劉雪雪
(河北省張家口市宣化第二中學(xué),河北 張家口 075100)
隨著高中新課改的深入,高中音樂教學(xué)體系不斷完善,音樂欣賞課在教育教學(xué)中的地位得以確定和重視。我通過對高中音樂欣賞課的重要性及教學(xué)現(xiàn)狀的分析,提出一些有效可行的建議和方法,以供廣大高中音樂教師參考。
音樂欣賞課是高中音樂教學(xué)的重要組成部分,是提高高中生音樂興趣和音樂審美能力的重要途徑和方式。音樂是一門聽覺藝術(shù),不僅能調(diào)節(jié)高中生的情緒,陶冶高中生的情操,還對高中生的思想品德、身心健康、審美情趣等素質(zhì)的培養(yǎng)有著非常重要的輔助功能。音樂欣賞課作為重要組成部分在這些方面發(fā)揮著尤為突出的作用。
高中文化學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)是非常繁重的,特別是高三學(xué)生,不僅有來自學(xué)習(xí)上的壓力,還有來自各方精神上的壓力。在課余時(shí)間,高中生可以通過聽音樂緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,舒緩心理壓力。因?yàn)樾蕾p音樂能使高中生心曠神怡,得到美的享受,并且悅耳的音樂和優(yōu)美的旋律能夠刺激高中生的神經(jīng),使他們精神愉悅,精神振奮,加強(qiáng)血液循環(huán),促進(jìn)消化,還能有效解除身心疲勞。
對高中生思想道德的培養(yǎng),音樂同樣起著很大作用,尤其是欣賞課。音樂欣賞對高中生思想品德的培養(yǎng)具有非常重要的作用,優(yōu)雅動(dòng)聽的音樂有著潛移默化的影響作用。音樂欣賞是塑造高中生靈魂的重要手段,對高中生的精神起著激勵(lì)、凈化和升華作用,能逐漸形成科學(xué)的審美觀,培養(yǎng)他們感受美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,使高中生在思想、品德和自身修養(yǎng)等方面發(fā)生積極變化,樹立積極樂觀進(jìn)取的品德信念。
在音樂教學(xué)活動(dòng)中,我們要注重培養(yǎng)高中生的情感素質(zhì),使他們的品格和個(gè)性得到科學(xué)有效的發(fā)展。在音樂教學(xué)中,音樂欣賞能使高中生通過對音樂作品的賞析,提高形象思維能力,展開積極想象和聯(lián)想,獲得音樂表現(xiàn)出來的思想,獲得情感熏陶和培養(yǎng)。
音樂和其他學(xué)科一樣,對高中生的智力發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。其中音樂欣賞使高中生在提高音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)上提高理解力、觀察力、聯(lián)想力和創(chuàng)新力,同時(shí)訓(xùn)練高中生“音樂的耳朵”,使他們聽懂音樂,享受音樂,開闊視野,培養(yǎng)高中生的思維能力、創(chuàng)新能力,更有利于高中生智能素質(zhì)的有效培養(yǎng)。
隨著高中教育改革和發(fā)展,尤其素質(zhì)教育不斷深入,近年來高中音樂教學(xué)得到很大發(fā)展,音樂欣賞課隨之得到很大進(jìn)步和發(fā)展。但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,高中音樂欣賞課教學(xué)中存在很多不足和亟待解決的問題。
大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常簡單地把音樂欣賞課的各科目混淆不清,統(tǒng)一看做“音樂課”,而在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來音樂課就是教高中生唱唱歌,把音樂課看做唱歌課。但是隨著高中音樂教育事業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)校和教師要更新觀念,充分認(rèn)識音樂欣賞課的組成和教學(xué)工作。
在大部分高中學(xué)校,很少有音樂欣賞專業(yè)教師擔(dān)任此項(xiàng)教學(xué)工作,基本由音樂教師兼任音樂欣賞課教學(xué)工作。從很大程度上講,其他音樂專業(yè)的教師兼帶音樂欣賞課在高中音樂欣賞課教學(xué)中是可行的。但是其教學(xué)效果不能得到很好保證,不能保證高中生學(xué)習(xí)效果和音樂欣賞的全面性和準(zhǔn)確性,不能有效適應(yīng)新時(shí)期高中音樂欣賞課教學(xué)的發(fā)展。
隨著社會(huì)發(fā)展,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步。新時(shí)期高中音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)更注重信息的收集和整合,讓高中生全方位地了解和欣賞音樂作品。但是,現(xiàn)在很多學(xué)校的音樂欣賞課教學(xué)硬件設(shè)施落后,無法讓高中生很好地感受音樂,更無法讓他們從多個(gè)層面和角度欣賞音樂。
長期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,在高中音樂教學(xué)中,音樂課常常會(huì)受到其他文化課教學(xué)的沖擊,音樂欣賞課更突出。由于受應(yīng)試教育觀念的禁錮,在高中教育中,音樂欣賞課常常被文化課教學(xué)擠占,從而導(dǎo)致音樂欣賞課只能縮減課時(shí),壓縮教學(xué)內(nèi)容以完成音樂欣賞課的教學(xué)任務(wù)。
近幾年,雖然高中音樂欣賞課教材得到很大發(fā)展,但是依然存在教材短缺情況。很多還采用比較老的教材,更有甚者,有的老師完全靠他們在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)編寫音樂欣賞課的教材,并進(jìn)行授課,導(dǎo)致高中音樂欣賞課教學(xué)很難得到有效統(tǒng)一和規(guī)范。
以上是導(dǎo)致高中音樂欣賞課現(xiàn)狀的問題,只有積極創(chuàng)造良好的音樂欣賞教育環(huán)境,加強(qiáng)高中音樂欣賞課教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),并注重專業(yè)教師的引進(jìn),積極改變傳統(tǒng)考評模式,才能有效解決音樂欣賞課中存在的問題,使高中音樂欣賞課教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
總之,高中音樂教育教學(xué)中,音樂欣賞課的地位不能輕視。隨著高中音樂新課改的深入,音樂欣賞課教學(xué)逐步得到重視,廣大教師要積極貫徹高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn),選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法,因材施教,注意高中生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),只有這樣才能使音樂欣賞課教學(xué)得以長足發(fā)展。