淺析將傳統(tǒng)文化融入黨校思想政治教育的有效性策略

王敏

（中共遼寧省鐵嶺市清河區(qū)委黨校，遼寧 鐵嶺 112003）

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校思政教育中的價(jià)值

（一）有助于黨校學(xué)生人格發(fā)展和道德素養(yǎng)提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化眾多，其中包含的深刻內(nèi)涵具有很強(qiáng)的教化功能。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的先人們對(duì)于真善美的不懈追求，蘊(yùn)含著很多偉大的精神內(nèi)涵和思想價(jià)值。在學(xué)生思政教育中，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，能夠用積極向上的文化引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠更好的明辨是非善惡，懂得何為人格美丑，能夠樹立正確的、崇高的思想理念，樹立遠(yuǎn)大人生理想，端正三觀，這對(duì)于學(xué)生人格發(fā)展和道德素養(yǎng)提升具有重要意義。尤其是在目前學(xué)生思想文化觀、價(jià)值觀、人生觀等收到多元文化沖擊的背景下，在思政課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，端正學(xué)生思想價(jià)值觀等，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感不斷提升。

（二）有利于民族自信心和自豪感培養(yǎng)

在總書記的“中國夢(mèng)”系列談話中，一再強(qiáng)調(diào)文化自信和民族自信的重要性。對(duì)此，需要黨校明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政教育價(jià)值，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘和重整，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)黨校學(xué)生民族和文化自信心的培育作用，激勵(lì)黨校學(xué)生民族自尊心和自信心，提升黨校學(xué)生民族和文化自信心和自豪感。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入黨校思想政治教育中的有效性策略

（一）加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視，將其滲透到黨員教育活動(dòng)中

傳統(tǒng)文化教育的開展目的主要包括兩方面內(nèi)容，一方面是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，另一方面是強(qiáng)化人們的思想道德水平。而黨校既是理論研究的陣地，也是培養(yǎng)黨員的基地，因此將傳統(tǒng)文化教育融入黨校教育活動(dòng)中勢在必行。這就要求黨和國家必須要認(rèn)識(shí)到黨校開展傳統(tǒng)文化教育的重要性和必要性，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視，將其滲透到黨員教育活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際情況制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，從而促進(jìn)黨員綜合素質(zhì)的顯著提升。首先，黨校需要專門培養(yǎng)一批傳統(tǒng)文化教育的授課教師，為他們提供充足的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高他們的文化素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，促使他們能夠成為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“先鋒”，從而為獲得理想的教育效果提供可靠的人才支持。其次，黨校需要構(gòu)建系統(tǒng)性的傳統(tǒng)文化教育課程體系，切實(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，爭取在豐富黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，也能提高傳統(tǒng)文化教育的有效性和全面性，從而更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的真正價(jià)值。在此需要特別指出的是，為了提高黨校傳統(tǒng)文化教育的針對(duì)性，各地方黨校應(yīng)該積極開發(fā)一些具有當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)文化課程，不斷發(fā)揚(yáng)當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?，以便?gòu)建具有當(dāng)?shù)靥厣膫鹘y(tǒng)文化教育體系，這對(duì)推動(dòng)具有中國特色社會(huì)主義的進(jìn)一步發(fā)展至關(guān)重要。

（二）強(qiáng)化文化和課程融合，促進(jìn)課程思政建設(shè)

黨校要在思政課程中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先應(yīng)該做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和課程的融合工作，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材挖掘，在黨校學(xué)生思政課程教學(xué)中有效應(yīng)用，必須要把握思政教學(xué)改革的要點(diǎn)和核心。因此，思政教師需結(jié)合課程特點(diǎn)，深入挖掘課程的思政元素，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政課程的融合，將思政和教學(xué)有效融合，以“潤物無聲”的方式向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀、理想信念和家國情懷，逐步構(gòu)建工程思政課程的體系框架。在思政教學(xué)中，應(yīng)以思政課程改革為契機(jī)，大力提升教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入推進(jìn)“教師思政”工作，強(qiáng)化教師教書育人的使命意識(shí)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。實(shí)際上，黨校思政課程教學(xué)素材中有很多思政教育的素材和內(nèi)容，這一點(diǎn)，需要課程教師熟練把握思政教材，明確教材中的課程思政內(nèi)容，將相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容和思政課程有效對(duì)接起來，做好思政課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的思政課程教學(xué)中，學(xué)生才能夠真正實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)提升，教師通過對(duì)于思政教材中思政內(nèi)容的有效挖掘，將其融入到思政教學(xué)實(shí)踐中，才能夠真正發(fā)揮這些積極的思政素材對(duì)于學(xué)生的良好品德、思想、素養(yǎng)等的培養(yǎng)作用。這有助于推動(dòng)課程教學(xué)與思想政治教育同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。黨校要高度重視這一工作，明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值。

（三）采用創(chuàng)新的教育模式和方式，激發(fā)黨員的傳統(tǒng)文化探究興趣

要想傳統(tǒng)文化融入黨校教育中，黨校除了要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視以外，還應(yīng)該注重對(duì)黨員傳統(tǒng)文化探究興趣的培養(yǎng)，促使黨員和黨員干部能夠主動(dòng)探索傳統(tǒng)文化的真正內(nèi)涵，從而更好地踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，黨校必須要對(duì)教育模式和方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，積極探索行之有效的教育策略，爭取在激發(fā)黨員探索興趣的同時(shí)，也能營造良好的文化氛圍，從而貫徹落實(shí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本要求。一方面，黨校要采用多元化的教育方式，不斷提高傳統(tǒng)文化教育的生動(dòng)性和趣味性。在實(shí)際教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用與優(yōu)勢，為黨員及黨員干部提供豐富的動(dòng)態(tài)文化資源，促使黨員及黨員干部在接受傳統(tǒng)文化教育的過程中能夠感受到樂趣，從而提高他們自主參與教育活動(dòng)的積極性。另一方面，黨校應(yīng)該為黨員及黨員干部提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使他們能夠在實(shí)踐的過程中不斷強(qiáng)化自身的文化素養(yǎng)，同時(shí)也能直觀地感受傳統(tǒng)文化的真正魅力，這對(duì)激發(fā)黨員對(duì)傳統(tǒng)文化的探究熱情是極為有利的。

三、結(jié)束語

綜上所述，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨校思政課程教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的必要性，針對(duì)黨校思政課程教學(xué)工作開展，要明確目前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用現(xiàn)狀和問題，積極做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政課程教學(xué)中的滲透，促進(jìn)課程教學(xué)改革和創(chuàng)新，發(fā)揮文化育人作用。