思政教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

陳曉青

（廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510320）

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與其他任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)一樣，主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中英語(yǔ)語(yǔ)篇的整體性教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題需要解決，這就涉及到了對(duì)教學(xué)策略的研究。

一、思政教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透的基礎(chǔ)分析

（一）思政教育與中職英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的研究背景

英語(yǔ)是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科目中相當(dāng)重要的一項(xiàng)，且在全球化的大背景下，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，是學(xué)生想要走向世界的一個(gè)必要工具。如何更加合理的進(jìn)行中職院校的英語(yǔ)教學(xué)仍然是當(dāng)今的中職院校需要考慮的，而策略作為一項(xiàng)學(xué)科教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與導(dǎo)航儀，是該學(xué)科教學(xué)取得成功的關(guān)鍵所在，所以中職院校在英語(yǔ)教學(xué)滲透思政教育思想是十分重要的，如何采用正確的教學(xué)模式、進(jìn)行合理的課程計(jì)劃都是教學(xué)策略需要討論的內(nèi)容。

（二）中職英語(yǔ)教材的特點(diǎn)

如今大部分英語(yǔ)教學(xué)教材設(shè)計(jì)內(nèi)容都十分廣泛，具有很強(qiáng)的實(shí)時(shí)性、真實(shí)性與多樣性。內(nèi)容涉及從名人傳記到政治法律，從音樂(lè)娛樂(lè)到學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容的廣泛也使英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)范圍得到延伸，這也為思政教育在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的滲透奠定了一定的基礎(chǔ)，從教材中就包含了其價(jià)值內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生的人生觀，世界觀，價(jià)值觀的培養(yǎng)都有潛移默化的引導(dǎo)作用。

二、思政教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透的路徑探究

（一）師德師風(fēng)建設(shè)和教師教學(xué)能力的提升

教師作為教學(xué)中重要的一環(huán)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與人格培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性作用，思政教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，更是為教師的專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)方向提出了新的、更深層次的要求。想要更好進(jìn)行思政教育在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，這就要求英語(yǔ)教師對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)理念與專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行完善和提高。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。想要培養(yǎng)好學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，教師就需要首先以身作則，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。所以學(xué)校要首先加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師思想道德水平，提高教師思政教育融合理念，從而充分發(fā)揮思政教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

（三）提高教師教學(xué)能力。一個(gè)好的教師要有足夠的專(zhuān)業(yè)性與教學(xué)技巧，將思政教育融入英語(yǔ)教學(xué)之中。在思政教育思想的導(dǎo)向下，教師不再能夠僅僅是專(zhuān)注于自己本學(xué)科的教材知識(shí)掌握，而是要對(duì)思政教育知識(shí)也有所涉獵、并且有一定的實(shí)踐能力，能夠靈活地將思政教育與中職英語(yǔ)教學(xué)融合起來(lái)。學(xué)校可以組織教師間的交流和學(xué)習(xí)，提供觀摩學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)課堂的機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)小組進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享與方法交流等。

1.靈活的教學(xué)模式

由于英語(yǔ)教材的課文中包含了許多可供挖掘與延伸的思政教育素材，所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，一定要采用靈活的教學(xué)模式，即將課文中內(nèi)涵的思政理念與知識(shí)滲透在英語(yǔ)課文的教學(xué)中。達(dá)到二者相互滲透、相互依賴(lài)的效果。比如文章“The way of success”，可以采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、辯證思考的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)成功人士身上的共同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、堅(jiān)定的優(yōu)秀品質(zhì)，培育學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，提高學(xué)生分辨善惡的能力，從而提高學(xué)生的思想道德水平，實(shí)現(xiàn)思政教育在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中滲透的最終目的。

2.與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)式教學(xué)

開(kāi)展沉浸式課堂，思政教育的重點(diǎn)是要讓學(xué)生在生活中可以進(jìn)行實(shí)踐，只有將學(xué)習(xí)道德思想道德內(nèi)化于心，外化于行，才算實(shí)現(xiàn)了思政教育的最終目的，所以在教學(xué)時(shí)就要將思政教育的內(nèi)涵與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，而進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)式教學(xué)，可以采用讓學(xué)生角色扮演、英語(yǔ)短劇的方式，讓學(xué)生對(duì)文章中所內(nèi)涵的思政教育思想進(jìn)行切身體會(huì)，使學(xué)生能夠更加容易的理解思政教育內(nèi)涵，提高對(duì)思政教育的理解，最大程度實(shí)現(xiàn)思政教育在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的滲透效果。

3.延伸教學(xué)邊界

中職院校的英語(yǔ)教學(xué)基本是直接與考試掛鉤，文章中涉及到的語(yǔ)法、句型、詞匯等內(nèi)容都是考試重點(diǎn)，所以教材是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最依賴(lài)也最重視的，但思政教育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透與融合則要求的學(xué)生的跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)能力，所以只局限于課本是絕對(duì)不行的，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行對(duì)課文的拓展延伸，既與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，由于學(xué)生的生活、人格或其他核心素養(yǎng)培養(yǎng)緊密相關(guān)。再比如“The way of success”，要延伸至文中列舉成功人物的背景，與成功的根本原因。這樣也為思政教育在英語(yǔ)教學(xué)的滲透與融入提供更大的可能性。

總而言之，中職學(xué)校是為社會(huì)輸入人才重要場(chǎng)所，為了順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)思政教育在中職院校英語(yǔ)教學(xué)中的滲透是至關(guān)重要的。中職院校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)與思政教育的結(jié)合是一個(gè)重要且復(fù)雜工作，在實(shí)踐教學(xué)中，需要校方、教師和學(xué)生三方共同配合，除了上述的措施與對(duì)策，還應(yīng)該要在新的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提供新的解決對(duì)策，革新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和組織能力，適應(yīng)時(shí)代的需要，這樣才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，逐步提高中職院校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果與教學(xué)效率，進(jìn)而進(jìn)一步提高中職院校的整體教學(xué)水平。