高校實驗室建設與管理共性問題的研究與實踐

楊惠娟

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學院，江蘇 南通226000）

1 高校實驗室建設與管理之間的關系

高校實驗室建設與管理是極具復雜性和系統(tǒng)性的工程之一，其中所牽扯到的內(nèi)容較多，主要涵蓋安全、建設、使用以及信息層面上的管理，上述管理要素組成了高校實驗室中的幾個子系統(tǒng)，這些方面作為高校實驗室工作開展之重要的基礎，會對實驗室運作的模式和框架等方面產(chǎn)生極大影響。而在實驗室設備管理、信息化建設程度、技術水平等方面，則能當作高校實驗室建設和管理的子系統(tǒng)，各系統(tǒng)彼此間不僅僅獨自運作，也存在著一定的關聯(lián)性和制約性。高校實驗室的相應制度主要是將全部子系統(tǒng)進行串聯(lián)，而后建設橋梁。實驗室建設和管理的重要目標是推動科研工作良好開展、保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以全部和高校實驗室建設、管理之間存在聯(lián)系的工作均應朝此目標來加以開展，如此才可使淋漓盡致地凸顯高校實驗室所具備的科研、教學方面的意義與價值。

2 高校實驗室建設與管理共性問題

2.1 大型儀器設備未能積極共享

對于高校實驗室而言，各項儀器設備作為能夠凸顯出實驗室相應功能的重要要素，在一定程度上表現(xiàn)出實驗室建設的總體水平?，F(xiàn)如今，大多高校均越發(fā)重視對實驗室的建設和管理，也在此方面予以了積極的投入，使得其中的儀器設備與日劇增。然而就實際情況來看，雖說儀器設備較多，不少的儀器設備均不具備較高的運用率，甚至還產(chǎn)生了零機時的狀況，這無疑會導致資源的浪費。而此問題的產(chǎn)生，主要是由于在實施實驗室建設和管理時，未能制定出整體性規(guī)劃，購買、管理等實驗室儀器設備時強調(diào)自有自用，而沒有適宜的共享機制，上述情況則會致使一些儀器設備被重復購買，導致資源運用率明顯降低。除此之外，也有一些高校對管理實驗室儀器設備的人員要求不高，不重視人員培養(yǎng)，所以導致管理人員所具備的能力較低，難以發(fā)揮出儀器設備所具備的功能。

2.2 實驗人才隊伍建設較為不足

在實施高校實驗室建設與管理的過程中，還存在著實驗人才隊伍建設較為不足的現(xiàn)狀，這主要體現(xiàn)在以下方面：有的高校抬高了實驗室技術隊伍標準，還有的高校強調(diào)技術人員應具備較高的學歷水平，但以當前情況來分析，許多高校實驗室中的技術人才薪資待遇明顯較低，這會導致不少的人才會將實驗室中技術人員這個崗位當作自身職業(yè)生涯的一個跳板，最后還是會選擇投入教學崗位中，以此來保證自身的薪資水平，保障自身的物質(zhì)生活。上述情況的存在，無疑會對實驗室技術方面人才隊伍建設穩(wěn)定性、可靠性等方面產(chǎn)生直接影響，導致高校實驗室嚴重缺失專業(yè)人才。另一方面教育部門還未對實驗室技術方面人才隊伍的建設、培訓等方面予以大力的支持，所以會阻礙實驗室技術方面的人才隊伍的進步與發(fā)展，甚至會導致高校實驗室管理工作的開展處在停滯不前的狀態(tài)中。

2.3 實驗室安全管理不夠完善

對于不少高校來說，其在實驗室安全管理方面還有著明顯的不足，不具備完善的體系，而教育內(nèi)容還存在著孤立零散的特征；在高校實驗室安全考核層面上，也不具備切實可行的考核方式，對于不少的學生來說，其也不具備較高的安全實驗意識，在平日開展實驗時容易產(chǎn)生隱患問題，而這也會對高校實驗室的良好建設與管理產(chǎn)生消極影響。除此之外，一些高校不重視維護實驗室，基礎設施也較為落后，會加劇高校實驗室中所存在的隱患問題。

