“微時代”跨文化英語交際能力發(fā)展研究

孔令艷

（吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院，吉林 長春 130000）

全球化時代各國人民的跨文化英語交際能力還存在較大問題，主要體現(xiàn)在跨文化英語交際知識匱乏、跨文化英語交際意識薄弱、跨文化英語交際技能欠缺等[2]。而微時代下人們可借助于形式多樣、傳播迅速、內(nèi)容精悍的社交網(wǎng)絡(luò)平臺與全球各文化背景下的網(wǎng)友們進行交流溝通，促進了人們跨文化交際能力的發(fā)展，提高其跨文化交際意識，強化了人們的跨文化交際技能，以此促進人們英語交際能力的提高。

一、微時代論述

微時代是以微博、微信、博客等為傳播媒介代表，以短小精悍的文字、圖片、音視頻作為文化傳播內(nèi)容的時代[3]。微時代下信息傳播速度更快，內(nèi)容更為簡明扼要、短小精悍，傳遞的信息更能吸人眼球、具有震撼力。微時代下信息的內(nèi)容結(jié)果、傳播形態(tài)、受眾的心理習(xí)慣等都為之轉(zhuǎn)變。微時代的主體是以微博、博客等為代表的同類型即時通訊平臺組成的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。

微博、ins、Twitter、Tik Tok 即是微時代主要的傳播媒介之一，此類軟件席卷全球，不同文化、不同背景、不同國家的人都可以在微平臺上發(fā)表自己的看法、感悟，跨文化交際變得更為廣泛，信息接收變得更為便捷[4]。科技的發(fā)展使全球人民的社交方式和途徑變得更為豐富，交際的方式也由文字轉(zhuǎn)向了集文字、圖片、音視頻等為一體的多樣模式。

總之，微時代人們的交際呈現(xiàn)出全民參與、形式多樣、病毒化擴散等特征，即微時代交際的“廣、快、多”特征[5]。

二、跨文化英語交際能力存在的問題

目前人們跨文化交際能力存在的問題體現(xiàn)在三方面：一是跨文化英語交際知識水平較低，知識掌握匱乏；二是跨文化英語交際意識薄弱；三是跨文化英語交際技能欠缺。

人們在跨文化交際活動中因?qū)ζ渌幕R、文化背景、歷史地理、宗教、社交等知識等了解不夠，在交談時難免陷入尷尬境地；部分人們對自己的文化和他國文化不能用客觀、公正的態(tài)度去評判、認(rèn)知，部分人們存在民族自卑、崇洋媚外或者瞧不起他國文化的問題，進而無法在跨文化取長補短、吸取精華等，阻礙了跨文化交際的順利進行。除此之外，部分人民的跨文化交際技能欠缺，在出現(xiàn)誤解、沖突時，無法準(zhǔn)確解釋、靈活應(yīng)變，影響跨文化交際效果。

三、微時代跨文化英語交際能力的發(fā)展研究

微時代為人們跨文化交際能力的發(fā)展貢獻了較大理念，在微平臺的建立和微應(yīng)用的推廣中，降低了語言在跨文化交際中的根本性障礙，促進了交流的雙向性、頻繁性，有助于人們理解不同文化、尊重不同文化。微博、臉書、ins、Twitter、Bebo 等微平臺建立以來受到全球人民的喜愛，而微平臺中開發(fā)的各類微應(yīng)用也與時俱進滿足各國人民的需求，加快了跨文化英語交際能力的提升。微時代對跨文化英語交際能力的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）微時代消除了跨文化交際中因語言受限的障礙

跨文化交際中英語作為主要的交流語言，需要交際者掌握夯實的英語詞匯和交流技巧，對交際者英語的聽說讀寫能力做了較高要求，大部分人受限于自己的英語口語能力而不敢與他人交流溝通。而在微時代，人們借助于微平臺，如在國際版微博、ins 等社交網(wǎng)站上，人們可直接利用語音助手、谷歌翻譯、有道翻譯、小語種翻譯軟件等實時轉(zhuǎn)換自己的語言，與來自不同國家的人民跨越地點、空間去展開交流。當(dāng)收到回答時，人們可照例利用翻譯軟件翻譯回復(fù)，了解信息。除此之外，在微平臺中不只局限于語言這一交流符號，人們還可利用圖片、音頻、視頻等來與不同國家不同種族的人進行表達溝通，促進了全球跨文化交際的發(fā)展，消除了以往因語言而交流受限的根本性障礙。

