溝通，從“心”開(kāi)始

歐文歡

（廣東云浮市新興縣翔順實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 云浮 527400）

畢業(yè)在即，由于青春期的叛逆、升中考試的壓力，六年級(jí)學(xué)生群中呈現(xiàn)出各種“爆發(fā)”，出現(xiàn)了一些大膽罕見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生的這些反常的行為，如此大膽而有創(chuàng)造性，顯示出高明的“民間智慧”，就拿我們班兩件富有代表性的事例來(lái)說(shuō)吧——

一、千方百計(jì)打游戲

“玩物喪志”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這些道理對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生誰(shuí)會(huì)不懂？可他們就是跟家長(zhǎng)、老師玩起了“地道戰(zhàn)”。有的學(xué)生當(dāng)家長(zhǎng)出去上班后，把手機(jī)偷偷地拿出來(lái)玩，在家長(zhǎng)下班前又把手機(jī)“降溫”放原位；有的學(xué)生借“學(xué)習(xí)需要查資料”之名頭打游戲；還有半夜調(diào)鬧鐘起來(lái)玩游戲的；最高明的是“我作業(yè)做累了，出去和同學(xué)踢球去輕松一下”，然后帶著手機(jī)到球場(chǎng)，球擱一邊，跟游戲友暢快地進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)過(guò)招；最大膽的，居然敢把手機(jī)帶回校，破了課室的網(wǎng)絡(luò)密碼，利用體育課借“身體各種不舒服”之名躲在課室或廁所玩游戲......讓我吃驚的是，這些打游戲的孩子，大多數(shù)是成績(jī)優(yōu)秀或中上的學(xué)生，其中不泛有女同學(xué)，“作案手段”具有“反偵查”性。要“破案”，老師和家長(zhǎng)就必須跟他們斗智斗勇。要知道這些都是明明白白教學(xué)指標(biāo)內(nèi)的學(xué)生，如果因?yàn)橐粫r(shí)誤入迷途，考試失手了，那多可惜呀！

二、畢業(yè)會(huì)考前要“脫單”

天下無(wú)不散之筵席，畢業(yè)會(huì)考后大家將各奔東西，因?yàn)橛羞@種思想，于是，學(xué)生抓緊機(jī)會(huì)向心目中的女神或男神表白，讓對(duì)方知道自己的心意，好讓各自到新的學(xué)?！靶挠兴鶎佟薄Ｄ呐陆Y(jié)果以失敗告終，也要在畢業(yè)會(huì)考前“死個(gè)明白”。對(duì)于這些“純潔的萌動(dòng)”，老師敢莽莽然棒打鴛鴦么？弄不好不但磨滅了少男少女心中懵懂的情愫，理想的學(xué)?？疾簧希€讓心中的“白月光”唾棄自己，還會(huì)給學(xué)生留下一輩子的心理陰影。

網(wǎng)上顯示還有搞小團(tuán)體自殘的，幾個(gè)女生暗地里帶小刀回校，背著老師割傷自己的手腕，意在“放點(diǎn)血，釋放學(xué)習(xí)壓力”，怎樣把誤入歧途的孩子引領(lǐng)至學(xué)習(xí)的正軌？班主任責(zé)無(wú)旁貸。畢業(yè)前夕，面對(duì)學(xué)生群中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，老師必須靜下心來(lái)找到有效的方法應(yīng)對(duì)，杜絕簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)。

首先，老師絕對(duì)不能跟學(xué)生硬碰硬，否則很容易導(dǎo)致陽(yáng)奉陰違或變本加厲的現(xiàn)象。其次，面對(duì)這些棘手而新鮮的問(wèn)題，絕不能強(qiáng)行制止，班主任須用妙計(jì)幫助學(xué)生回到正常的學(xué)習(xí)軌道，得讓他們信奉目前“學(xué)習(xí)至高無(wú)上”，其它事情暫且放一放，待到考出好成績(jī)，“山下旌旗在望”，再來(lái)回首往事，到時(shí)定會(huì)特別有底氣，感覺(jué)無(wú)悔于小學(xué)的畢業(yè)生涯。

管理一班學(xué)生是需要一點(diǎn)創(chuàng)造力的，教師必須能夠完全與兒童融為一體，而不是去追隨一些死板的傳統(tǒng)教學(xué)方法，同時(shí)也要知道，我們處罰的目的是為了改善他們的行為，如果你能夠不露痕跡地讓他們體會(huì)到羞恥聲音，而不是是用一些嚴(yán)厲的處罰方式，那將更容易見(jiàn)效，如果老師是用這種方式教學(xué)，這位老師便會(huì)活躍于兒童的心靈世界中。則班上自然容易平靜，而不會(huì)常常亂成一團(tuán)。

