淺談賞識(shí)教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用

鄧彭沖

（中共陜西省委黨校（陜西行政學(xué)院），陜西 西安 710061）

體育課程，也是高職教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展，有著不可替代的作用。在日新月異的新時(shí)代下，高職階段的教育工作，更需要重視體育課程，發(fā)揮其價(jià)值與作用。而通過(guò)賞識(shí)教育的應(yīng)用，就可以加快教學(xué)改革，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與，達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、尊重學(xué)生個(gè)體

因材施教、以人為本，是教學(xué)工作的主要核心與目標(biāo)，因此也需要融入到體育教學(xué)中。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生之間，其身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等，存在著較大的差異。因此賞識(shí)教育的應(yīng)用，還需要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，才能讓每一位學(xué)生，都獲得全面發(fā)展。首先，無(wú)論是理論教學(xué)，還是技能訓(xùn)練，都要密切關(guān)注學(xué)生。如學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣愛(ài)好、進(jìn)步程度等，充分把握各種機(jī)會(huì)，展開(kāi)賞識(shí)教育。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，為學(xué)生送去表?yè)P(yáng)，并指明學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)與優(yōu)點(diǎn)。只有在一點(diǎn)一滴中滲透，才能讓學(xué)生感受到溫暖、認(rèn)可，然后主動(dòng)參與，不斷奮斗，最終突破與超越自我，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)[1]。其次，全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)，也是賞識(shí)教育的前提條件。教師可以借助比賽，來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的身高、體重、體脂率、心肺功能等，然后結(jié)合每位學(xué)生的個(gè)體差異，制定合理的運(yùn)動(dòng)方案與計(jì)劃。通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)教育，讓每一位學(xué)生，在個(gè)性化的計(jì)劃與運(yùn)動(dòng)中，來(lái)不斷進(jìn)步，取得成功。教師在對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成功，送去賞識(shí)、認(rèn)可與贊許，引導(dǎo)學(xué)生自我完善，才能朝著正確的方向，不斷努力與進(jìn)步，并且踴躍參與體育訓(xùn)練。最后，為了提高體育教學(xué)的有效性，還需要借助團(tuán)隊(duì)合作，帶領(lǐng)學(xué)生突破與超越自我，最終取得成功。教師可以針對(duì)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)，送去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)分組，可以由學(xué)生自由組合，然后選擇適宜的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃與項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)下、合作下，帶領(lǐng)學(xué)生快速成長(zhǎng)。在教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)中，還有利于融洽氛圍的營(yíng)造，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、樹(shù)立優(yōu)秀典范

模范、榜樣，具有著帶頭示范作用，能夠在潛移默化中，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)模仿與借鑒。在高職體育教學(xué)中，就可以將賞識(shí)教育，應(yīng)用在優(yōu)秀典范的樹(shù)立中，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀(guān)價(jià)值，以及良好的道德品質(zhì)。首先，作為體育教師，要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，平等對(duì)待每位學(xué)生，時(shí)刻保持樂(lè)觀(guān)、積極、健康的觀(guān)念與態(tài)度。不僅要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)深造，來(lái)強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)能力；而且要時(shí)刻注意言行舉止，用眼神、表情、言語(yǔ)、肢體等，為學(xué)生送去鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、認(rèn)可，贏得學(xué)生的尊重與信賴(lài)[2]。當(dāng)教師將優(yōu)秀的一面，流露與呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就會(huì)重新點(diǎn)燃學(xué)生奮斗的欲望，激發(fā)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。其次，學(xué)生之間年齡相似，有著共同的話(huà)題，能夠起到相互激勵(lì)、相互輔助的作用。在體育教學(xué)中，通過(guò)樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生代表，并為其送去贊美與表?yè)P(yáng)，能夠引導(dǎo)其他同學(xué)，主動(dòng)向其學(xué)習(xí)，來(lái)不斷提升自我。教師需要挖掘優(yōu)秀學(xué)生代表的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生之間相互引導(dǎo)與幫扶，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。最后，身邊的優(yōu)秀典范，著名的運(yùn)動(dòng)員，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象。教師就可以通過(guò)案例分析、故事講解等途徑，來(lái)挖掘優(yōu)秀典范的潛能與優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃。在學(xué)生努力過(guò)程中，需要教師的密切關(guān)注，并為學(xué)生送去合理的賞識(shí)，起到激勵(lì)與表?yè)P(yáng)作用，提高體育教學(xué)的效率。

例如在實(shí)際教學(xué)中，教師可以定期舉辦一次優(yōu)秀學(xué)生代表選拔賽，將樂(lè)于幫助他人、主動(dòng)團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于接受挑戰(zhàn)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位的學(xué)生，樹(shù)立為學(xué)生代表。然后邀請(qǐng)其為班級(jí)同學(xué)，講解一些運(yùn)動(dòng)技巧與方法，并進(jìn)行動(dòng)作示范。在教師的賞識(shí)，同學(xué)的認(rèn)可下，就會(huì)讓其快速成長(zhǎng)，強(qiáng)化賞識(shí)教育的效果。

三、融入總結(jié)評(píng)價(jià)

高職階段的學(xué)生，即將步入社會(huì)參與工作，在注重專(zhuān)業(yè)教學(xué)外，還要重視體育教學(xué)。只有提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能帶領(lǐng)學(xué)生獲得持續(xù)發(fā)展。因此就可以通過(guò)賞識(shí)教育的應(yīng)用，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生積極性，能夠正確面對(duì)困難，接受挑戰(zhàn)，正視自我，不斷突破與完善，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。而總結(jié)評(píng)價(jià)，是高職體育教學(xué)的重要組成部分，也是賞識(shí)教育運(yùn)用的有效路徑。通過(guò)賞識(shí)教育的融入，就可以發(fā)揮鼓舞、激勵(lì)的作用，讓學(xué)生的精神面貌煥然一新，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與積極性，從而主動(dòng)踴躍參與體育訓(xùn)練[3]。首先，在課堂教學(xué)結(jié)束后，來(lái)針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，作出總結(jié)評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)、認(rèn)可與贊許。如學(xué)生的技能、動(dòng)作掌握情況；學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)合作與交流等，都可以成為評(píng)價(jià)途徑。教師可以將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，一一指出表?yè)P(yáng)，來(lái)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，在期末考核評(píng)價(jià)中，將學(xué)生的具體表現(xiàn)，要全面整合與描述，才能提高學(xué)生的自我認(rèn)知。著重突出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與強(qiáng)項(xiàng)，在激勵(lì)、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)下，來(lái)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，指明一條正確的方向，促使學(xué)生不斷完善與提升自我。最后，整個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)，除了教師評(píng)價(jià)外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，來(lái)相互挖掘優(yōu)點(diǎn)，相互賞識(shí)對(duì)方，提高體育教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文針對(duì)賞識(shí)教育，在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略，展開(kāi)了詳細(xì)深入的分析，希望為后續(xù)的教學(xué)工作，提供相應(yīng)的參考與依據(jù)。那么在今后的高職體育教學(xué)中，就可以通過(guò)尊重學(xué)生個(gè)體、樹(shù)立優(yōu)秀典范、融入總結(jié)評(píng)價(jià)等策略，帶領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展。