自媒體背景下高職院校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

辛緒坤 蘇玲

（湖南科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410118）

如今，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高職院校人才的標(biāo)準(zhǔn)也在持續(xù)的提升，其不但應(yīng)具備一定的知識(shí)，還需要擁有較強(qiáng)的綜合能力與政治道德素養(yǎng)，以此來(lái)提升高職院校的思想政治水平與學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。但是如今的高職實(shí)際思想政治工作中有著實(shí)質(zhì)性的問題，所以在自媒體背景下的高職院校教學(xué)者也應(yīng)主動(dòng)探索教學(xué)實(shí)際途徑，以此來(lái)增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，才可以幫助學(xué)生們的個(gè)人實(shí)際發(fā)展適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展步伐，提升高職院校畢業(yè)生的綜合個(gè)人實(shí)際能力，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，為國(guó)家與社會(huì)輸送高水平、高能力的優(yōu)秀人才。

一、高職思想政治教學(xué)中存在的主要問題

（一）高職生缺乏主體意識(shí)

在新時(shí)代中的思想政治教學(xué)過程中，大多數(shù)的高職生們不具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是聽老師在一味地講解，對(duì)于老師講過的知識(shí)就進(jìn)行學(xué)習(xí)，高職生們自身缺乏主動(dòng)探索與理解思想政治知識(shí)的意識(shí)，這與如今的實(shí)際思想政治教育理念不一樣。高職思想政治教師通常在布置作業(yè)的時(shí)候會(huì)學(xué)生自主查找資料去找到答案，但是這種作業(yè)方式是不合理的，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中會(huì)認(rèn)為做這些事情是在浪費(fèi)時(shí)間，這樣不僅達(dá)不到讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣的效果，還會(huì)造成學(xué)生成績(jī)更加低下。因此，教師在講課的過程中吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位就顯得尤為重要。教師們?cè)谥v課過程中應(yīng)當(dāng)多問一些問題，激發(fā)同學(xué)們的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）高職思想政治教師們過于注重理論知識(shí)

新時(shí)代的思想政治教育不應(yīng)該是僅僅局限于課本上的理論知識(shí)，而是需要學(xué)生們不斷地進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷地總結(jié)方法。但是在現(xiàn)在的思想政治教學(xué)中，教師將課本知識(shí)放在首要的地位，而忽略的學(xué)生們?nèi)ビH自實(shí)踐?，F(xiàn)在的思想政治教師在做學(xué)生們的思想政治工作的時(shí)候并沒有真正的全心投入，學(xué)生們的思想政治學(xué)習(xí)沒有被真正的重視，因此使得現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是只知道基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但是在實(shí)際生活中卻根本沒有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而導(dǎo)致高職生的核心素養(yǎng)與思想政治素質(zhì)得不到提升。

二、自媒體背景下高職院校思想政治教育工作實(shí)際策略

（一）利用自媒體建立師生溝通渠道

思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，首先需要教師建立良好的信譽(yù)，贏得讓同學(xué)們的信賴，教師應(yīng)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，教師在講課的時(shí)候也不能過于的嚴(yán)厲，要溫和的語(yǔ)氣能使學(xué)生們感到放松，并且教師在學(xué)生的心中也能樹立一個(gè)良好的形象。老師們應(yīng)該充分的借助自媒體技術(shù)構(gòu)建與學(xué)生們?nèi)粘贤ǖ奈⑿湃?、公眾?hào)等多種的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以便及時(shí)解決學(xué)生們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)中所遇到的思政問題，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生們的日常聯(lián)系，縮短兩者間的實(shí)際距離。此外，教師也可以利用自媒體技術(shù)及時(shí)地給學(xué)生們傳播最新的思政政策，從而拉近高職院校思政老師與學(xué)生的距離。培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系需要教師不斷地總結(jié)自身的問題并加以改正，以此促進(jìn)學(xué)生們努力的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力的提升。

（二）建立高職院校自媒體平臺(tái)