對(duì)于屢禁不止的游戲迷，我把他們找來(lái)，言辭誠(chéng)懇地告訴他們：“一個(gè)人日以繼夜地游戲，他也許將來(lái)能成為一名游戲?qū)＜?，但也有可能游戲?qū)＜易霾涣耍€荒廢了學(xué)業(yè)；一個(gè)畢業(yè)生日以繼夜地勤奮學(xué)習(xí)，他很大可能考上理想的中學(xué)，長(zhǎng)大后通過(guò)努力，同樣有可能成為游戲?qū)＜?。你們想選擇哪一種生活呢？”一生馬上答：“老師我明白了，我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，等考完升中試后再打游戲。”另一生說(shuō)：“我回去寫(xiě)決心書(shū)，把手機(jī)交給父母保管，還讓父母把電腦重新設(shè)密碼?！蔽倚南耄麄儾贿^(guò)是用多年應(yīng)對(duì)老師的經(jīng)驗(yàn)，礙于老師的情面，馬上認(rèn)錯(cuò)而已，并不是真心想改。我打蛇隨棍上：“希望你們的決心書(shū)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，絕不是用來(lái)敷衍老師和家長(zhǎng)的。同時(shí)為了取得實(shí)效，得有家長(zhǎng)簽名，以便于杜絕你們說(shuō)的是實(shí)話(huà)而非空話(huà)和大話(huà)。”

我認(rèn)為他們并不會(huì)就這樣輕易就把游戲癮徹底戒了，為了顯示他們改過(guò)的誠(chéng)意，我給他們每人發(fā)了一張時(shí)間表，每天晚上每個(gè)周末每個(gè)時(shí)間段在做什么事情，他們必須有實(shí)實(shí)在在的記錄，當(dāng)然，此事必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合支持，還要家長(zhǎng)每天晚上簽名簡(jiǎn)單寫(xiě)孩子的表現(xiàn)，此表每周五早上交給我檢查，要是表中“情況有異常”，我就約見(jiàn)家長(zhǎng)，三方進(jìn)行面談。到最后，我還“善意”提醒他們：“這兩個(gè)月的努力決定了你們將來(lái)在哪里學(xué)習(xí)和生活，據(jù)我所知，高級(jí)名校那里教學(xué)高科技化，建有信號(hào)發(fā)射塔，還會(huì)有專(zhuān)業(yè)的電腦課程，其中也有不少關(guān)于電腦游戲的知識(shí)傳授，想進(jìn)那里學(xué)習(xí)，這兩個(gè)月必須破釜沉舟，方可百二秦關(guān)終屬楚，唯有專(zhuān)心學(xué)習(xí)，才能進(jìn)入高等學(xué)校，加油吧！”

有一則優(yōu)美的希臘古諺是這樣說(shuō)的：“勇氣若與智慧并行，將帶給你祝福；若僅有勇氣，則將帶來(lái)毀滅。”如果我很勇敢，若是我像那些勇敢的鳥(niǎo)兒們一樣整天不停地戰(zhàn)斗，這樣的勇氣絕對(duì)不會(huì)對(duì)我有任何幫助。但若我的勇氣是與我的聰明智慧均衡發(fā)展，不像動(dòng)物這樣極端的話(huà)，則勇氣在我身上便有了正確的用途。所以，人類(lèi)的課題便是如何將分散于動(dòng)物界的所有特性在我們身上加以綜合、調(diào)諧。

《禮記.大學(xué)》有語(yǔ)：致知在格物，物格而后知至。畢業(yè)班的教學(xué)，不應(yīng)該止于教學(xué)成績(jī)的追求，更是心理上一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量。教育任重而道遠(yuǎn)，老師可能一句話(huà)成就一個(gè)人才，也有可能一不小心誤人子弟。在這段與學(xué)生一起走過(guò)的日子，我深深意識(shí)到：學(xué)生正處青春期，會(huì)有心理叛逆的現(xiàn)象。遇到問(wèn)題，老師最好和學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，讓學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有害怕或者排斥的感覺(jué)，學(xué)生對(duì)你足夠信任，才會(huì)有勇氣講出心中的想法。這樣，老師才能更好地了解他們，然后走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，試著告訴他們這樣做的危害，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的正軌。有一句廣告詞說(shuō)得特別好——溝通，從“心”開(kāi)始。那么，就讓我們以此為起點(diǎn)吧！