素質(zhì)教育下如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量

白崇勛

（四川省閬中市思依初級(jí)中學(xué)校，四川 南充 637400）

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一直是很多家長(zhǎng)和老師頭疼的問題，學(xué)生成績(jī)不理想，不會(huì)舉一反三，聽課不認(rèn)真等等，這些問題在教學(xué)中始終存在，如果得不到妥善的解決，學(xué)生將會(huì)深受其害。對(duì)這些問題進(jìn)行深入研究發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量不高是主要影響因素之一。因此，要想有切實(shí)的改進(jìn)，教師就要重新正視課堂，學(xué)會(huì)對(duì)其中的不足進(jìn)行分析，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地對(duì)教學(xué)缺點(diǎn)進(jìn)行解決。

一、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

（一）過渡作用

數(shù)學(xué)知識(shí)可以說一直陪伴著我們，生活中時(shí)時(shí)刻刻都離不開它。初中學(xué)習(xí)階段，既是對(duì)小學(xué)知識(shí)的一個(gè)總結(jié)與拔高，同時(shí)還面臨著中考的考驗(yàn)，是人生重點(diǎn)考試之一，還關(guān)乎今后的更高階層學(xué)習(xí)與高考。可以說，初中處在一個(gè)上承下接的階段，這時(shí)候的學(xué)習(xí)除了對(duì)本階段有重要影響，還是一個(gè)重要的過渡階段，教師做好這份教學(xué)任務(wù)，學(xué)生今后的人生發(fā)展才有更多可能性。

（二）學(xué)習(xí)有效方法

小學(xué)階段，數(shù)學(xué)題型難度并沒有很大，重點(diǎn)還是在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)能力，這部分的學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)更多在于學(xué)生的掌握水平以及理解能力上，但僅依靠這些，并不適用于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。初中階段，知識(shí)量陡然加大，難度陡然加深，這樣強(qiáng)烈的改變很容易讓學(xué)生感到無(wú)所適從，而教師在學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助，除了過往的手段，還包括幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)方法，通過自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生得到真正的提升，也才能為今后學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、影響初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的原因分析

（一）學(xué)生興趣減弱

我們常教育學(xué)生，要懂得知難而上，但在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，情況卻恰恰相反。作為初中生，他們還處在青春期階段，心智發(fā)育并不成熟，還不會(huì)靠自己的力量解決難題，遇到難題的第一想法也是退怯。這在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤為明顯，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度提升，讓不少學(xué)生打起了退堂鼓。另外，部分學(xué)生初學(xué)初中數(shù)學(xué)課程時(shí)，因?yàn)椴贿m應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象。這些原因都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，而這又會(huì)帶來(lái)一系列負(fù)面影響。

（二）教學(xué)方式單一

大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)都關(guān)乎概念、推理，具有一定的枯燥性，這也是無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因之一。面對(duì)數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科特點(diǎn)，如果教師還大面積采用“課本加黑板”這樣單調(diào)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，自然更會(huì)引起學(xué)生的反抗心理。這也是影響課堂質(zhì)量的原因之一。作為學(xué)生，初中階段面臨著更大的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，如果此時(shí)課堂再枯燥無(wú)趣，學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲累心態(tài)，無(wú)法全身心投入，自然也無(wú)法獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。

（三）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，始終要比被動(dòng)地接受知識(shí)的效率要高。但是初中學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，大多數(shù)時(shí)候都是非自愿地在學(xué)習(xí)，這大大影響了課堂質(zhì)量的提高，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么在素質(zhì)教育地大力推動(dòng)下，怎么對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)呢?最好的改進(jìn)舉措，自然就是讓學(xué)生改變現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的舉措

（一）提升學(xué)生興趣

有的學(xué)生因?yàn)橛X得自己解決不了難題而缺乏興趣、喪失信心，這時(shí)候，就需要教師及時(shí)對(duì)學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行跟進(jìn)，幫助學(xué)生解決難題，多提供思路與方法，幫助學(xué)生重新建立起對(duì)數(shù)學(xué)的自信，克服學(xué)習(xí)恐懼心理。有的學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，在學(xué)校以混日子的心態(tài)度過，這類學(xué)生教師要與其友好溝通，找到學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因。努力幫助學(xué)生解決之后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行由簡(jiǎn)入難的教學(xué)，比起批評(píng)，這樣更能幫助學(xué)生構(gòu)筑起學(xué)習(xí)興趣。

（二）豐富教學(xué)方式

首先，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)講解。數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的緊密性毋庸置疑。教師若能把握好，就能讓課堂變得生動(dòng)許多，還能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。例如學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，基礎(chǔ)的圖形學(xué)生可以應(yīng)對(duì)，但是復(fù)雜的圖形有時(shí)候就不好理解了。這時(shí)教師可以利用鏡子幫助學(xué)生，通過鏡面，反射出對(duì)稱圖形，既能吸引學(xué)生目光，又能有效解決問題。還可以讓學(xué)生思考，生活中有哪些軸對(duì)稱圖形，比如雙子樓的建設(shè)不就是利用了軸對(duì)稱的美感嗎？通過這些措施，能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)理解數(shù)學(xué)，也能使其更深地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用。

其次，教師可以展開分層教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況各有優(yōu)劣，而教師卻對(duì)學(xué)生一視同仁，學(xué)生不在同一起跑線，卻被布置了一樣的教學(xué)任務(wù)，對(duì)某些學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)來(lái)說非常不利。那么一個(gè)教師面對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí)如何實(shí)現(xiàn)因材施教呢？如果要求教師對(duì)學(xué)生挨個(gè)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，當(dāng)然能得到最好效果，但這樣又忽視了教師本人承擔(dān)的教學(xué)壓力，要應(yīng)用也并不現(xiàn)實(shí)。這時(shí)，教師就可以采用分層教學(xué)法。將學(xué)生按照實(shí)際情況分為一、二、三等，分級(jí)情況可以參照學(xué)生學(xué)習(xí)能力、成績(jī)以及效率等因素。教師利用這種方法，可以對(duì)優(yōu)等學(xué)生進(jìn)行更深數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)；為三等學(xué)生多布置一些基礎(chǔ)類習(xí)題，以鞏固基礎(chǔ)為主；中間的學(xué)生，可將兩種方法適當(dāng)雜糅，保證基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行難題試水，適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，以便早日得到提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要從兩方面入手，一方面是能力培養(yǎng)，一方面是方法教學(xué)。能力培養(yǎng)要從實(shí)踐中來(lái)，教師教學(xué)中，要學(xué)會(huì)給予學(xué)生機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是一味地直接傳授。例如，教師可以多安排課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)先靠自己接觸知識(shí)、理解知識(shí)，通過自己的能力做出解答，并對(duì)其中的疑問進(jìn)行歸納，這樣課堂講解時(shí)，學(xué)生才能更快地跟上教師的腳步，在課堂中也會(huì)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代對(duì)人才的要求越來(lái)越高，學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，擺脫過往“學(xué)習(xí)機(jī)器”的名號(hào)，就要求教師在教學(xué)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，改善教學(xué)方式。課堂質(zhì)量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，課堂效率高，學(xué)生在考試及練題時(shí)才能更得心應(yīng)手。本文提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)三種優(yōu)化舉措，除此之外，還有很多方法等待教師在實(shí)踐中發(fā)掘。相信在不斷的改進(jìn)中，數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量也會(huì)得到顯著提升。