課程思政元素融入高職《無機及分析化學(xué)》教學(xué)的探索

馬喜峰

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 陜西 西安 710302)

1 引言

隨著“立德樹人”教學(xué)宗旨的落實，在目前高職院校的教學(xué)工作中，廣大教育工作者正在開展將課程思政元素融入教學(xué)中的探索[1]。其中高職院?！稛o機及分析化學(xué)》的教學(xué)工作正是建立在“立德樹人”的背景下，通過《無機及分析化學(xué)》與思政內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生建立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自己的《無機及分析化學(xué)》學(xué)習(xí)水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、科學(xué)的作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治品德。為能更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦而盡快培養(yǎng)起自身的學(xué)習(xí)能力，提高自身的科學(xué)素質(zhì)。

教育是強國的重要途徑，而高職院校的課程思政教育則是一項復(fù)雜的工程，需要與高職院校其他學(xué)科的教學(xué)工作相結(jié)合，才能夠更好地發(fā)揮其在教育學(xué)生中的作用。習(xí)近平總書記對高職院校的課程思政教育予以極大重視，希望廣大教育工作者能夠以立德樹人為根本目標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)過程中貫徹落實思政元素，努力使我國高職教學(xué)推向一個嶄新的局面。習(xí)近平總書記的重要指示為高職院校的學(xué)科發(fā)展指明了方向，即在學(xué)科教學(xué)工作中貫徹落實思政教育，使學(xué)生能夠更加全面地成長。其中，做好各個學(xué)科的課程思政教學(xué)，是滿足學(xué)生成長需求的重要方式，應(yīng)該加強落實并實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與思政教學(xué)的有機結(jié)合。本文重點探討了在高職院校《無機及分析化學(xué)》教學(xué)工作中思政元素的融入，使思政元素能夠與《無機及分析化學(xué)》教學(xué)相融合，形成協(xié)同作用。這就對高職院校教學(xué)工作者的能力提出了更高的要求，需要教學(xué)工作者在充分落實專業(yè)課知識講解的同時，采取更加科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的思想政治水平。教師在開展相應(yīng)課堂教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合的同時，也應(yīng)該探討全新的《無機及分析化學(xué)》教學(xué)模式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。在進行課程思政元素與《無機及分析化學(xué)》教學(xué)相結(jié)合的過程中，需要通過科學(xué)的方式，促進思想政治教育同《無機及分析化學(xué)》教育的結(jié)合，進而充分發(fā)揮《無機及分析化學(xué)》和課程思政的教學(xué)價值，促進學(xué)生在掌握良好的科學(xué)技能的同時得到全面發(fā)展[2，3]。

2 在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)中實施課程思政的必要性

2.1 《無機及分析化學(xué)》課程進行思想政治教育的有利條件

《無機及分析化學(xué)》具有與課程思政教學(xué)相融合的有利條件，因為根據(jù)學(xué)科本身的社會價值和文化價值，學(xué)生不僅能夠?qū)W到有用的科學(xué)知識，還能夠受到其中社會價值和文化價值的熏陶?！稛o機及分析化學(xué)》通常在高職院校大一的時期就開設(shè)了，學(xué)生不僅要轉(zhuǎn)變高中應(yīng)試教育以來的學(xué)習(xí)觀念，還要能夠從更大、更廣、更深的層面去思考學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，為自己的人生提供更加有效的參考，并能積極面對大學(xué)中的各種人際關(guān)系以及復(fù)雜的社會變化。大一新生相比于其他年級的學(xué)生更容易接受這種思想上的變化，也就更加容易開展《無機及分析化學(xué)》同思想政治結(jié)合的教學(xué)工作，為相應(yīng)工作的開展帶來了便利。因此，在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)工作中融入思想政治教育內(nèi)容，能夠有效地提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，幫助他們樹立正確的為人處世的方式，為學(xué)生將來進入社會打下良好的基礎(chǔ)[4]。

