關(guān)于高校網(wǎng)球文化學(xué)習(xí)的構(gòu)建與實(shí)踐思考

李春燕

（廣東醫(yī)科大學(xué)，廣東 東莞 523808）

引言

高校體育課程作為高校教育不可缺少的重要內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著高校的整體發(fā)展與進(jìn)步。隨著人們?nèi)找嬷匾暽眢w健康的程度，日常的體育鍛煉以及運(yùn)動(dòng)的價(jià)值得到了不斷的豐富。而高校體育教學(xué)不僅僅是為了教授給學(xué)生具體的體育技能，還為提升學(xué)生的身體素質(zhì)提供了最為便捷的途徑。其中，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有極為濃厚文化底蘊(yùn)，網(wǎng)球能夠放松心情，還可以強(qiáng)健體魄，提高身體素質(zhì)。我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚，并且社會(huì)對網(wǎng)球?qū)I(yè)的人才需求量不斷加大，迫使高校的大學(xué)體育網(wǎng)球課的教學(xué)活動(dòng)必須進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，才能夠滿足社會(huì)對網(wǎng)球人才的需求和學(xué)生對提高自身身體素養(yǎng)的需求。

一、高校網(wǎng)球課程構(gòu)建的意義

（一）適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的全新要求

高校體育教育的基礎(chǔ)目標(biāo)為通過體育鍛煉幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，并以此來改善學(xué)生的體能和體質(zhì)，達(dá)到提高當(dāng)代青年學(xué)生綜合素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目的。然而，受到教學(xué)改革的深刻影響，高校體育教育的目標(biāo)和人才培養(yǎng)的重心發(fā)生變化。應(yīng)立足于素質(zhì)教育的長遠(yuǎn)要求，以學(xué)生為主體、以促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)技巧為根本，全面提升學(xué)生德智體美開展具有時(shí)代特征的體育教育活動(dòng)。鑒于這種教育目標(biāo)，高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)從兩方面來實(shí)施，一方面是構(gòu)建多元化課程，充分發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的體育健身功能；另一方面，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，向當(dāng)代學(xué)生傳達(dá)體育精神和體育文化。從科學(xué)角度分析，這種教學(xué)改革即能夠滿足當(dāng)代學(xué)生多元化的運(yùn)動(dòng)需要，又能夠逐步提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識和能力，完成體育人才的培養(yǎng)。網(wǎng)球作為一種新型的體育項(xiàng)目，要想提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成體育教育的整體目標(biāo)。就需要構(gòu)建全新的網(wǎng)球課程體系，為更好的實(shí)施教學(xué)提供支撐和幫助。

（二）拓展學(xué)生視野，利于掌握更多網(wǎng)球技能

在教育改革下構(gòu)建全新的網(wǎng)球教學(xué)課程體系，在滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要的同時(shí)，以多元化內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。作為一項(xiàng)需要學(xué)生身體和情感共同參與的體育項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)效果必定會(huì)受到練習(xí)內(nèi)容的影響。而建立全新的多元化網(wǎng)球課程內(nèi)容，可有效的提升練習(xí)的效果和知識掌握的牢靠度。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)全新的知識依靠大腦記憶與感知能力，在學(xué)生接觸新的網(wǎng)球技巧時(shí)，腦海中會(huì)形成知識的聯(lián)動(dòng)，借助排球和羽毛球等簡單的運(yùn)動(dòng)，來記憶網(wǎng)球新的運(yùn)動(dòng)技巧。針對這種學(xué)習(xí)規(guī)律，在設(shè)置網(wǎng)球課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)首先保障內(nèi)容的多元化，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)散性的思維，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)知識的遷移，更加高效率的完成網(wǎng)球知識的消化和記憶；另一方面，在信息傳遞速度不斷加快的今天，網(wǎng)球已經(jīng)成流行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與網(wǎng)球相關(guān)的知識和文化被廣大群眾所熟知。在此背景下社會(huì)對于網(wǎng)球教育的要求，不單單局限在技能傳授上，而是需要加強(qiáng)對多元信息和知識的講解，利用豐富的內(nèi)容調(diào)動(dòng)課堂氛圍。幫助學(xué)生了解更多網(wǎng)球相關(guān)的要素，開闊學(xué)生的文化視野和知識面，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的全面性提升。

