論提高舞蹈表演情感表現(xiàn)力的策略

張婧

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610500）

舞蹈表演能帶給觀眾豐富的文化體驗(yàn)，是一種觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在舞蹈表演過(guò)程當(dāng)中，有意識(shí)的提升舞蹈表現(xiàn)力，讓觀眾體驗(yàn)到舞蹈文化的內(nèi)涵，有利于提升舞蹈表演在各種藝術(shù)形式中的地位。但是，基于現(xiàn)當(dāng)代舞蹈表演者數(shù)量較多、質(zhì)量不高的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的加強(qiáng)舞蹈表演者情感表現(xiàn)力的訓(xùn)練，幫助舞蹈表演者豐富情感體驗(yàn)，提升表演能力。

一、當(dāng)前舞蹈表演當(dāng)中存在的問(wèn)題分析

(一)舞蹈表現(xiàn)力不強(qiáng)

當(dāng)前大多數(shù)舞蹈演員在舞蹈表演當(dāng)中存在很多問(wèn)題。大部分舞蹈演員只是用舞蹈動(dòng)作將舞蹈演繹出來(lái)，表演的舞蹈缺乏神韻。舞蹈表現(xiàn)力的優(yōu)良主要通過(guò)演員情感表現(xiàn)力來(lái)體現(xiàn)。但是當(dāng)前大部分舞蹈表演者的情緒表現(xiàn)力不強(qiáng)，肢體動(dòng)作僵硬，缺乏情緒色彩，容易導(dǎo)致關(guān)注觀看興趣不足。舞蹈表現(xiàn)力是判斷舞蹈演員專業(yè)性強(qiáng)弱的主要標(biāo)志，舞蹈演員不是舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)者，而是舞蹈情感的傳播者。

(二)情感投入少

大多數(shù)舞蹈表演者在舞蹈表演時(shí)只是單純的將動(dòng)作演繹出來(lái)，缺乏真實(shí)的情感投入。舞蹈表演者缺乏對(duì)舞蹈情緒體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。部分舞蹈表演者在舞蹈表演之前并沒(méi)有深入了解舞蹈的創(chuàng)作背景，缺乏對(duì)作品價(jià)值觀的了解，直接導(dǎo)致舞蹈表演缺乏情感特征。情感表現(xiàn)是舞蹈之魂，只有肢體動(dòng)作而缺乏情感表現(xiàn)的舞蹈是沒(méi)有靈魂的舞蹈。

(三)專業(yè)素養(yǎng)不足

當(dāng)前舞蹈表演者數(shù)量較多，表演者的素質(zhì)參差不齊，專業(yè)素養(yǎng)有很大差距。在這種情況之下表演者的舞蹈缺少情感表現(xiàn)力，不容易激發(fā)觀眾的共鳴，在長(zhǎng)期缺乏情感表現(xiàn)的舞蹈表演之下，觀眾數(shù)量會(huì)逐漸減少。舞蹈動(dòng)作只是展現(xiàn)舞蹈的一種方式，在舞蹈動(dòng)作當(dāng)中添加情感體驗(yàn)才是活化舞蹈表演的關(guān)鍵方法。擁有舞蹈基本功不等于擁有強(qiáng)大的專業(yè)舞蹈能力，情感體驗(yàn)的是觀眾關(guān)注的重點(diǎn)。

二、高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生情感表現(xiàn)力的策略

（一）幫助教師和學(xué)生對(duì)于情感表現(xiàn)力形成正確認(rèn)識(shí)

要想通過(guò)高校舞蹈教學(xué)提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，必須要讓教師和學(xué)生對(duì)于情感表現(xiàn)力有正確的認(rèn)識(shí)。尤其是高校舞蹈教師，只有真正認(rèn)識(shí)到情感表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中的作用，才能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。為此，高校舞蹈教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該融入更多的情感表現(xiàn)力，了解每一位學(xué)生進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力，并制定相應(yīng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，也應(yīng)該對(duì)情感表現(xiàn)力有正確的認(rèn)識(shí)，并積極配合教師。只有教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到情感表現(xiàn)力的重要性，才能夠共同營(yíng)造出一個(gè)適宜培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)力的環(huán)境，為學(xué)生情感表現(xiàn)力的增強(qiáng)提供適宜的環(huán)境。

（二）運(yùn)用多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)

