幸福不必在我 幸福一定有我
——做學(xué)生幸福人生的引路人

王利平

（湖北省武漢市第三中學(xué)，湖北 武漢 430050）

我是2002 年畢業(yè)的王利平老師的學(xué)生小偉，目前在一家上海名企做HRM（人力資源經(jīng)理）。

王老師在我心中是“接地氣的女神”，是她讓我看到當(dāng)代職場女性的迷人風(fēng)采：知性、優(yōu)雅、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、正能量。

高中三年，王老師不僅僅教會我知識，更教會我書本外的能力：如何個性化學(xué)習(xí)，如何面對逆境，如何面對成長……

是她，對班主任工作的傾情投入讓我見到了對事業(yè)的熱愛和拼搏的樣子；

是她，跟愛人的彼此支持和守護(hù)讓我看到了愛情、婚姻、家庭、最美好的樣子；

是她，對家庭老人的孝順，跟孩子的朋友式相處讓我看到女性為人兒女、為人母親的樣子，平凡又偉大，瑣碎卻閃光；

是的，這就是我的王老師，讓高中的我少了慌張和迷茫，多了勇氣和心安；讓高中后的我有了人生奮斗的目標(biāo)和努力追求的榜樣。我現(xiàn)在還保存著2001 年王老師寫給我的三張手寫信，那時是鼓勵，是信心，是學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在是溫暖，是回憶，是力量，也是幸福！

十八年后的我現(xiàn)在事業(yè)有成、婚姻美滿、家庭幸福，我特別感謝王老師對我的引導(dǎo)和行為示范。

這是我參評武漢市功勛班主任時學(xué)生小偉給我的評價。

曾經(jīng)的學(xué)生幸福著老師的幸福，如今的老師幸福著學(xué)生的幸福，我認(rèn)為這才應(yīng)該是我們教育工作者最應(yīng)該感到成功、最應(yīng)該感到驕傲和自豪的地方！

一、幸福是現(xiàn)代教育的終極價值

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的理想就在于使所有青少年都成為幸福的人?！坝徐`魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成有用之人，還應(yīng)教會他們追求幸福，將他們培養(yǎng)成幸福之人。

幸福是什么？幸福就是春天里偶然聞得到路邊陣陣花香，夏天里穿著鮮艷的T恤坐在海邊看得到潮起潮落，秋天里走在滿是法國梧桐的小街上散步，冬天里在飄雪的時候站在路邊吃著熱氣騰騰的烤紅薯。

教師的幸福是看見學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的幸福是感受到生活的美好。當(dāng)學(xué)生難過的時候，有老師在后面安慰他；當(dāng)學(xué)生孤單時，有老師在后面陪伴他；當(dāng)學(xué)生哭泣時，有老師為他擦掉淚水；當(dāng)學(xué)生失敗時，有老師鼓勵他；當(dāng)學(xué)生成功時，有老師為他喝彩！

當(dāng)學(xué)生內(nèi)心充滿幸福，一方面可以擁有足夠的自信，相信自己能夠處理學(xué)習(xí)生活中的種種困難了，另一方面可以培養(yǎng)對生活的熱情，成為積極樂觀，充滿活力的人。所以教師要把學(xué)生培養(yǎng)成幸福快樂的人。

二、幸福感需要培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生感到幸福要讓他們學(xué)會感恩。感恩父母，因為他們給了我們寶貴的生命；感恩老師，因為他教會我們做人做事；感恩朋友，因為他們和我們分享成長的點點滴滴；感恩學(xué)校，他為我們成長提供寬廣的平臺，不要簡單認(rèn)為別人的給予都是理所當(dāng)然的，要感恩生活的一切。只有感恩，內(nèi)心才會充滿豐盈的美好，生活中才會快樂很多。

培養(yǎng)學(xué)生感到幸福要學(xué)生樹立集體意識。孟子說：“天時不如地利，地利不如人和”，突出人心所向是成功的關(guān)鍵。俗話說：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天”可見集體的力量。個人的力量是渺小的，集體力量是不可忽視的。碰見重大困難的時候，發(fā)揮集體的力量，可以讓學(xué)生感受生活中更多的幸福。

培養(yǎng)學(xué)生感到幸福要讓學(xué)生樂于助人。樂于助人，是中國傳統(tǒng)美德。每個人都有遇到困難的時候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻(xiàn)出一點愛，就會人人為我，我為人人?？鬃拥摹按蟮乐幸玻煜聻楣?，雷鋒的“全心全意為人民服務(wù)”都是樂于助人的精神。予人玫瑰手留余香，幫助別人快樂自己，會感受生活中更多的幸福。