二、影響高校網(wǎng)球課程教學(xué)質(zhì)量的因素

（一）教學(xué)目標(biāo)制定

不管是從事任何教學(xué)，制定目標(biāo)是工作開始的第一步。目前很多高校普遍存在理論和實(shí)踐教學(xué)方面的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，不夠清晰明確。對網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)也有一定的錯(cuò)誤認(rèn)識，認(rèn)為理論知識比實(shí)踐操作更重要，理論知識掌握牢固了，自然而然就能付諸于實(shí)踐之中。教師在教學(xué)過程中對不同類型的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)目標(biāo)不明晰，只將各種擊球動(dòng)作傳授給學(xué)生，沒有詳細(xì)指明技術(shù)的難易度、更沒有詳細(xì)講解在競技比賽中如何更容易拿分等，教學(xué)沒有側(cè)重點(diǎn)。

（二）傳授方法

以前中國普遍的教學(xué)方法是填鴨式教學(xué)，在課堂教學(xué)過程中將知識一股腦地灌輸給學(xué)生，學(xué)生是否聽懂、理解并掌握做得不夠到位。在高校網(wǎng)球?qū)＿x課上，由于場地的限制，主要是采取集中教學(xué)的方式，缺乏針對性，因材施教的特點(diǎn)體現(xiàn)不出，無法兼顧各個(gè)學(xué)生之間的差異和特點(diǎn)，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身網(wǎng)球技術(shù)在實(shí)質(zhì)上取得發(fā)展。

（三）教師隊(duì)伍匱乏

我國大多數(shù)高校的專業(yè)網(wǎng)球課程教師的數(shù)量依舊十分緊缺，供給嚴(yán)重不足，而且在職教師的綜合實(shí)力和素質(zhì)也有待提高。不僅如此，我國高校專業(yè)的網(wǎng)球教師中，大多數(shù)都是年輕教師，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師，這就在一定程度上降低了網(wǎng)球課程教學(xué)的質(zhì)量。教師基本上在工作之后，很少會(huì)參加繼續(xù)教育，不再進(jìn)修，這樣就無法為學(xué)生提供更多專業(yè)的知識和技能，所具備的知識和技能也就無法適應(yīng)學(xué)生的需求，就會(huì)阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

三、高校網(wǎng)球課程構(gòu)建與實(shí)踐的路徑

（一）樹立正確的教育理念。

改變傳統(tǒng)的技能化傾向的體育課教學(xué)理念，重視對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，要高度重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身體育運(yùn)動(dòng)意識的培養(yǎng)。重視對學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平評價(jià)的同時(shí)，要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體質(zhì)健康等多方面的評價(jià)。樹立學(xué)生主體地位，改變傳統(tǒng)填鴨式、灌輸式的教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生健康作為教育教學(xué)的核心。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)球的宣傳

全民健身工作是國家社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容同樣。政府與學(xué)校應(yīng)在文化教學(xué)同時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)推動(dòng)，宣傳校園網(wǎng)球，營造網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)氛圍，讓這項(xiàng)“貴族運(yùn)動(dòng)”逐漸走向“平民化”，成為有興趣、看得懂、玩得起的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)力宣傳網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。形成從孩子抓起網(wǎng)球鍛煉的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生及家長的健身意識，提高對校園網(wǎng)球工作開展的重視程度，提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在校園中的影響力。宣傳校園網(wǎng)球各個(gè)方面，了解校園網(wǎng)球的優(yōu)勢，意識到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)鍛煉的重要意義。因此，促進(jìn)校園網(wǎng)球的更進(jìn)一步發(fā)展為了更多的地區(qū)開展校園網(wǎng)球提供更好的指導(dǎo)性建議。