2.2 在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)中實施課程思政的必要性

很多教師都認(rèn)為思政教育工作與學(xué)科教育工作是兩方面的事，因此自己只需要在自己的專業(yè)領(lǐng)域做好教學(xué)工作即可。很多專業(yè)課教師在教學(xué)過程中往往會忽略掉思政教育的部分，導(dǎo)致思政教育工作與學(xué)科教育工作的脫節(jié)，使思政教育老師處于一種孤立無援的境地，不利于學(xué)生思想政治水平的提高。但是社會的發(fā)展對學(xué)生的思想政治水平提出了更高的要求，僅僅依靠思政課教師的教學(xué)工作難以起到良好的教學(xué)效果，同時還會產(chǎn)生各種思想政治教學(xué)工作中的問題。因此，在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)工作中，應(yīng)該貫徹融合思想政治教育元素，貫徹落實課程思政教育功能，提高學(xué)生《無機及分析化學(xué)》學(xué)習(xí)水平，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，塑造學(xué)生良好的社會主義核心價值觀，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人做出應(yīng)有的貢獻。

3 在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)中實施課程思政的途徑

3.1 要樹立專業(yè)課教師在課程思政中的意識和責(zé)任感

在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)中融入思想政治教育，需要教師具備足夠的專業(yè)性和責(zé)任心，具備融合思想政治元素于教學(xué)工作的責(zé)任和意識，從而幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并堅定實現(xiàn)理想信念的決心，進而不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)[5]。

例如，在課程一開始，可以向?qū)W生們講述《無機及分析化學(xué)》的重要性：①社會發(fā)展與《無機及分析化學(xué)》密切相關(guān)；②化學(xué)是新物質(zhì)生成的唯一學(xué)科；③化學(xué)提供人類物質(zhì)生存的基礎(chǔ)。同時分析我國目前化學(xué)工業(yè)建設(shè)，回顧我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷程，從自力更生、白手起家，到建立與中、日、韓為代表的亞洲化工集群，將成為太平洋地區(qū)和世界化學(xué)工業(yè)極為重要的增長極。回顧中國化學(xué)工業(yè)開拓者侯德榜教授、建立新中國色譜分析的先驅(qū)者盧佩章院士、中科院著名化學(xué)家柳大綱院士等科學(xué)家的家國情懷和高尚人格。

本課題基于“立德樹人”理論內(nèi)涵研究，將促使我國高等教育工作者充分認(rèn)識到“立德樹人”根本任務(wù)的重要性，并能夠通過課程思政的教育模式，在《無機及分析化學(xué)》的教學(xué)過程中有效對學(xué)生展開教育。通過本課題研究，利用高職院?！稛o機及分析化學(xué)》課程思政教育過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到《無機及分析化學(xué)》學(xué)科的科學(xué)內(nèi)涵，認(rèn)識到學(xué)習(xí)《無機及分析化學(xué)》課程的目的是要為社會主義建設(shè)服務(wù)，能促使高職學(xué)院學(xué)生勤學(xué)苦練，盡早成為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過本課題研究，探索促進高職院校學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀思想政治品質(zhì)的具體路徑，能有效發(fā)揮理想信念教育、愛國主義教育優(yōu)勢，為高職院校學(xué)生樹立“新時代”知識青年的精神風(fēng)貌。

3.2 改革課堂教學(xué)方法和手段，守好課程思政的主陣地

要想在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)與思政教學(xué)相融合的過程中，充分發(fā)揮思政教學(xué)的效果，需要教師采取更加科學(xué)的教學(xué)手段和方式，從而更好地滿足學(xué)生對專業(yè)知識的渴求以及對思想政治教育的需求[6，7]。因此，在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)課堂上開展課程思政教學(xué)工作時，可以采用多元化、啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生們主動進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和思想政治水平的提高。其中，對多媒體等先進科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用就是重要的方法之一，多媒體技術(shù)中的PPT、視頻和動畫展示，能夠很好地激發(fā)學(xué)生對《無機及分析化學(xué)》學(xué)習(xí)的興趣，同時也使《無機及分析化學(xué)》教學(xué)內(nèi)容由復(fù)雜變得簡單。