三、引導(dǎo)學(xué)生走向幸福人生

我們要加強珍惜生命、珍愛生活、珍視生存的“三生”教育,鍛煉學(xué)生生存意志,教會學(xué)生生活技能,獲得生命動力。

下面我將從幾個小的方面入手講述我是如何指引學(xué)生走向幸福人生的:

（一）引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，珍愛生命

培訓(xùn)孩子們當(dāng)?shù)卣?、火?zāi)等災(zāi)難到來時,知道如何逃生。學(xué)校每學(xué)期都會請專業(yè)人士來我們學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行消防演練、地震逃生、緊急救援、緊急疏散等。用實際行動進(jìn)行“生命教育”。教育學(xué)生生命至上，安全第一，珍愛生命，從點滴做起！

（二）教會學(xué)生基本的生活技能

我要求在寒暑假期間，學(xué)生要學(xué)會做飯菜、洗衣服，幫家里分擔(dān)一部分力所能及的家務(wù)。讓孩子們在勞動中和家人增進(jìn)溝通、加強理解、增加磨合，使學(xué)生更加尊重家人，使家人更加理解學(xué)生。同時在勞動中也可以養(yǎng)成好的收納習(xí)慣，培養(yǎng)做事的條理性，高效性（學(xué)會十個指頭彈奏），產(chǎn)生大智慧。培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和自律自強的習(xí)慣才會更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更加懂得感恩。

（三）教會學(xué)生理解他人,善于與家人溝通

高中階段的學(xué)生正處于青春期，往往和正在更年期的父母因一句話不合適，就會和家長聊不下去，甚至引起爭執(zhí)，大打出手。家長也常打電話求助于我，我在中間充當(dāng)了潤滑劑，教育學(xué)生學(xué)會善待老人，用同理心去理解更年期父母的言行。同時，對叛逆嚴(yán)重的學(xué)生給予厚愛和實質(zhì)性的幫助，把他的注意力拉回到學(xué)習(xí)中來，讓他在學(xué)習(xí)中找到快樂，找準(zhǔn)一切機(jī)會表揚，使學(xué)生每天都幸福得無脾氣可發(fā)，這樣緩解了家庭的矛盾沖突，使學(xué)生加速度過青春期的叛逆期。

（四）培養(yǎng)學(xué)生獨處的能力,讓學(xué)生經(jīng)常用閱讀來豐富自己,提升自己

我要求學(xué)生們要多讀書、讀好書、終身與書籍做朋友。讓孩子們知道讀書能夠改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。通過讀書，讓學(xué)生學(xué)會了本領(lǐng)，掌握了技能，讓他們懂得做人的道理。幸福感不僅是從物質(zhì)上可以獲得，還可以從知識上、從學(xué)習(xí)閱讀中獲得。

（五）要求學(xué)生生活樂觀,有勇氣面對苦難和挫折

2015 屆，班上有個名叫小姜的學(xué)生，他的父親因心臟病要做心臟搭橋手術(shù)，于是，他媽媽將家里的車子、房子都變賣了。我觀察到了孩子的心理變化，也知道到了他的后顧之憂，為了解除他的心病，給他講了我的故事（我的父親因白血病很早就離開了我們，我是在老師的幫助下一步步走向成功），并鼓勵他要堅強、要有擔(dān)當(dāng)，并承諾今后王老師一定會幫助他(物質(zhì)上,精神上)，要求他一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才有能力為家里分憂解難。當(dāng)年他如愿考入了國防科技大學(xué)。我也一直履行著我的承諾。現(xiàn)在小姜同學(xué)已經(jīng)長成了一個成熟穩(wěn)健、扛得住打擊，經(jīng)受得住挫折的男子漢了！他的學(xué)習(xí)成績名列前茅，思想品德優(yōu)秀，已被保送到國防科技大學(xué)讀研了。全家人都過上了幸福的生活。

（六）關(guān)注學(xué)生心理健康，認(rèn)真排查四類學(xué)生，做到心中有愛，眼中有人，手中有法，腳下有路

學(xué)校每學(xué)期伊始，都要求我們統(tǒng)計班上：特優(yōu)壓力偏大的學(xué)生；單親離異缺乏關(guān)愛的學(xué)生；隨遷自卑不合群的學(xué)生；行為偏常的學(xué)生。對待不同的學(xué)生，我們要扮演不同的角色，要用同理心、愛心、耐心；用陪伴、付出、懷柔感化學(xué)生，使學(xué)生能感受到他不是孤軍奮戰(zhàn)，不是無人關(guān)心，不是沒人疼沒人愛，不是沒有價值，更不是可有可無的。而是“我就是我，是不一樣的火焰”，是世界上獨一無二的值得尊重的個體。