（三）組織開展花樣教學(xué)比賽

高校很多學(xué)生此前都只是在網(wǎng)絡(luò)、電視或以其他方式接觸網(wǎng)球及網(wǎng)球賽事，并沒有真正親身體會(huì)過網(wǎng)球比賽，很難加深學(xué)生對網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的理解。學(xué)生可能十分了解相關(guān)的理論知識，但卻難以付諸實(shí)踐，也很難真正理解到一些技術(shù)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的意義。新手在網(wǎng)球比賽中很難控制球的走向，這就導(dǎo)致他們很難贏得比賽，以花樣教學(xué)比賽更能激發(fā)學(xué)生的競爭欲和表現(xiàn)欲，以比賽形式刺激學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作。在當(dāng)代教學(xué)中，我們要明白學(xué)生的主觀能動(dòng)性是學(xué)習(xí)成效的重要條件之一，所以由老師逼著學(xué)遠(yuǎn)不如學(xué)生主動(dòng)學(xué)。體育精神和意志品質(zhì)的培養(yǎng)以及對體育的熱愛是終身體育思想建立的基礎(chǔ)，會(huì)對學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著積極影響。

以比賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)的熱情，可以根據(jù)教學(xué)階段，采用不同的比賽規(guī)則，在剛學(xué)會(huì)打球時(shí)可以按照1-2-3-4 報(bào)數(shù)，單數(shù)同學(xué)在左邊場地，雙數(shù)同學(xué)在右邊場地，1 同學(xué)揮拍擊球至2 同學(xué)，2 同學(xué)接球并揮拍擊打至3 同學(xué)，再由3 同學(xué)至4 同學(xué)，以此類推，看誰拍得多、穩(wěn)、準(zhǔn)。比如打20 球，沒有接夠10 個(gè)球的同學(xué)要按輸?shù)囊环铰宰餍?，可以采用唱歌、講個(gè)笑話等形式，讓大家在學(xué)習(xí)同時(shí)兼顧娛樂，進(jìn)而營造良好的教學(xué)氛圍?；咏虒W(xué)比賽過程中，要做到賽、教、練相統(tǒng)一，教師利用一些比賽中的案例進(jìn)行講解與分析，良好地運(yùn)用花樣比賽，做到運(yùn)用比賽幫助教學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)。及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行失敗歸因分析，增加學(xué)生的認(rèn)知水平與理解問題的能力。與此同時(shí)還可以對學(xué)生的組織能力進(jìn)行培養(yǎng)。以比賽形式為核心的網(wǎng)球教學(xué)方式突出了教學(xué)的完整性、娛樂性，達(dá)到了教學(xué)目的與手段相統(tǒng)一，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。變被動(dòng)為主動(dòng),提高了學(xué)生對于技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)需求，增加了學(xué)生主觀能動(dòng)性，達(dá)到身心和諧、內(nèi)外兼修的學(xué)習(xí)目的。

（四）提高教師教學(xué)能力和水平。

教師教學(xué)能力和水平是教學(xué)改革創(chuàng)新的重要支撐。在高校網(wǎng)球教學(xué)方法改革與創(chuàng)新中，提高教師的教學(xué)能力和水平是首要任務(wù)。因此，一方面可以不斷引進(jìn)專業(yè)網(wǎng)球教師，通過招聘專業(yè)體育院校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專業(yè)畢業(yè)生，合理設(shè)置招聘程序和標(biāo)準(zhǔn)，重視專業(yè)技能的同時(shí)也重視其教學(xué)能力和水平，還可引進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員、網(wǎng)球教練作為高校兼職網(wǎng)球教師；另一方面，加大對學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)球教師的培訓(xùn)力度，通過舉辦培訓(xùn)、教學(xué)競賽、教學(xué)研討等活動(dòng)，不斷提高現(xiàn)有高校網(wǎng)球教師的教學(xué)能力和水平。

結(jié)束語

綜上所述，高校網(wǎng)球課程教學(xué)要想取得實(shí)質(zhì)上的發(fā)展，必須要找準(zhǔn)目前教學(xué)過程中哪些制約因素，從這些因素入手，制定出適合本校學(xué)生的具體的、可行性的實(shí)際教學(xué)計(jì)劃。采取必要的改進(jìn)和優(yōu)化措施，不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對學(xué)校負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)球技能的提升和學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升。為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)的高素質(zhì)、高水平的網(wǎng)球?qū)I(yè)性人才進(jìn)而推動(dòng)我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。