巧用信息技術(shù)進行高中地理學習

◇黑龍江省大慶第一中學 吳俊杰

高中地理是一門實踐性很強的學科，涉及內(nèi)容廣泛，能夠幫助同學們更好地認識世界、了解世界。在高中地理學習中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效解決以往學習中知識點難以梳理的問題，進而有效提升地理學習的興趣。同學們運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)去獲取學習資源，嘗試進行解決問題，能有效培養(yǎng)和提升地理學科核心素養(yǎng)和綜合能力。因此，高中地理學習中，同學們要盡可能合理運用信息技術(shù)，發(fā)揮學習的主觀能動性，不斷豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習理念和手段。

一、巧借信息技術(shù)，更新學習模式

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)十分成熟了。因此，在高中地理學習中，我們也可以借用信息技術(shù)，不斷為高中地理學習注入新鮮血液，拓展地理眼界和知識學習深度，挖掘?qū)W習資源，優(yōu)化地理學習模式。在以往的學習中，更多的是老師在講臺上利用言語解說課本內(nèi)容，但對于一些抽象化的地理現(xiàn)象或者復雜的地理概念，難以有效地表示出來，同學們對于這些地理知識始終理解得不夠透徹，學習效率和質(zhì)量都難以達到預期。在地理課堂學習中融入信息技術(shù)，既能將抽象知識細節(jié)化、直觀化、生動化，又能利用現(xiàn)代化技術(shù)更新學習方式，在提供廣泛學習資源的同時，提升課堂學習效率。

例如，在學習水循環(huán)的內(nèi)容時，就可以利用多媒體設(shè)備，將水循環(huán)的原理、水循環(huán)的過程等知識點進行有效結(jié)合，還可以將水循環(huán)過程動態(tài)地模擬出來，用生動、新穎的方式，激發(fā)地理學習熱情。

二、巧借信息技術(shù)，豐富學習內(nèi)容

教育的目的不只是為了獲得高分，而是使同學們成為國家發(fā)展和社會進步需要的人才。高中地理學習中融合多媒體信息技術(shù)，能夠豐富地理課堂學習內(nèi)容，展現(xiàn)多層次的地理學習體系，將抽象知識立體化、豐滿化，通過生動形象的地理模型、圖像、動畫，展示大氣運動過程、水循環(huán)過程、宇宙環(huán)境等內(nèi)容，能讓我們開闊地理視野，感受地理變遷過程。

例如，在學習喀斯特、海岸和冰川地貌內(nèi)容時，就可以融合信息技術(shù)，尋找一些這些地貌的圖片，用直觀的方式將這些地貌的特點、形成過程、空間分布展示出來。

三、巧借信息技術(shù)，解決重難點問題

信息技術(shù)的發(fā)展，對教育改革最大的影響就是很大程度上解決了以往學習中遇到的問題，如知識轉(zhuǎn)化率低、缺乏興趣、重點難點內(nèi)容掌握不好、知識難以應(yīng)用到實際等。將信息技術(shù)融入高中地理學習，既符合教育改革的要求，又能有效促進學習模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)和發(fā)展同學們的地理學科核心素養(yǎng)，可以說是一舉多得。信息技術(shù)的融合剛好能夠解決由于高中地理知識抽象性帶來的理解難問題，有助于同學們更好地掌握地理知識。

高中階段，地理學習呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)性強、抽象性強、知識實用性強的特點，同學們在學習上容易出現(xiàn)問題，如在新舊知識的聯(lián)系上有一定的難度。想要解決學習上的重點難點問題，就要充分且科學地利用信息技術(shù)。例如，在學習地球的圈層結(jié)構(gòu)內(nèi)容時，就可以利用多媒體設(shè)備展示思維導圖，再配合動畫展示，細化知識點，以層層深入的原則進行學習。