例如，在物質(zhì)結(jié)構(gòu)這一章的講解過程中，學(xué)生很難想象離子鍵、共價鍵的價鍵理論，缺乏相應(yīng)的空間想象能力，無法清楚地想象出分子中化學(xué)鍵的形成過程，因此可以通過多媒體視頻、動畫等方式將價鍵理論用通俗易懂的動畫形象直觀地展示在學(xué)生面前，使原本枯燥乏味的學(xué)科知識變得生動形象，同時也方便了教師在其中加入課程思政教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生沉浸在有趣的動畫同時，接受了教師的思政教育。多媒體技術(shù)是一種有效的教學(xué)方式，但是要想學(xué)生能夠在學(xué)到專業(yè)知識的同時，提高自己的思想道德水平，還需要教師通過科學(xué)的巧妙的設(shè)計來完成，如價鍵理論中可以延伸出為人處世的真理，教師通過列舉為人處世的例子，結(jié)合多媒體上的動畫視頻，以一種寓教于樂的形式，使學(xué)生加強了對《無機及分析化學(xué)》教學(xué)知識的整體把握。通過科學(xué)地改進《無機及分析化學(xué)》教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識的同時，提高自身的思想政治道德素養(yǎng)，進而充分發(fā)揮課程思政教學(xué)工作在《無機及分析化學(xué)》專業(yè)教學(xué)中的融合。

3.3 在《無機及分析化學(xué)》課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)滲透課程思政

在《無機及分析化學(xué)》教學(xué)工作中，教師應(yīng)該根據(jù)不同化學(xué)知識的特征，充分挖掘與該課程知識相關(guān)的思政元素，將思政教學(xué)內(nèi)容融入到課程的教學(xué)工作中，從而使思政教學(xué)工作能夠與《無機及分析化學(xué)》的教學(xué)達(dá)到有效結(jié)合。

例如，在速率和平衡的概念、原理及決定和影響因素的講解過程中，教師可以通過影響速率和平衡的主要因素和次要因素向?qū)W生們講解主要矛盾與次要矛盾、決定和影響事物發(fā)展的內(nèi)因和外因；在平衡移動原理的講解過程中，教師可以向?qū)W生們闡述平衡移動原理中的對立統(tǒng)一；在定量分析方法的分類和選擇的講解以及講授定量分析方法選擇中，教師可以通過化學(xué)分析法、儀器分析法的應(yīng)用的講解向?qū)W生們展示廣大工程技術(shù)人員的智慧結(jié)晶，并且號召向廣大科技工作人員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于鉆研、不畏困難的工匠精神；在定量分析的誤差和有效數(shù)字的運算規(guī)則的講授中，教師可以充分說明實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度與精密度來源于精準(zhǔn)的操作和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，任何一個環(huán)節(jié)的差錯都將導(dǎo)致分析工作功虧一簣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的科學(xué)探索精神，提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力。在滴定分析基本原理及其應(yīng)用的講解過程中，教師可以提醒學(xué)生們，在四大滴定中，使用滴定液和待測堿液及輔助試劑，應(yīng)注意對健康和環(huán)境的影響，還應(yīng)該注意有安全意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保、健康和安全的理念，樹立地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@的觀念，破壞環(huán)境就是犯法，培養(yǎng)保護環(huán)境的法律意識；在混合堿的測定訓(xùn)練時，可以在操作中培養(yǎng)探究精神，實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)精益求精的科學(xué)探索精神，提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力。

4 結(jié)語

無機及分析化學(xué)課程是化工類專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，是化工類專業(yè)學(xué)生的必修課，是實施立德樹人的重要課程。任課教師只要認(rèn)真把握住思政教育的內(nèi)涵，將教書和育人的理念學(xué)深悟透并內(nèi)化于心，將思政教育的元素融入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在教材中挖掘思政元素，在教案、PPT 講稿以及教學(xué)過程中補充思政元素，在課堂上展現(xiàn)思政元素，那么每一位老師都將是教書育人的傳承者。無機及分析化學(xué)課程不僅是學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)陣地，更加是對學(xué)生進行理想信念教育的主陣地，在無機及分析化學(xué)教學(xué)工作中融入課程思政教學(xué)非常重要，能夠在幫助學(xué)生完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)同時，落實對學(xué)生思想政治教育工作，從而促進學(xué)生健康成長。

本課題不僅能為高職院校的學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能與思政品質(zhì)協(xié)同發(fā)展，而且也能促進高職院校專業(yè)課教師課程思政教學(xué)能力的進一步提高，為落實我國立德樹人根本任務(wù)和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量貢獻自己的力量。