社會主義核心價(jià)值觀在幼兒日常生活中的巧妙融合

劉朝坤

（彭州市學(xué)海湖幼兒園,四川 成都 611930）

社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活的不斷豐富，人們對精神文明素質(zhì)的需求與日俱增，在當(dāng)今世界文化劇烈碰撞，人民思想不斷解放的時(shí)候，正確引領(lǐng)人民的價(jià)值導(dǎo)向極為重要，我國也格外重視對人民價(jià)值觀的培養(yǎng)，并且隨著教育改革的不斷深入，社會主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為幼兒教育的重點(diǎn)，有助于幫助幼兒建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，因此教師一定要不斷優(yōu)化幼兒教學(xué)模式，融入社會主義核心價(jià)值觀。

一、社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會主義核心價(jià)值觀是我國走向富強(qiáng)、民主、和諧、文明社會的關(guān)鍵，一定要從幼兒園開始進(jìn)行教育指導(dǎo)。幼兒具有極強(qiáng)的可塑性，通過巧妙的引導(dǎo)，將社會主義核心價(jià)值觀融入幼兒園教學(xué)當(dāng)中，可以有效幫助幼兒建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，對于幼兒未來的成長具有極為重要的意義和價(jià)值。

二、社會主義核心價(jià)值觀在幼兒日常生活中的融合策略

（一）構(gòu)建良好環(huán)境，塑造精神建設(shè)搖籃

幼兒階段的教育重在耳濡目染，因此構(gòu)建教學(xué)環(huán)境對于幼兒的教育非常重要，尤其是幼兒具有極強(qiáng)的模仿能力，會對身邊遇到的各種環(huán)境進(jìn)行潛意識的學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，尤其是在社會主義核心價(jià)值觀的融入時(shí)，就一定要注重幼兒周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的打造。對于成年人來說，尚且受到環(huán)境的影響，更何況是心靈純凈的幼兒，環(huán)境對幼兒兒身心靈的成長發(fā)展具有強(qiáng)大的影響作用。幫助幼兒培養(yǎng)其心靈與精神的發(fā)展具有極為強(qiáng)烈的輔助促進(jìn)作用，其影響力量是不容小覷的。因此，教師要格外注重為幼兒打造精神文明建設(shè)的搖籃[1]。

1.校園環(huán)境的構(gòu)建。在學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，可以在校園的墻壁上展示有關(guān)國家富強(qiáng)、文明社會、互幫互助、家庭禮儀、尊師重道的圖片，耳濡目染之下，使幼兒得到教育，幼兒每當(dāng)走進(jìn)園中時(shí)，看到的便是墻壁上的圖畫，并且許多幼兒會模仿學(xué)習(xí)，并且彼此之間也會互相實(shí)踐，比如互幫互助的圖畫系列中，畫了一個(gè)小男孩幫助一個(gè)小女孩撿橡皮的情景，這是園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的事情，對幼兒的影響非常大，可以發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，當(dāng)幼兒的鉛筆或者橡皮掉在地上時(shí)，另一個(gè)幼兒會主動說道：“讓我來幫你撿?！笨梢娦@環(huán)境的建設(shè)，對培養(yǎng)幼兒的社會主義核心價(jià)值觀具有重要意義。

2.班級環(huán)境的構(gòu)建。在班級環(huán)境的建設(shè)方面，教師可以在通往班級的樓道中，布置關(guān)于我國各地的風(fēng)景名勝，比如：東岳泰山、中岳嵩山、秀美黃山、壯闊黃河、恢宏京都等圖片，讓幼兒在樓道中往來走動時(shí)，可以充分觀賞我國的大好河山，進(jìn)而生出強(qiáng)烈的民族自豪感，像這樣通過一幅幅圖畫，可以幫助幼兒認(rèn)識祖國的秀麗江山，久而久之，對培養(yǎng)幼兒的愛國之情具有重要意義。同時(shí)，各地的美景也極大地開闊了幼兒的視野，讓幼兒充滿對未來的憧憬，并為此建立起從現(xiàn)在開始努力拼搏的決心，對幼兒未來的成長具有重要作用。

