對新課改下小學數(shù)學教學方法的探析

侯玉榮

（河北省衡水市景縣留智廟鎮(zhèn)八里莊中心小學，河北 衡水 053500）

在傳統(tǒng)教學時期，教師所實施的教學方法十分單一，學生的課堂主體性始終未能發(fā)揮出來，所以課堂教學質(zhì)量遲遲得不到改善，但是新課程改革的實施已經(jīng)讓教師意識到課堂教學質(zhì)量無法改善的原因。基于此，作為一名新時期教育環(huán)境下的小學數(shù)學教師，要探析能夠調(diào)動學生學習積極性的教學方法，增強學生學習的主動性，以恰如其分的引導發(fā)展學生的數(shù)學思維能力，深化學生對所學數(shù)學知識的理解。

一、聯(lián)系實際生活，提升學生應用能力

實際生活與數(shù)學知識之間的緊密聯(lián)系在新課程改革實施以后得到了廣大教師的充分認可，而融入生活元素展開課堂實踐活動也成了教師常用的教學手段之一?；诖耍鳛橐幻聲r代下的小學數(shù)學教師，要懂得聯(lián)系與教學內(nèi)容相關的實際生活情景授課，讓學生充分感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實應用性，意識到學習數(shù)學知識是具有實際意義的，以求增強學生的學習動力，促進學生高效率的理解所學內(nèi)容，達到培養(yǎng)學生應用能力，優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學效果的目的。

例如，我在引導學生學習《百分數(shù)（一）》這一節(jié)時，首先，我聯(lián)系實際生活中學生熟悉的糖水甜度引出了百分數(shù)的概念，并結(jié)合其他生活實例使學生對百分數(shù)的實際意義有了初步的了解。然后，我引導學生分析了教材內(nèi)容，幫助學生認識了百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，助力學生學習了百分數(shù)的寫法。之后，我設計了實際問題，引導學生經(jīng)歷了分析、解決問題的過程，使學生充分感受到了百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，提高了學生正確讀寫百分數(shù)，運用百分數(shù)解決簡單實際問題的能力。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學生之間互相交流了學習收獲。

二、創(chuàng)設直觀情境，降低學生學習難度

新課改的實施更新了教師的教學思想，而我國科學技術水平的迅猛進步豐富了課堂教學資源，所以在新時期的教育環(huán)境下各科教師都在思考如何將多媒體技術與學科教學有機融合，讓學生積極主動地參與到課堂當中?；诖?，作為一名新時代下的小學數(shù)學教師，要深入研究教材內(nèi)容，了解直觀情境能夠提高學生的學習興趣，降低學生的學習難度，所以可應用直觀情境授課實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學效率的提升。

例如，我在引導學生學習《圓的認識》這一節(jié)時，首先，我借助多媒體技術在大屏幕上展示了大自然中各種與圓有關的情境，使學生眼球充分集中到了課堂之上，并且有了全神貫注的學習狀態(tài)，提高了學生的學習興趣。然后，我要求學生利用身邊的可應用的工具進行畫圓，從而使學生熟悉了畫圓的過程，引導學生在學習如何畫圓之時幫助其了解的圓的各部分名稱，培養(yǎng)了學生用字母表示圓心、半徑、直徑的能力。之后，我引導學生對教學內(nèi)容做了進一步的分析，幫助學生充分理解了直徑和半徑之間的關系。最后，我做了課堂小結(jié)，幫助學生整理了學習內(nèi)容，組織學生之間互相交流了學習收獲。這樣，我通過借助多媒體技術創(chuàng)設直觀情境，使學生感受到了數(shù)學學科的魅力，產(chǎn)生了主動學習數(shù)學知識的積極性，從而充分實現(xiàn)了提升小學數(shù)學課堂教學效率的目標。

三、開展合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)意識

在新課程改革中提出以生為本的教育理念以來，合作學習這一教學模式漸漸被教師們所認可，并落實在了課堂實踐活動中，并且取得較為理想的教學質(zhì)量?；诖?，作為一名新時期教育環(huán)境下的小學數(shù)學教師，要知道合作是促進學生適應未來社會生活發(fā)展的必備能力，有必要在學習生涯中養(yǎng)成。所以我們當在課堂教學實踐活動中開展合作學習，創(chuàng)建民主和諧的課堂學習氣氛，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識，從而完成提升小學數(shù)學課堂教學效率的任務。

例如，我在引導學生學習《扇形統(tǒng)計圖》這一節(jié)時，首先，我在課下調(diào)查了學生所喜歡的運動項目，并將其做了收集和整理，制作成條形統(tǒng)計圖展示在了課件上，進而將學生劃分成了學習小組，讓學生合作探討條形統(tǒng)計圖中能夠直觀看到的信息。然后，我對學生的探討結(jié)論做了指導，使學生意識到了條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量之間的關系，從而導入了扇形統(tǒng)計圖，引導學生對扇形圖做了觀察分析，幫助學生認識了扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，培養(yǎng)了學生的看懂扇形統(tǒng)計圖所反映情況的能力。最后，我做了課堂小結(jié)，組織學生之間互相交流了學習收獲。這樣，我通過開展合作學習，將新課程改革背景下所提倡的生本教育理念踐行在了課堂當中，培養(yǎng)了學生的團結(jié)意識和交流能力，在民主和諧的課堂環(huán)境下增強了學對所學內(nèi)容的認識和理解，為學生具備適應未來社會生活發(fā)展的能力打下了堅實的基礎，從而順利完成了小學數(shù)學課堂教學效率的提升。

結(jié)束語：總而言之，作為一名新時代下的小學數(shù)學教師，要知道能夠提提升學生數(shù)學學習水平的教學方法不止聯(lián)系實際生活、創(chuàng)設直觀情境、開展合作學習。還需要在時代的發(fā)展中不斷進行探析，讓學生始終保持著學習數(shù)學知識的熱情，從而高效率地引導學生去理解數(shù)學知識，增強學生學好數(shù)學知識的自信，提升學生的應用能力，取得高質(zhì)量的小學數(shù)學課堂教學效益。