高校能否順利開(kāi)展舞蹈教學(xué)受教學(xué)方式的限制，并且會(huì)對(duì)學(xué)生的情感表現(xiàn)力造成不同程度的影響。為了在舞蹈教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力，舞蹈教師應(yīng)該運(yùn)用多樣化的方式進(jìn)行教學(xué)。

比如說(shuō)舞蹈教師可以運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，并在舞蹈示范的過(guò)程中和學(xué)生積極溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表現(xiàn)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并做出一定的改進(jìn)。除此之外，教師還可以開(kāi)展分組教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。需要注意的是，高校舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方式，把握好分寸，而不是盲目使用某一種教學(xué)方式。尤其是當(dāng)學(xué)生的情感表現(xiàn)力產(chǎn)生變化時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)情感教學(xué)方式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，考慮學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的需要，對(duì)于教學(xué)方式進(jìn)行合理的應(yīng)用，使舞蹈教學(xué)更加順利地展開(kāi)。

（三）為學(xué)生提供舞蹈實(shí)踐的機(jī)會(huì)

舞蹈表演的機(jī)會(huì)，尤其是在舞臺(tái)中開(kāi)展的表演，能夠有效地提升舞蹈教學(xué)的水平，使學(xué)生的情感表現(xiàn)能力增強(qiáng)。高校在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該打破時(shí)間和地點(diǎn)的限制，將舞蹈教學(xué)從課堂開(kāi)展到課下，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

比如說(shuō)，高校舞蹈教師可以開(kāi)展多樣化的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累更多的經(jīng)驗(yàn)。高校舞蹈教師也可以定期組織學(xué)生進(jìn)行演出，使學(xué)生擁有更多舞蹈實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師不但要為學(xué)生提供上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生在舞臺(tái)中的表演進(jìn)行分析，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)計(jì)劃。借助學(xué)生在舞臺(tái)上所進(jìn)行的表演，尤其是在情感表達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題，制定出具有針對(duì)性的情感表現(xiàn)力培養(yǎng)措施。隨著學(xué)生舞蹈實(shí)踐次數(shù)的增加，學(xué)生對(duì)于情感表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了一些改變，能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的情感表現(xiàn)力得到有效提升。

（四）使學(xué)生對(duì)于舞蹈作品的情感形成全面的了解

學(xué)生對(duì)于舞臺(tái)作品的情感了解相對(duì)片面，這是學(xué)生情感表現(xiàn)力無(wú)法得到提升的主要原因。在新時(shí)代，要想使學(xué)生的情感表現(xiàn)力得到有效提升，就必須使學(xué)生對(duì)舞蹈形成系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。

例如，舞蹈表演者在表演革命舞蹈《十送紅軍》時(shí)就應(yīng)當(dāng)考慮到舞蹈當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作情境。十送紅軍這首曲目寫作的背景是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，因此，舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)理解曲目創(chuàng)作的意義，理解紅軍對(duì)于中國(guó)革命的重要性。舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)將自己的情感與曲目的情感融合在一起，身臨其境的感知舞蹈的內(nèi)涵，用肢體語(yǔ)言或面部表情等方式，為觀眾展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們歌頌紅軍的壯觀場(chǎng)面。其次，舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)豐富自己的理論知識(shí)，積極了解舞蹈編排的歷史背景。當(dāng)前較多舞蹈表演者缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，文化水平偏低，對(duì)于舞蹈寫作的背景了解甚少，這是阻礙舞蹈表演者情感表現(xiàn)能力的重要因素。因此，舞蹈表演者在課余時(shí)間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論的訓(xùn)練?？梢岳镁€上學(xué)習(xí)或者線下學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)收集舞蹈表現(xiàn)力超強(qiáng)的專家舞蹈教學(xué)視頻，在不斷學(xué)習(xí)與充電當(dāng)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈表演中的情感表達(dá)是對(duì)舞蹈表演藝術(shù)的升華，將舞蹈表演情境、藝術(shù)創(chuàng)作和情感表達(dá)相結(jié)合，從而使舞蹈表演散發(fā)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。舞者在進(jìn)行表演時(shí)，不僅需要靈活合理地應(yīng)用技巧，也需要重視情感表現(xiàn)，讓人們能夠通過(guò)舞者的動(dòng)作和表情理解舞蹈內(nèi)涵，從而使舞蹈表演更具生機(jī)，令整個(gè)舞蹈形象更加立體、完美，從而使得舞蹈藝術(shù)的精髓得到充分彰顯。