自媒體時(shí)期下高職院校思政課堂的最新改革不能只是依賴于高職老師們對(duì)于教學(xué)方法與理念的創(chuàng)新革命，而是需要充分利用自媒體背景下的信息技術(shù)，高職院校思政老師們需要充分重視思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，借助自媒體技術(shù)來(lái)提高思政教學(xué)在學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)際占比，把高職院校思政課堂更加靈活地加入到學(xué)生們的實(shí)際生活中。高職院校的思政老師們也需要緊隨時(shí)代的變化，充分的把握信息傳播方法的實(shí)際主動(dòng)性。高職院校思政老師們需要主動(dòng)的抓住機(jī)遇，大力的豐富思政信息的實(shí)際傳播方式，組織更為專業(yè)的自媒體思政宣傳團(tuán)隊(duì)，充分借助自媒體平臺(tái)，合理的利用信息技術(shù)來(lái)把思政信息第一時(shí)間推送給學(xué)生們，這樣的方法不但能夠確保思政教學(xué)的時(shí)效性，同時(shí)還能夠讓高職院校學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中都能接觸到思政知識(shí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生們對(duì)思政信息學(xué)習(xí)與掌握的主動(dòng)性，提高教師教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮自媒體技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際積極作用。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化情境

在高職的思想政治教學(xué)中采用建立相關(guān)生活情景的教學(xué)方法是被普遍認(rèn)可的一種教學(xué)方法，同樣也是進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的有效途徑，此種教學(xué)方式能夠使同學(xué)們得到一定真實(shí)情感體驗(yàn)，拉近師生間的距離，從而活躍實(shí)際的思政課堂氛圍。思想政治課堂的主要教學(xué)過程就是開展思想政治活動(dòng)來(lái)讓高職的學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容，從而提高學(xué)生們的自己的思想政治素養(yǎng)與道德，并培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谏钪袘?yīng)用思想政治知識(shí)的能力與習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景需要高職思想政治教師主動(dòng)尋找生活中的有用教學(xué)素材，從學(xué)生們的日常實(shí)際生活中入手來(lái)依據(jù)高職生自己真實(shí)的生活體驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，從而讓學(xué)生體會(huì)到思想政治與生活的聯(lián)系。比如教師可以針對(duì)生活中的人際關(guān)系，例如尊老愛幼等內(nèi)容來(lái)組織高職生們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，再讓學(xué)生完成實(shí)際的思考增強(qiáng)其個(gè)人對(duì)思想政治的體驗(yàn)，提高高職思想政治課堂的綜合的成效。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極作用

高職思政課堂的教師可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育完成結(jié)合，借助信息技術(shù)展示實(shí)際的圖片視頻，并幫助學(xué)生們及時(shí)得樹立正確的思想個(gè)人實(shí)際認(rèn)知。高校教師也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中定期更新思想政治中與社會(huì)生活有關(guān)的句子或短文，以此來(lái)對(duì)高職的學(xué)生們無(wú)形的思想教育，如此能夠大大提升其個(gè)人對(duì)思想政治知識(shí)的自身內(nèi)在興趣，也可以為其樹立正確的思想政治意識(shí)，提高高職的思想政治教育的綜合實(shí)力成效。在現(xiàn)代教育中原始的思想政治課堂應(yīng)當(dāng)被打破,在現(xiàn)在的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生主動(dòng)參與課堂，這樣的教學(xué)方式更容易讓學(xué)生養(yǎng)成更易伴隨一生的優(yōu)秀品質(zhì)。比如教師在講解“中華文化”內(nèi)容時(shí)，為了做好保護(hù)傳統(tǒng)文化工作，老師們可以組織多種有趣的實(shí)際的活動(dòng)，讓學(xué)生們獨(dú)立尋找身邊的傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行相關(guān)的匯報(bào)演講，胖學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（五）把握傳播教育內(nèi)容的主動(dòng)性

新時(shí)代下的高職院校思政教師們還需要充分的把握思政傳播教學(xué)知識(shí)的實(shí)際主動(dòng)性。因?yàn)楦呗氃盒５男麄饔嘘P(guān)單位的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容受到一定的約束，其在內(nèi)容廣度與傳播速度上與其他網(wǎng)站都有著較大的差距，因此高職院校的思政教師們?cè)谶x擇傳播的思政教學(xué)知識(shí)時(shí)需要進(jìn)行仔細(xì)德挑選，重點(diǎn)把高職院校的實(shí)際思政課的核心與社會(huì)熱點(diǎn)事件、校園文化進(jìn)行密切的聯(lián)系。比如老師們可以在新浪微博與騰訊微信上設(shè)立校團(tuán)委的賬號(hào)，除了介紹有關(guān)學(xué)校的新聞動(dòng)態(tài)外還可以重點(diǎn)的加入“微知識(shí)”“微生活”“實(shí)踐風(fēng)”等內(nèi)容，從而包括學(xué)生們的日?；顒?dòng)、新聞熱點(diǎn)等眾多的內(nèi)容，并把高職院校思政的實(shí)際內(nèi)容與其進(jìn)行有效的結(jié)合，從而外無(wú)形之中給高職院校生們樹立正確的三觀，同時(shí)也可以大大的調(diào)動(dòng)高職院校生們對(duì)學(xué)校自媒體的學(xué)習(xí)興趣，為高職學(xué)生個(gè)人實(shí)際未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)高職院校思想政治教師的自身水平