如在國際版微博中，常有中國、歐美、日韓等國家的網(wǎng)友們就某一時政熱點、八卦新聞?wù)归_論述。在各類翻譯軟件、熱心網(wǎng)友搬運下，人們也能及時了解不同國家發(fā)生的大事件，比如美國總統(tǒng)拜登上任、美國疫情、各國局勢等，這些時政熱點的了解再也不用局限于英語語言，微時代促進了人們跨文化英語交際能力的發(fā)展。

（二）微時代提高了人們跨文化英語交際能力

以前要想了解更多時政資訊，需要借助于報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體。在微時代足不出戶了解世界動態(tài)已成為現(xiàn)實，微時代下人們的跨文化英語交際能力得到較大提高，其跨文化意識得到增強，規(guī)避了以往人們對跨文化英語交流的刻板態(tài)度。

以教育領(lǐng)域為例，在微時代人們可以利用微平臺、微視頻等來了解世界。部分人們喜歡英劇、日劇、韓劇、美劇等，他們通過各類微視頻在觀看國外影視作品時，能認(rèn)知到不同國家的語言、娛樂方式、生活方式，在認(rèn)知中理解并尊重。此外人們在觀看視頻中也能潛移默化地學(xué)習(xí)到各國日常的交際用語，提高人們的跨文化英語交際能力。

除此之外，有部分學(xué)習(xí)者會在微平臺、微視頻的影響下，自覺加入到愛好相同、價值觀相似的論壇、貼吧、群聊中，他們因愛好興趣而集結(jié)在一起，并自覺參與到群體活動中。筆者了解到在英美劇的學(xué)習(xí)貼吧中，有吧主經(jīng)常發(fā)布英美劇的小任務(wù)，任務(wù)包括觀看影視作品、撰寫影片大綱、羅列影片人物人設(shè)、撰寫影片感想、拉片學(xué)習(xí)等。這些群體小任務(wù)學(xué)習(xí)者會在氛圍環(huán)境的帶動下自覺學(xué)習(xí)，并與其他各國愛好者一起交流溝通。在此過程中人們的語言感知能力、跨文化交際能力等都得到有效提升。

（三）微時代助力人們對跨文化知識的理解、尊重

在全球化背景下，文化大交融已成為大勢所趨，人們在跨文化交際中，需要他們能正確認(rèn)知、理解不同國家的文化、觀念，進而客觀、尊重其他國家的文化。在微時代人們可以隨時隨地發(fā)表看法，評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等內(nèi)容都是公開且透明，在跨越了時間、空間后，人們可以自由暢通地發(fā)表看法意見，看到其他網(wǎng)友的評論，同時人們也能看到網(wǎng)友們用不同角度的解析內(nèi)容，了解不同國家人們的生活方式和習(xí)俗。在自由的不同言論中，人們的思維更為開放、知識的傳播也更為迅速，微平臺為各國人民提供了一個解放思想、理解尊重的平臺。

以國際版微博為例，前不久上熱搜的“演員劉亦菲獲得英國讀者大獎最佳女演員”。在此條國際版熱搜中，人們能看到各國人民對于影視作品的審美傾向，了解到國外網(wǎng)友心目中對影視作品劇情完整度、人物形象、價值取向、類型等的一個排序和傾向，同時人們也能結(jié)合本國的影視文化，在對比分析中取其精華、取長補短，促使影視作品能符合各國人民的喜愛。

微時代人們能借助微平臺、微視頻等了解更多各國文化、歷史、知識背景等，在了解的基礎(chǔ)上進行客觀公正的評價，并與各國網(wǎng)友展開探討、分析，在提高人們跨文化英語交際能力的同時，有助于人們對各國知識文化的理解、尊重。

四、結(jié)語

綜上所述，微時代改變了人們的生活方式，在微時代人們的跨文化英語交際能力得到廣泛提升，在微平臺、微視頻等驅(qū)動下，人們能足不出戶與全球各地的網(wǎng)友們一起交流溝通，了解國內(nèi)外大小事。微時代消解了語言帶來的跨文化交際障礙，豐富了人們的知識視野，促使人們在平臺中解放思想、轉(zhuǎn)變思維，進而更好地理解、尊重不同地區(qū)、不同國家的文化，以此實現(xiàn)取其精華去其糟粕、優(yōu)秀文化互相融合的目的。