（二）開展主題活動

幼兒一直具有愛玩的天性，教師可以充分利用這一點(diǎn)，在幼兒園的教學(xué)當(dāng)中，采用一些主題活動的形式，來滲透社會主義核心價(jià)值觀。主題活動教學(xué)一直深受廣大幼兒的喜愛，幼兒能夠在活動當(dāng)中不斷展現(xiàn)自己的天性，在快樂當(dāng)中也能夠有效地學(xué)習(xí)知識。例如，在繪畫過程中教師可以讓幼兒想象心目中的愛國英雄的形象，然后繪畫出來，經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，有的幼兒繪畫出自己爸爸的樣子，并且說道：“我爸爸是個(gè)英雄，他為抗疫工作甘作志愿者，穿著白大褂，看不出樣子，但我認(rèn)識他是爸爸，我也要像爸爸一樣的英雄，為祖國和社會做貢獻(xiàn)?！逼渌變阂娏?，也都吩咐表示，要做抗議英雄，要做小小志愿者，可見通過繪畫，可以有效激發(fā)幼兒的愛國之心。

除此之外，還可以舉行以“感恩”為主題的節(jié)日活動，如在中秋佳節(jié)之前，教師可以組織幼兒一起為自己的爸爸媽媽制作一個(gè)手工小禮物，以此來培養(yǎng)幼兒對父母的感恩之情，許多幼兒會用各種道具，如桔梗、紙片、彩紙等制作出“爸爸、媽媽”的樣子，還有的會制作出一個(gè)“泡沫蛋糕”，并且在上面寫上：“爸爸、媽媽，我愛你們”，簡單的幾個(gè)字，體現(xiàn)出了幼兒的進(jìn)步。在教師節(jié)的時(shí)候，可以讓幼兒每個(gè)人對老師說一句祝福的話，以表示對教師的感恩之情，如有的幼兒會寫道：老師每天為我們操心，老師您辛苦了！還有的幼兒會寫道：感謝老師在我過生日時(shí)給我的小禮物，祝老師節(jié)日快樂！可見，一句簡單的話，卻有效培養(yǎng)了幼兒的感恩之心。

（三）以身作則，做好榜樣

在社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的過程中，教師的言傳身教非常重要，教師的一舉一動會給幼兒帶去極大的榜樣力量，幾乎大部分幼兒會學(xué)習(xí)老師的樣子，因此教師一定要做好表率，成為道德標(biāo)桿，為幼兒引領(lǐng)前方的道路如此才能做好幼兒教育。例如，教師在日常教導(dǎo)過程中，會有許多幼兒會在教師節(jié)為老師準(zhǔn)備賀卡，或者祝福的話語，這時(shí)教師要真心對幼兒表示感謝，比如一句：“謝謝，謝謝你們，親愛的孩子們！”會給幼兒的心靈帶去極大的影響，讓幼兒感受到教師的親切、和藹，這樣在平時(shí)生活中，幼兒也會對身邊人的幫助表示感謝。再如，家長來接幼兒回家，教師可以讓幼兒說一聲：“辛苦爸爸來接我！”“爸爸工作辛苦啦！”“阿姨再見！”“老師再見！”等，雖然只是一句話，但是卻意味著社會主義核心價(jià)值觀已經(jīng)潛移默化的深入到了幼兒的內(nèi)心。

結(jié)語：總而言之，社會主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)對幼兒的成長極為重要，因此教師一定要格外注重幼兒的教學(xué)方式，以幼兒的興趣為基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)情境，幫助幼兒打造精神建設(shè)搖籃，開展多種教學(xué)形式，如此才能有助于核心主義價(jià)值觀的滲透，促進(jìn)幼兒身心健康成長。