在高職思想政治工作中思想政治老師們的自身的教學(xué)能力與思政素養(yǎng)將會(huì)對(duì)思想政治工作成果與工作效率產(chǎn)生直接的影響，因此增強(qiáng)思想政治教師們的整體水平的建設(shè)工作成為思想政治工作順利開展的重要方法，只有教師具備較高的高水平且專業(yè)的自媒體教學(xué)能力，才能夠?yàn)樗枷胝螌?shí)際工作的進(jìn)行保駕護(hù)航。高職院校在進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)需要進(jìn)行統(tǒng)一的部署與培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教師對(duì)生活化教學(xué)等多種新型教學(xué)方法的掌握程度，（表述不當(dāng)）讓教師可以深入掌握教學(xué)方法的核心與特點(diǎn)，并在日常教學(xué)中進(jìn)行深入的滲透工作。此外思想政治工作者自身也應(yīng)具備較強(qiáng)的思想覺悟與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在課下時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)生活化教學(xué)等多種教學(xué)方法的有關(guān)知識(shí)與新型教學(xué)理念，并結(jié)合高職生的具體來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地在日常教學(xué)中無(wú)形的滲透思想政治思想，培養(yǎng)高職生實(shí)際思想政治水平與綜合素養(yǎng)，提高思想政治工作綜合實(shí)際成效。

（七）加強(qiáng)與學(xué)生的交流

高職思政教師要想將具體教學(xué)與自媒體融合需要拉近與各位高職生的聯(lián)系，主動(dòng)地指出高職生在具體學(xué)習(xí)過程中的困難或問題，打破過去老舊思政教學(xué)思路，主動(dòng)發(fā)展新的思政教學(xué)新思路與新突破，形成創(chuàng)新的教學(xué)觀念，不能只看重高職生的個(gè)人思政成績(jī)，最終造成各位高職生們不能有全面的提升。新時(shí)代下高職院校教師們的思想政治新思路與理念應(yīng)該拉進(jìn)與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生們所遇到的生活、學(xué)習(xí)中的壓力，避免高職生產(chǎn)生不良思想，從而綜合發(fā)展各位班級(jí)高職生的溝通交流能力，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（八）做好學(xué)生的思政工作

思政工作也是教師思想政治工作的重要內(nèi)容，而教師要想提高高職院校管理工作，就應(yīng)做好學(xué)生們的思政工作，發(fā)展各位高職學(xué)生們的德育觀念。教師們可以將自媒體教育進(jìn)行深入的融合，應(yīng)主動(dòng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，可以在現(xiàn)代軟件或微信公眾號(hào)平臺(tái)、微博等平臺(tái)上中定期更新有關(guān)的句子或文章，從而外無(wú)形之中給高職院校生們樹立正確的三觀，同時(shí)也可以大大的調(diào)動(dòng)高職院校生們對(duì)學(xué)校自媒體的學(xué)習(xí)興趣，提高高職院校的思想政治教育實(shí)際綜合成效，促進(jìn)高職現(xiàn)代化教學(xué)新思路的實(shí)際落實(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)代下教育方法層出不窮，為了最大限度地提升高職院校思想政治的綜合成效，教師應(yīng)當(dāng)積極的創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，主動(dòng)的結(jié)合自媒體技術(shù)，制定自己教學(xué)的方案與目標(biāo)，將思想政治的基礎(chǔ)知識(shí)作為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行學(xué)生們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，同時(shí)使用多種有效的創(chuàng)新方法，以此更好地促進(jìn)學(xué)生們的思政學(xué)習(xí)，為高職院校生未來(lái)步入社會(huì)與工作打下一定的思政基礎(chǔ)。