結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)優(yōu)化創(chuàng)客空間建設(shè)

唐開忠 周鈞 周龍

（湖北省十堰市東風(fēng)第一小學(xué)，湖北 十堰 442000）

為了順應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)改革發(fā)展要求，中小學(xué)開始積極實(shí)施創(chuàng)客教育，并組織眾多教師參加專業(yè)培訓(xùn)，隨著資金投入力度增加購置了相應(yīng)設(shè)施設(shè)備，極大地促進(jìn)了創(chuàng)客教育的高水平發(fā)展。但是，創(chuàng)客教育實(shí)施期間，面臨著一系列挑戰(zhàn)，由于創(chuàng)客設(shè)備投入資金量不斷增加，導(dǎo)致學(xué)校負(fù)擔(dān)加重，加之教師無法熟練運(yùn)用設(shè)備，導(dǎo)致后續(xù)創(chuàng)客教育活動(dòng)無法順利展開，不僅浪費(fèi)了資源，也造成創(chuàng)客教育效果大大下降。對此，需要進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)客空間建設(shè)，充分契合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)相關(guān)條件完善化，指導(dǎo)后續(xù)工作規(guī)范有序進(jìn)行。

一、創(chuàng)客設(shè)備優(yōu)化配置，整合教育資源

創(chuàng)客教育實(shí)施，需要充分整合教育資源，推動(dòng)創(chuàng)客設(shè)備優(yōu)化配置，家校合作整合教育資源，創(chuàng)設(shè)有利的實(shí)施條件。選擇通用技術(shù)加工工具，滿足創(chuàng)客模型加工制作，選擇3D 打印技術(shù)來滿足創(chuàng)客模型成型需要。當(dāng)前很多學(xué)校的創(chuàng)客空間建設(shè)得到了充足的資金支持，設(shè)備不斷完善，但具體活動(dòng)實(shí)施中卻出現(xiàn)了設(shè)備利用率不高，普及度不大的問題，影響到小學(xué)創(chuàng)客教育效果[1]。

當(dāng)前小學(xué)創(chuàng)客教育中，主要是以教育為主，從教學(xué)轉(zhuǎn)化為想象和創(chuàng)造，這個(gè)過程正是朝著創(chuàng)新教育發(fā)展的過渡階段，并非是一朝一夕即可實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)重點(diǎn)局限于在教育設(shè)備、基礎(chǔ)建設(shè)、加工工具以及作品展示等部分。而小學(xué)生由于自身模仿能力強(qiáng)，對于實(shí)踐動(dòng)手的熱情較高，很多課程均是教師講解，學(xué)生被動(dòng)記憶。3D 打印機(jī)開始成了一種高端設(shè)施，很少在實(shí)踐中應(yīng)用。電子積木、無線通訊以及模型搭建等環(huán)節(jié)，受到學(xué)生的高度喜愛，對此可以重點(diǎn)配置年和用品、焊接設(shè)備以及通用工具配置等方面，通過設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)客活動(dòng)，可以起到發(fā)展創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)。

二、有機(jī)結(jié)合學(xué)校教育，高效實(shí)施創(chuàng)客教育

如何提升小學(xué)創(chuàng)客空間建設(shè)成效，應(yīng)設(shè)立開放的活動(dòng)空間，充分契合小學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，而不是模仿社會(huì)創(chuàng)客，鼓勵(lì)學(xué)生想象和創(chuàng)造，并將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。學(xué)校多是大班授課，可以結(jié)合不同學(xué)校教學(xué)特色增加資金投入，構(gòu)建創(chuàng)客實(shí)踐空間，用于支持特色創(chuàng)客教育活動(dòng)開展。需要注意的是，創(chuàng)客活動(dòng)無法大范圍普及實(shí)施，受到諸多因素限制陷入困境[2]。推動(dòng)創(chuàng)客教育與學(xué)校教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如，3D 打印活動(dòng)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)編程的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主打印物件，制作和展示作品。但是，創(chuàng)造新的作品則需要編程，這一點(diǎn)難度較大，很多教師即便專業(yè)能力強(qiáng)，但是卻不會(huì)編程。因此，創(chuàng)客教育與學(xué)校教學(xué)結(jié)合，可以賦予每個(gè)學(xué)生創(chuàng)客的機(jī)會(huì)，切實(shí)提升創(chuàng)客教育效果。

