陳緒佳
(湖北省十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園,湖北 十堰 442000)
“小魔王”的出現(xiàn),不僅會(huì)讓老師帶班的壓力變大,如果在早期不加以干涉,會(huì)直接影響幼兒的身心健康成長,也會(huì)危害到班級其他幼兒和班級內(nèi)部的團(tuán)結(jié)友愛。
我們班就有這樣一位小朋友,這天是第一天開學(xué),為了緩解孩子們的入園焦慮,我把教室變成了游樂場讓孩子們放下不安情緒,愉快地玩耍。同時(shí)我也細(xì)心的觀察著每一位幼兒,由于是第一次見面,那些表現(xiàn)出眾的幼兒總能成為老師的“頭號(hào)觀察對象”,只見一位小高同學(xué)吃完早飯,坐在地板上脫掉了鞋子和襪子,專心地?cái)[弄著他周圍的玩具,我過去輕聲提醒他把鞋襪穿上,可惜我被無視了,小高同學(xué)繼續(xù)光著腳丫玩著,于是我便耐心地給他穿上鞋襪。并叮囑他集體生活不能隨便脫掉鞋襪,“你在玩兒什么?蓋房子嗎?”我試圖和他交流,但他似乎不想搭理我,正在我起身要看別的小朋友時(shí),意外發(fā)生了,他旁邊的小朋友突然哇哇大哭起來,說時(shí)遲那時(shí)快,滿滿的兩大行牙印出現(xiàn)在了浩浩的手臂上,來不及詢問情況,我先處理浩浩的傷口和安撫了他的情緒后,得知是浩浩搶了小高的玩具,之后發(fā)生的行為!好在牙印不深,下午在我和雙方家長的調(diào)解下,這件事情就這樣算了!
有了第一天的行為,第二天對小高更加關(guān)注了,發(fā)現(xiàn)小高的確閑不住,雙手感覺不玩兒點(diǎn)啥就無處安放,不是啃自己手,就是摸旁邊小朋友。這一整天在老師的不斷提醒下,算是相安無事,可就在臨近放學(xué),他把手伸向了萱萱,萱萱的眼角處出現(xiàn)了兩道小小的傷口,除了去醫(yī)務(wù)室處理完傷口,了解事情經(jīng)過,安撫完萱萱媽媽的情緒,我特意留下了小高的媽媽。必須向她了解小高這些行為背后的原因!
我先是了解了小高的家庭情況,爸爸媽媽平時(shí)上班比較忙,小高又是家里的二胎,從小是70 多歲的小高姥姥帶著,姥姥很寵小高,平日里幾乎有求必應(yīng)??吹叫「邆€(gè)頭不好,我詢問平日里的飲食怎么樣?高媽媽很誠實(shí)地說她沒太多時(shí)間給孩子做吃的,姥姥喜歡帶他去小賣部,吃零食很多,特別愛吃甜食,果凍,面包,糖果,巧克力,葡萄干…只要是好吃的甜食一樣都不放過,而且吃得很多!他還說小高最近一兩個(gè)月睡眠特別差,半夜總是醒來,說要媽媽開燈,自己害怕,然后白天也不好好睡覺!基于他的攻擊性行為我問道,那平時(shí)家里有人打他嗎?在家咬過人嗎?媽媽回答,在家也咬過。我追問第一次咬你們是什么原因?她回憶說:“那是他剛出牙的時(shí)候,我們給他用套手指上的硅膠牙刷刷牙,第二次給他刷的時(shí)候可能他覺得癢癢的,就咬我們,當(dāng)時(shí)也不是很疼,我們就笑了,就覺得逗著玩兒一樣的,也沒太當(dāng)回事兒,之后也搞了幾次,由于我和他爸爸都屬于脾氣比較好的那種人,很少吵他,打他,都是順著他在,但有一次,孩子姑姑去家里,姑姑一點(diǎn)沒順著他,他就咬了姑姑的手,而且咬的還挺嚴(yán)重的,當(dāng)時(shí)我們就比較生氣,但是從那以后,發(fā)現(xiàn)他咬人的頻率越來越高了,我和他爸爸就比較緊張,該吵得也吵了,改說的也說了,甚至還懲罰他,打了他的手,但是都沒什么效果,所以我們也不知道該怎么辦了?
聽完小高媽媽的一番訴說,我似乎找到了一些原因,首先長期吃大量甜食,不吃正餐導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不均衡,身體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受影響,從而影響孩子的睡眠質(zhì)量,對于正處于發(fā)育中的孩子來說各方面的系統(tǒng)都在完善當(dāng)中,不健康的教養(yǎng)方式導(dǎo)致孩子的情緒波動(dòng)大。
《指南》中指出,生活方式是影響人們健康的重要因素之一,良好的生活方式有利于身心健康,幼兒正處于逐步形成生活方式的階段,幫助幼兒逐漸形成健康的生活方式,如有規(guī)律的生活習(xí)慣良好的衛(wèi)生習(xí)慣良好的飲食習(xí)慣運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等,有利于幼兒的生長發(fā)育與健康,并會(huì)對其今后的健康產(chǎn)生積極的影響。
其次,小高一直被70 多歲的姥姥帶著,平日里的言語交流很少,對于這個(gè)年齡段的孩子來說,也正式語言發(fā)展的最佳時(shí)期,加之父母疏于陪伴,因此在情感上,小高也長期處于被動(dòng)表達(dá)的狀態(tài),加之年紀(jì)小,不會(huì)用言語去表達(dá),只能靠動(dòng)作表達(dá)自己的喜歡和不喜歡?!吨改稀分忻鞔_說明這個(gè)年齡段的孩子,動(dòng)作往往先與語言,因此這也是導(dǎo)致他一不高興就上嘴咬的原因。
結(jié)合《指南》精神和我所學(xué)專業(yè)知識(shí),我給了高媽媽一些建議:1.斷掉一切零食飲料,多給孩子吃粗糧,吃好幼兒園的一日三餐。2.多和孩子語言交流,情感上多溝通,培養(yǎng)他的安全感。3.教會(huì)孩子和他人交往的方式,友好的交流。4.家人態(tài)度盡可能保持一致,不要極端化教育,做到適度適中。
就在我們精心的喂養(yǎng)和家長的配合下,小高的飲食和睡眠都日漸佳境,情緒也慢慢好起來了,和小朋友的交往也開始有了很大的轉(zhuǎn)變,令人不安的攻擊習(xí)慣也日益減少,看著小高的進(jìn)步媽媽也不用終日忐忑不安了,非常感謝老師給到她的建議!
未來的小高會(huì)有怎樣更加好的轉(zhuǎn)變呢?我們都期待著…通過這次的事件,我更加堅(jiān)定的認(rèn)為孩子的問題一定是家長的養(yǎng)育方式出現(xiàn)了方向上的錯(cuò)誤,而我們作為有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育工作者,有責(zé)任和義務(wù)把我們發(fā)現(xiàn)的問題和知道的好的方法無條件傳遞給我們的家長們,讓更多的孩子們從中受益!