任務(wù)型教學(xué)在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用分析

鄔登云

（巴彥淖爾市臨河區(qū)第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

當(dāng)前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，用人單位對(duì)高素質(zhì)人才的需求量不斷增加，并且用人需求也在不斷發(fā)生著，調(diào)整和變化。中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在相關(guān)教學(xué)工作開展過(guò)程中更加注重對(duì)人才的專業(yè)能力培養(yǎng)，重視人才本身是否具備適應(yīng)崗位的能力。在這一背景下就需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法做出有效的調(diào)整革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念。任務(wù)型教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生更好的帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生保持課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性更好的提升自身的專業(yè)素質(zhì)，以確保培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠適應(yīng)當(dāng)前的用人需求。同時(shí)任務(wù)型教學(xué)手段，還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和參與性，有利于提高教學(xué)效果。

一、任務(wù)型，教學(xué)方法的特點(diǎn)

中職設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教任務(wù)型的教學(xué)方法應(yīng)用，其中教師需要關(guān)注學(xué)生能否利用自己的任務(wù)，對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的完成。教師所制定的任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?lái)源，同時(shí)也是學(xué)生在課堂上需要完成的最終目標(biāo)。在具體的任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過(guò)相應(yīng)的任務(wù)來(lái)不斷提升自身的實(shí)踐能力和專業(yè)能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本身具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，實(shí)踐性，因此在具體的任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)突出學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，并且通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠利用任務(wù)來(lái)不斷進(jìn)行探索提高自身的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也能讓學(xué)生更好的理解設(shè)計(jì)課程當(dāng)中所涉及到的專業(yè)知識(shí)，并通過(guò)不同的組合方式來(lái)全面提升職業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。任務(wù)型教學(xué)方法在應(yīng)用過(guò)程中要求教師給予學(xué)生一個(gè)全新的指導(dǎo)，要讓學(xué)生全面參與課堂當(dāng)中，通過(guò)任務(wù)來(lái)更好的獲知和體驗(yàn)，并通過(guò)合作實(shí)踐來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸形成一定的成就感和滿足感，保證學(xué)生在課堂上能夠更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情緒，從而更加方便的對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行掌握。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，任務(wù)教學(xué)模式突出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的核心地位，弱化了傳統(tǒng)機(jī)械化教學(xué)手段的枯燥教學(xué)行為，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)積極。教師也能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)任務(wù)作出動(dòng)態(tài)化的調(diào)整，確保不同水平的學(xué)生都能夠發(fā)展進(jìn)步。

二、任務(wù)型教學(xué)方法在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）科學(xué)導(dǎo)入任務(wù)

任務(wù)教學(xué)開展之前就需要教師應(yīng)用合理的方法開展任務(wù)導(dǎo)入，將教學(xué)任務(wù)更好的融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠形成正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展方向。對(duì)此就要求教師結(jié)合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行妥善的安置，讓學(xué)生能夠形成正確的認(rèn)知，明確本節(jié)課堂上的核心內(nèi)容，并明確教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，適當(dāng)增加一些拓展性的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地參與任務(wù)完成任務(wù)，并且在完成任務(wù)過(guò)程中能夠得到思維方面的鍛煉。教師在具體任務(wù)選擇和制定過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)，適當(dāng)選擇并盡可能的提升任務(wù)情境的真實(shí)性，讓學(xué)生能夠在一個(gè)真實(shí)的情境當(dāng)中完成任務(wù)。在任務(wù)導(dǎo)入過(guò)程中，教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性是否被激發(fā)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生在任務(wù)完成過(guò)程中所面臨的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行有效的引導(dǎo)，更好的提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。

（二）任務(wù)實(shí)施

課堂任務(wù)導(dǎo)入完成之后，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，并幫助學(xué)生更好地參與任務(wù)活動(dòng)。一方面教師應(yīng)該讓學(xué)生更好的對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程有一個(gè)全面的了解，同時(shí)要體會(huì)該項(xiàng)課程本身的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的知識(shí)提升學(xué)習(xí)效果。例如在對(duì)各種平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師都可以根據(jù)近些年設(shè)計(jì)軟件的變化動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)。通過(guò)營(yíng)造一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以在這個(gè)空間中充分的溝通交流，形成良好的思考氛圍和學(xué)習(xí)空間。任務(wù)完成過(guò)程中，通過(guò)小組合作的形式確保學(xué)生的整體素質(zhì)能夠得到有效的提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作開展過(guò)程中任務(wù)教學(xué)手段的實(shí)施需要注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，確保整個(gè)學(xué)生群體能夠以一個(gè)積極參與的態(tài)度，全面地參與到任務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如在進(jìn)行各種標(biāo)志設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以安排不同學(xué)生從不同渠道收集相應(yīng)的材料，并與學(xué)生一起對(duì)設(shè)計(jì)方案做出動(dòng)態(tài)化的調(diào)整，更好的完成設(shè)計(jì)計(jì)劃和設(shè)計(jì)任務(wù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、任務(wù)教學(xué)在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用需要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用任務(wù)教學(xué)方法要求不能夠模式化要將課堂和課外教學(xué)有效聯(lián)系，形成完善的學(xué)習(xí)任務(wù)體系，避免在利用過(guò)程中將任務(wù)教學(xué)的模式化和形式化，要提高學(xué)生參與課堂的積極性。此外還應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生群體設(shè)置不同的任務(wù)，對(duì)任務(wù)作出有效的規(guī)劃設(shè)計(jì)。任何一項(xiàng)任務(wù)在制定過(guò)程中都應(yīng)該充分考量不同學(xué)生的實(shí)際接受程度和具體的教學(xué)內(nèi)容，并將生活化的內(nèi)容有效融入其中。在具體任務(wù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以根據(jù)一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，按照循序漸進(jìn)原則執(zhí)行。任務(wù)的設(shè)計(jì)，要具有一定的實(shí)踐性和操作性，要求教師和學(xué)生能夠一起完成項(xiàng)目任務(wù)，確保學(xué)生更好的參與到實(shí)踐設(shè)計(jì)當(dāng)中。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作開展過(guò)程中，通過(guò)將任務(wù)型教學(xué)手段充分應(yīng)用其中，能夠切實(shí)有效的提升該項(xiàng)教學(xué)手段的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值。在具體應(yīng)用過(guò)程中，需要從任務(wù)導(dǎo)入，任務(wù)實(shí)施，學(xué)生參與意識(shí)培養(yǎng)等諸多角度入手，結(jié)合中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，以此來(lái)提高整體的教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成效能夠得到進(jìn)一步的提升，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。