簡(jiǎn)析道德與法治選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)和題肢

江蘇省蘇州市昆山市張浦初級(jí)中學(xué) 吳梅芬

選擇題是道德與法治考試中最常見(jiàn)的一種題型。它既可以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用能力，還可以考查學(xué)生分析、判斷、整合知識(shí)的能力。選擇題分為題干和備選項(xiàng)(含題肢)兩部分。選擇題題干多種多樣，各備選項(xiàng)或題肢也往往似是而非、迷惑性強(qiáng)。學(xué)生要想提高解答選擇題的效率，除了要掌握一些常見(jiàn)的解題方法和技巧外，還需要了解選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)或題肢的情況。筆者通過(guò)對(duì)近年來(lái)各地市中考選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)或題肢的分析，發(fā)現(xiàn)可以把它們歸納總結(jié)為以下四大類(lèi)：知識(shí)性錯(cuò)誤類(lèi)、說(shuō)法絕對(duì)類(lèi)、價(jià)值觀錯(cuò)誤類(lèi)、行為錯(cuò)誤類(lèi)。

一、知識(shí)性錯(cuò)誤類(lèi)選項(xiàng)或題肢

知識(shí)性錯(cuò)誤類(lèi)選項(xiàng)或題肢，是指選項(xiàng)或題肢的表述不符合國(guó)情國(guó)策，對(duì)教材的基本概念、基本原理理解錯(cuò)誤、表述錯(cuò)誤等。常見(jiàn)的知識(shí)性表述錯(cuò)誤有：違法行為與法律責(zé)任間無(wú)必然聯(lián)系(正確表述：實(shí)施違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任)；弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的民族精神(正確表述：弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，或弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神)；我國(guó)在國(guó)際上占主導(dǎo)地位，起著決定性作用(正確表述：我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用)；我國(guó)已經(jīng)躋身于世界強(qiáng)國(guó)的行列，我國(guó)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家(正確表述：我國(guó)仍是最大的發(fā)展中國(guó)家)；我國(guó)的科技發(fā)展水平總體處于世界領(lǐng)先水平(正確表述：我國(guó)的科技雖然取得了巨大的成就，但科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍然存在較大的差距)；等等。

例1.習(xí)近平在中央第七次西藏工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，在新的時(shí)代，做好西藏工作必須把維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)作為西藏工作的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)；必須把改善民生、凝聚人心作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做好西藏工作的這四個(gè)“點(diǎn)”啟示我們

( )

①要推動(dòng)平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系的形成 ②民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)民族平等和各民族共同繁榮的基礎(chǔ) ③各民族共同發(fā)展是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求 ④民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的保證

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

解析：做好西藏工作的這四個(gè)“點(diǎn)”啟示我們，民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)穩(wěn)定的前提，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的保證；各民族共同發(fā)展是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必然要求。③④符合題意。我國(guó)平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系早已形成，故①錯(cuò)誤；民族平等是民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，故②錯(cuò)誤。故本題選D。

二、說(shuō)法絕對(duì)類(lèi)選項(xiàng)或題肢

說(shuō)法絕對(duì)類(lèi)選項(xiàng)或題肢，是指選項(xiàng)或題肢對(duì)某一事物的看法比較片面、說(shuō)法比較絕對(duì)。如：把別人的意見(jiàn)作為選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)；所有不負(fù)責(zé)任的行為都要受到刑罰處罰；只要完善立法就可以保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)；集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中的一切問(wèn)題；能夠迅速提高我國(guó)的教育水平；能杜絕未成年人沾染不良行為；輿論監(jiān)督是保證司法公正的唯一途徑；等等。

解答選擇題時(shí)，看到絕對(duì)性字眼，如“一切”“一定”“最”“必須”“必然”“消除”“杜絕”“絕對(duì)”“唯一”“完全”“只要……就……”“只有……才……”等，我們就要思考選項(xiàng)或題肢是否符合題意。一般情況下，含有這些絕對(duì)性字眼的選項(xiàng)或題肢表述是錯(cuò)誤的。但也有例外的情況，如“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”“社會(huì)主義具有無(wú)比的優(yōu)越性”“憲法具有最高的法律效力”等，它們雖然含有絕對(duì)性字眼，但仍然是正確的。

例2.2021年2月19日，中央全面深化改革委員會(huì)第十八次會(huì)議強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)決破除影響和制約科技核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的體制機(jī)制障礙，加快攻克重要領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)，有效突破產(chǎn)業(yè)瓶頸，牢牢把握創(chuàng)新發(fā)展主動(dòng)權(quán)。這是因?yàn)?/p>

( )

A．我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

B．科技創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的唯一力量

C．創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，是強(qiáng)國(guó)富民之路

D．科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素

解析：創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的重要力量，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，D項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；A項(xiàng)屬于做法，不是原因，不符合題意；B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，科技創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的重要力量，不是唯一力量；C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，科技是第一生產(chǎn)力，改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)富民之路。故本題選D。

三、價(jià)值觀錯(cuò)誤類(lèi)選項(xiàng)或題肢

價(jià)值觀錯(cuò)誤類(lèi)選項(xiàng)或題肢，一般是指選項(xiàng)或題肢對(duì)生活中的一些事件給出的看法或做法，不符合正確價(jià)值觀。如：大事誠(chéng)信，小節(jié)不拘；及時(shí)行樂(lè)而不虛度年華；小事情可以說(shuō)謊；回避矛盾，漠然置之；人生苦短，及時(shí)行樂(lè)；學(xué)習(xí)無(wú)用；名利雙收的人生才有價(jià)值；小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯；小事可以說(shuō)謊；講“哥們兒義氣”；等等。

例3.少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們

( )

A．坐等良好機(jī)會(huì) B．追求個(gè)人名利

C．堅(jiān)定理想信念 D．抵制外來(lái)文化

解析：青少年承載著國(guó)家和民族的未來(lái)命運(yùn)，青少年的品格影響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展。坐等良好機(jī)會(huì)、追求個(gè)人名利、抵制外來(lái)文化不符合正確的價(jià)值觀。故本題選C。

四、行為錯(cuò)誤類(lèi)選項(xiàng)或題肢

行為錯(cuò)誤類(lèi)選項(xiàng)或題肢，是指選項(xiàng)或題肢列舉的生活情境中有明顯錯(cuò)誤的行為方式。如：把別人的意見(jiàn)作為選擇的唯一標(biāo)準(zhǔn)；家中來(lái)客時(shí)，漫不經(jīng)心；為了獲得好名次抄同學(xué)的答案；觀光游覽時(shí)在名勝古跡上亂涂亂畫(huà)；未經(jīng)他人允許私自動(dòng)用他人物品；雨天打雷時(shí)，到大樹(shù)下面躲避；頂撞老師；等等。

例4.老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。很多人在回憶青春往事時(shí)，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下列師生交往中值得提倡的是

( )

①教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn) ②面對(duì)批評(píng)，當(dāng)面反駁 ③勤學(xué)好問(wèn)，消除分歧 ④亦師亦友，彼此尊重

A．①③ B．②③

C．②④ D．①④

解析：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流；真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。分析可知，教學(xué)相長(zhǎng)、相互促進(jìn)，亦師亦友、彼此尊重，有利于師生交往，值得提倡，①④正確；當(dāng)面反駁老師的批評(píng)是對(duì)老師的不尊重，不利于師生交往，②錯(cuò)誤；分歧客觀存在，無(wú)法消除，③錯(cuò)誤。故本題選D。