3 高校實驗室建設與管理策略的研究與實踐

3.1 促進大型儀器設備共享

在建設和管理高校實驗室時，要促進大型儀器設備共享，提升儀器設備的運用率，防范設備運用率較低情況的產(chǎn)生。一方面應主動轉(zhuǎn)變以往對實驗室儀器設備的管理理念，沖破思想觀念的限制和束縛，各個高校還應重視構(gòu)建實驗室儀器設備共享機制，使實驗室中的儀器設備能夠得到開放性運用，這樣則利于增強儀器設備的運用效益；另一方面在購買實驗室儀器設備之前，需先實施規(guī)劃論證，高校各部門在購買實驗室各項儀器設備之前一起規(guī)劃論證，確定良好的采購流程及規(guī)程，并據(jù)此認真執(zhí)行和貫徹，以此方式來優(yōu)化高校實驗室中的儀器設備資源。除此之外，還應重視完善高校實驗室儀器設備的收費和維修等制度，將開放維修基金作為重要的前提，保障高校實驗室儀器設備共享平臺的良好運作。

3.2 重視建設實驗技術隊伍

若想健全高校實驗室建設及管理體系，必須具備實驗技術隊伍。高校應對技術隊伍的培訓、績效評價等方面進行調(diào)整，構(gòu)建適宜的激勵機制，并且還需提高對技術人員的重視程度，為人才的發(fā)展打造出穩(wěn)定的空間，這樣則能提升技術人員在實驗室工作中的主動性，同時還十分有助于穩(wěn)定實驗室技術人才隊伍，盡可能防范人才流失。應進行科學定編，優(yōu)化及完善人才隊伍的實際結(jié)構(gòu)，利用公平性競爭、公開招聘人才等諸多方式保障人才引入的效果，建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學歷較高、能力較強的現(xiàn)代人才隊伍。除此之外，高校也需大力的鼓勵教師，使其也能參與到實驗室建設中，切實提高其業(yè)務水平、實踐水平。對于各個高校而言，需注重對實驗室技術類人員進行入崗之前的有效性培訓，并且還應要求技術類人員能夠投身于技術交流會議中，以此來開闊自身的視野，促進自身充分掌握新型技術。高校也應多和相關企業(yè)進行合作與聯(lián)系，讓技術類人員到企業(yè)中進行考察，多積累工作經(jīng)驗，提高自身的相關能力。高校內(nèi)部也應加快構(gòu)建和完善儀器設備交流的重要平臺，為技術類人員營造出積極的交流氛圍，讓人員之間可以彼此學習，彼此促進，共同強化自身的技術水平，并且還能夠通過彼此之間的溝通和聯(lián)系，促進實驗室技術類人員的快速進步與發(fā)展。

3.3 完善高校實驗室安全管理

一方面應保障實驗室安全管理機制良好運作，充分依據(jù)此方面的成功經(jīng)驗，科學化調(diào)整實驗室安全管理期間的各項規(guī)章制度。對于各個職能部門來說，在進行安全管理時，應做到科學分工，彼此之間進行有效合作，同時也應大力貫徹責任制度，確保責任能夠落到實處；另一方面應健全高校實驗室安全管理培訓和考核等制度，高校應重視安全管理文化建設，營造出積極的安全文化環(huán)境，常態(tài)化開展安全教育工作，使教師及學生的實驗安全意識均獲得切實提升。教師以及學生在進入高校實驗室前，均要通過安全培訓和相應的考核，在通過考核之后，才可在實驗室中進行學習以及工作。充分運用上述方式，則非常利于保障高校實驗室的安全，使高校實驗室建設和管理的目標能夠落實達成。

3.4 強化設備維護管理

高校實驗室建設與管理期間一項最為關鍵的內(nèi)容為實驗設備的維護管理。現(xiàn)階段，不少高校在實施設備管理的過程中，均會運用封閉型的管理方式，會致使設備的運用率較低，也會影響設備的運用效益。所以，在實施實驗室考核時，需將設備的運用率當作一項重要的指標，逐步提升實驗室設備的運用率。同時也應對高校實驗室中的人員進行培訓，增強人員對設備的維護管理意識和能力，使其能夠運用有效的方式操作各項設備，最大程度上防范設備產(chǎn)生非正常損傷的狀況，控制實驗室設備維護方面的成本支出。對于實驗室中的全部設備，工作人員應時常進行開機檢查，針對設備的運用需求，積極開展好防熱、防潮等相關的工作，若發(fā)現(xiàn)設備被損壞，則需在第一時間進行報修，延長實驗室中設備的使用年限。而針對大型、特殊的設備來說，邀請其他機構(gòu)一同實施維護和管理，則有利于提升高校實驗室設備管理的質(zhì)量與效率。

4 總結(jié)

總而言之，若想推動高校進一步發(fā)展，應重視開展實驗室建設和管理工作，但以當前情況來說，在此期間還存在著儀器設備共享較差、人才流失以及管理缺乏完善性等方面的問題，而針對上述問題，應通過促進儀器設備共享、重視人才隊伍建設以及完善相關管理等策略來解決，最終保障實驗室建設和管理成效。