2020 年的上半年注定是不平凡的！一場突如其來的疫情讓師生只能隔著屏幕交流！交流思想，交流學(xué)習(xí)中的困惑。剛好在最困難的時期又遇上了最難的章節(jié)，尤其是化學(xué)，學(xué)的是選修四（化學(xué)反應(yīng)原理），抽象難理解，許多同學(xué)因為沒有跟上網(wǎng)課的節(jié)奏，成績的下滑使心態(tài)發(fā)生了變化，思想上產(chǎn)生了偏差，無法接受當(dāng)下的現(xiàn)實，一時犯糊涂，想做出極端的行為。幸好發(fā)現(xiàn)得及時并做了早期干預(yù)，才避免了一些悲劇的發(fā)生！我班上的微微同學(xué)就是其中一個典型例子。當(dāng)時孩子的媽媽打電話求助于我，我憑著多年當(dāng)班主任的直覺，體會到父母親的無奈，心疼著孩子的無助。不顧嚴(yán)峻的疫情，毫不猶豫地直奔微微家，當(dāng)時，孩子哭了！絕望的眼神中透露出一絲絲希望，希望老師能救救她！我深刻剖析了孩子的心理(一直很優(yōu)秀的學(xué)生無法接受失敗的自己)，并且當(dāng)場決定(沒有考慮疫情的影響也來不及跟家人商量)把微微接到我家里上網(wǎng)課，不懂的地方可以及時為她答疑解惑，微微爽快地答應(yīng)了，臉上也露出了久違的笑容!就這樣，微微同學(xué)一直跟著我學(xué)習(xí)、生活直到學(xué)校復(fù)課！目前，微微慢慢找回了自信，對前方的路充滿期待，有計劃，有安排，充實地過著每一天。

（七）要求學(xué)生堅持每天鍛煉身體,至少要有一項最喜歡的運動項目

人生是否幸福，或許有很多的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而身心健康永遠(yuǎn)被列在第一位。沒有了健全的體魄和飽滿的精神，人生的色彩雖然依然燦爛，但幸福感的獲得難度會大得多。

衡水一中的跑操是天下第一操。衡中人跑出了健康，跑出了整齊，跑出了毅力。跑出了好習(xí)慣，跑出了優(yōu)秀品質(zhì)。越是忙碌的學(xué)習(xí)越是要有好身體做支撐?；@球，乒乓球，羽毛球，競走，游泳，武術(shù)等項目都是學(xué)生可以隨時開展的，只要我們有認(rèn)識，有計劃，有目的，有毅力，有恒心，就一定能在學(xué)生中貫穿下去。把體育精神：更高、更快、更強；用拼搏和進(jìn)?。挥啦环艞?、永不氣餒、永不低頭等精神帶到生活和學(xué)習(xí)中去，學(xué)好扎實的基本功，為將來的幸福人生打下堅實的基礎(chǔ)，為中華民族的偉大復(fù)興做出巨大的貢獻(xiàn)！

我們作為班主任，有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)的學(xué)生們建立正確的幸福觀、獲得滿滿的幸福感。我們要助力學(xué)生們度過活力四射的青春期，引導(dǎo)孩子們走上正確的幸福的軌道，圓滿地送達(dá)大學(xué)的彼岸。

我們建立和諧社會要求所有公民誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧相處，這就要求學(xué)生們要有正確的幸福觀和正確的人生目標(biāo)！確保孩子們身心健康、有幸福的獲得感，要使學(xué)生們具備一個社會人應(yīng)有的品質(zhì)：感恩、孝順、有擔(dān)當(dāng)。讓孩子們因奉獻(xiàn)而感到幸福、因付出而感到收獲，讓孩子們幸福而快樂地生活、工作。

教育是國之大計、黨之大計，今年是教育“十三五”規(guī)劃收官之年，明年我國將開始實施教育“十四五”規(guī)劃。教育部在2020 年9 月29 日有關(guān)教育“十四五”規(guī)劃的最新回應(yīng)中的第一條就是：教育以立德樹人為根本任務(wù)。

我作為一名基層的教育工作者愿為學(xué)生們做引路人，愿意助力孩子們在高中時期樹立 正確的人生觀、走上幸福的人生康莊大道！

為祖國培育德才兼?zhèn)涞娜瞬?，引?dǎo)學(xué)生們建立幸福人生的過程中，我愿意殫精竭慮，鞠躬盡瘁：孩子們過上幸?？鞓返纳睢俺晒Σ槐卦谖?，成功必定有我”，我就心滿意足了?。?/p>