構(gòu)建“三位一體”的高職體育教育教學(xué)模式研究

周蕤

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

隨著社會(huì)發(fā)展，我們對(duì)于高職院校人才培養(yǎng)有了更高的要求。因此老師在教學(xué)的過程當(dāng)中就需要不斷地改變教學(xué)模式，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀中我們可以了解到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了諸多的挑戰(zhàn)，老師在教學(xué)時(shí)也應(yīng)不斷的對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)過程當(dāng)中所出現(xiàn)的問題，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)變革。

一、高職體育教學(xué)中存在的問題分析

在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，從而逐步的培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的良好意識(shí)但在教學(xué)時(shí)，大多數(shù)的老師并沒有從科學(xué)體系的角度出發(fā)，系統(tǒng)的規(guī)劃相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程當(dāng)中存在著較大的隨意性，使得整個(gè)教學(xué)過程雜亂無章。體育教學(xué)是當(dāng)前高職人才培養(yǎng)過程當(dāng)中不可缺少的重要元素，也是構(gòu)建職業(yè)化專業(yè)課程體系一體化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有著重要的推進(jìn)作用。但從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)象中，我們可以了解到學(xué)生除了在職業(yè)體能適應(yīng)性不足的情況下，還在意志品格，團(tuán)隊(duì)意志等方面存在著不適應(yīng)的問題，這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著一定的關(guān)系。因此我們就需要對(duì)其進(jìn)行有效的創(chuàng)新，采用全新的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，積極探索全新的教學(xué)模式，為今后的高職體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建三位一體高職體育教學(xué)模式有效策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展理念

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入發(fā)展，在教學(xué)過程當(dāng)中我們可以了解到，老師需要不斷地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)知，創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展理念，逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職體育教學(xué)發(fā)展。在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們需要嚴(yán)格按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的總方向開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，逐步的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)時(shí)我們還需要逐步的汲取傳統(tǒng)文化的精髓，傳達(dá)到學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信念。在教學(xué)時(shí)我們需要結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及興趣愛好，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇一兩項(xiàng)體育技能，掌握基本的體育要領(lǐng)以及鍛煉手段，在保證安全的前提條件下，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生積極投入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，能夠有效地提高自身的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的生活與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整傳統(tǒng)課程體系，規(guī)范高職體育教學(xué)基本框架

在體育教學(xué)過程當(dāng)中，我們需要構(gòu)建完善的教學(xué)框架，依據(jù)框架開展有效的教學(xué)活動(dòng)，能夠逐步地提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。對(duì)于低年級(jí)高級(jí)學(xué)生來講，我們需要開展體育基礎(chǔ)課程，針對(duì)學(xué)生的力量，速度，耐力，柔韌性等體能訓(xùn)練內(nèi)容開展有效的教學(xué)活動(dòng)。老師可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所出現(xiàn)的問題制定合理的教學(xué)策略，我們可以在教學(xué)時(shí)采用選項(xiàng)式教學(xué)法開展課程教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)以及喜好，對(duì)其進(jìn)行選擇?？梢赃x擇不同的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠逐步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到整個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而為今后的教學(xué)發(fā)展提供有力的基礎(chǔ)。高年級(jí)學(xué)生可以開展拓展體育課時(shí)，為了讓學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)有一個(gè)良好的銜接，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)，體適能，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，適應(yīng)崗位能力等，它能夠?yàn)閷W(xué)生今后的工作提供有力的理論基礎(chǔ)。在進(jìn)行擴(kuò)展體育課程教學(xué)的過程當(dāng)中，我們依然可以采用選項(xiàng)時(shí)授課法進(jìn)行授課，學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行自由選擇，針對(duì)自身所存在的問題，選擇適宜的課程，從而對(duì)于自身所存在的問題進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，以為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，構(gòu)建三位一體教學(xué)模式

在教學(xué)過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再信任當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要。因此我們就需要對(duì)其進(jìn)行有效的創(chuàng)新，在高職體育教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)的老師將會(huì)采用三位一體教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，它是指學(xué)生以體育基礎(chǔ)課為減少課程，基本內(nèi)容是全面性身心素質(zhì)的體能訓(xùn)練和體育常識(shí)，體育保健等理論知識(shí)，隨后我們將根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好開展有效教學(xué)活動(dòng)，老師在授課時(shí)要安排專項(xiàng)素質(zhì)專項(xiàng)技能進(jìn)行體育教學(xué)，在后期我們將開展拓展訓(xùn)練體育課。在此基礎(chǔ)上，我們還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)已實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

在高職體育教學(xué)當(dāng)中，構(gòu)建三位一體教學(xué)模式，能夠有效地實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也能夠逐步的提高教學(xué)質(zhì)量。它與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求相吻合，能夠培養(yǎng)高素質(zhì)人才為社會(huì)發(fā)展。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中就需要對(duì)其進(jìn)行有效的創(chuàng)新，逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率，進(jìn)一步推動(dòng)高職體育教學(xué)發(fā)展，為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。