結(jié)合相關(guān)研究，可以嘗試美術(shù)與科學(xué)學(xué)科中組織創(chuàng)客活動(dòng)，邀請不同學(xué)科教師積極參加創(chuàng)客活動(dòng)，組織影片，鼓勵(lì)學(xué)科教師加深創(chuàng)客認(rèn)知和理解。很多學(xué)校的學(xué)科教師對創(chuàng)客空間建設(shè)興趣較高，但是新技術(shù)和新設(shè)備掌握不充分，加之日常教學(xué)工作繁忙、復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)科教師難以將更多精力拖入到創(chuàng)客空間建設(shè)中。創(chuàng)客教育中運(yùn)用技術(shù)和設(shè)備，并非是簡單加減法，應(yīng)該循序漸進(jìn)，從簡單朝著復(fù)雜過渡，但是很多教師認(rèn)為3D 打印技術(shù)復(fù)雜，操作難度大，因此可以選擇相較于簡單的3D 打印筆，使用簡單。課余時(shí)間，師生合作創(chuàng)作，為學(xué)科教學(xué)注入了新的活力。如，科學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容涉及電子制作和電路設(shè)計(jì)等創(chuàng)客活動(dòng)，在課程中讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)電路基礎(chǔ)原理，嘗試著動(dòng)手組裝電路。通過此種創(chuàng)客活動(dòng)，學(xué)生的興趣得到了大幅度提升，有了后續(xù)實(shí)踐鍛煉的熱情。創(chuàng)客活動(dòng)不應(yīng)該局限在課堂上，也可以在家中自主拼接電路讓小燈亮起來，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。收集學(xué)生的作品，在校內(nèi)展覽，在初期制作工藝水平不高，卻在一定程度上喚醒了學(xué)生的熱情。從細(xì)微小事著手，從小發(fā)明創(chuàng)造開始，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)大夢想。

部分學(xué)校在創(chuàng)客活動(dòng)中，重視推廣和應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主要目標(biāo)。甚至很多學(xué)校提供的教具是固定的，學(xué)生只需要機(jī)械式組裝急了，并未起到創(chuàng)客教育本質(zhì)效應(yīng)[3]。因此，學(xué)校只需要購置一套教學(xué)工具即可，用于上課時(shí)的演示使用?？偟恼f來，創(chuàng)客教育并非是簡單的合作完成作品，而是要令學(xué)生學(xué)有所成，具備創(chuàng)客能力，自行制作和完成創(chuàng)客作品，在創(chuàng)客活動(dòng)中來內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)素質(zhì)能力發(fā)展。

三、推動(dòng)創(chuàng)客教育高端發(fā)展，培養(yǎng)精英化人才

創(chuàng)客教育盡管是一種前沿教育手段，但也要注重教育理念和實(shí)施方法的推陳出新，推動(dòng)創(chuàng)客教育高端層次發(fā)展。高端發(fā)展，一個(gè)重點(diǎn)則是培養(yǎng)精英化人才，其中包括無人機(jī)和機(jī)器人等先進(jìn)設(shè)備，在持續(xù)增加的科技投入支持，設(shè)立專門的創(chuàng)客空間，組織創(chuàng)客活動(dòng)高水平發(fā)展，切實(shí)提升創(chuàng)客教育有效性。需要注意的是，創(chuàng)客活動(dòng)本質(zhì)上是學(xué)科教育，并非是特殊化教育，因此要充分契合目前教育現(xiàn)狀，正確看待創(chuàng)客教育優(yōu)劣所在，不盲目推進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育目標(biāo)。

結(jié)論：綜上所述，現(xiàn)代化教育事業(yè)迅猛發(fā)展，越來越多新教育理念和教育模式涌現(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展注入了新的活力。目前創(chuàng)客教育在中小學(xué)實(shí)施還處于初級(jí)階段，無論是配套設(shè)施還是教育理念都有所欠缺。對此，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，加深創(chuàng)客教育認(rèn)知與重視，整合教育資源，制定切實(shí)可行的措施踐行到實(shí)處，以求提升創(chuàng)客教育實(shí)效。