高職院校企業(yè)管理類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

葉霏

（吉林省經(jīng)濟管理干部學院，吉林 長春 130000）

一、高職院校企業(yè)管理類人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

（一）訂單培養(yǎng)的校企合作培養(yǎng)模式

高職院校能夠與用人單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同進行未來企業(yè)管理類人才的培養(yǎng)。在校企合作的過程中，學校和企業(yè)共同進行企業(yè)未來管理類人才的培養(yǎng)，同時也共同開展學校相關(guān)企業(yè)管理實習工作的安排，從而使企業(yè)和學校雙方都能夠從中獲得幫助。學生在經(jīng)過校企各做的培訓之后，能夠在畢業(yè)之際直接進入企業(yè)工作，提高了企業(yè)管理類人才培養(yǎng)的效率。

通過這種培養(yǎng)方式，高職院校的教學工作能夠更加貼近企業(yè)的真實需要，擁有更加正確的教學方向，學生能夠通過不斷提高自身的專業(yè)技能，將自身所學的只是同實際的企業(yè)管理工作相結(jié)合，從而能夠更好地學以致用。在這種培養(yǎng)模式下走出來的學生能夠更好地適應企業(yè)的工作環(huán)境，從而能夠在自身的工作崗位上有更大的發(fā)展空間，降低了企業(yè)的培訓成本以及學生在畢業(yè)之后的找工作成本，使學生能夠從自身的角度出發(fā)更好地解決就業(yè)問題，也更好地發(fā)揮了高校在學生就業(yè)過程中的導向作用。

然而，目前我國高職院校的企業(yè)管理類人才培養(yǎng)還在按照傳統(tǒng)的方式進行，沒有足夠的企業(yè)同學校簽訂共同培養(yǎng)協(xié)議。因此，政府需要根據(jù)實際情況制定相應的行業(yè)規(guī)范，加強對校企合作項目的重視，通過相應的行業(yè)引導公祖，使企業(yè)能夠同高職院校簽訂相應的人才培養(yǎng)協(xié)議，提高企業(yè)管理類人才的培養(yǎng)效率，從而為社會輸送更多的人才。

（二）校企結(jié)合的合作教學人才培育模式

校企結(jié)合是企業(yè)在開展人才培養(yǎng)的過程中同學校共同簽訂人才培養(yǎng)方案，屬于工學結(jié)合和學用結(jié)合的模式，對企業(yè)的發(fā)展以及學校人才的培養(yǎng)都具有十分重要的作用，是產(chǎn)學研結(jié)合過程中非常重要的發(fā)展方向。在這種模式下，需要做到如下幾點：首先，學生需要首先在學校通過一到三年的學習來打牢自身的基礎知識，然后再開始通過企業(yè)中的生產(chǎn)實踐來加強對自身理論知識的應用，使學生能夠在生產(chǎn)實踐中加強對理論知識的鞏固。其次，在學校培養(yǎng)人才的過程中，企業(yè)相關(guān)人員需要參與其中，同學校一起共同制定相應的人才培養(yǎng)方案，為學校提供更加方便的課堂教學和實習場所，能夠通過工程實訓環(huán)節(jié)使企業(yè)全面參與到相應的學校的人才培養(yǎng)工作中。

在這種培養(yǎng)模式下，學校和企業(yè)雖然是兩個不同的教學場所，但是在培養(yǎng)企業(yè)管理人才上卻各司其職，能夠通過寓教于樂的方式提高學生對學習的參與度和興趣，使學生能夠提高學習的積極性。但是在實際操作過程中，同樣因為少有企業(yè)愿意同學校進行聯(lián)合而導致該培養(yǎng)模式無法得到有效落實。在通常情況下，企業(yè)和行業(yè)的高層管理人員如果是該學校的學生或者校友，同時在企業(yè)急需員工的補充或者在實習期間學生能夠獲得一定的經(jīng)濟補償時，該合作模式才有可能完成，否則校企合作的模式只能夠?qū)儆诶硐霠顟B(tài)。

二、完善高職院校企業(yè)管理類人才培養(yǎng)模式的措施

（一）完善高職院校企業(yè)管理類專業(yè)的課程體系及教學內(nèi)容

在高職院校的課程體系設置沒有注重同實際聯(lián)系，目前大多數(shù)教材理論體系仍然處在企業(yè)管理理論的層面上，不能夠充分利用實踐來加強學生對理論知識的應用能力。在教材職業(yè)體系的探索過程中，應該對高職院?，F(xiàn)有課程體系進行改革。

首先要明確人才培養(yǎng)的目標，高職院校在企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)上應該以社會企業(yè)的實際需求為出發(fā)點，使培養(yǎng)內(nèi)容能夠與一線實際需求相一致，從而能夠使學校的人才培養(yǎng)更加具有針對性，能夠按照技術(shù)型、應用型等不同的方向進行人才的培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)工作能夠更好地與學生的實際學習需求相結(jié)合，使學生的知識結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)綜合化和科學化。

在實際的教學工作中，學?？梢栽O置多證書教學模式，幫助畢業(yè)生更好地擁有對崗位的適應能力，從而通過考取證書的方式為自己的未來添加更多的籌碼。在對企業(yè)管理類課程體系進行改革和設置的過程中，需要通過不斷加強學生對知識的適應能力，從而確保畢業(yè)生擁有良好的競爭力，能夠在進入社會之后更加適應在企業(yè)中的工作。

（二）積極拓展學生第二課堂實踐

學生在高職院校所接受的專業(yè)課教育是學校為學生的專業(yè)技能學習所開展的第一課堂，而學校還應該為學生能力的不斷提高開設第二課堂，從而使學生能夠通過多方面的學習不斷提高自身的企業(yè)管理能力。學?？梢猿浞纸柚苓吰髽I(yè)的幫助，開展多種多樣的企業(yè)管理實踐活動，并且通過開辦各種大賽，鼓勵學生積極參與，在大賽中不斷磨練自身對知識的掌握，促進學生自主思考、自主學習，更好地形成良好的社會公德和責任心。

另外，學校還可以開展各種以企業(yè)管理為主題的公益活動，使學生能夠通過這些公益活動來不斷增強自身的社會責任感和使命感，不斷提高自身在企業(yè)管理中的工作能力，為將來的工作打下良好的基礎，更好地促進學生學會競爭、學會人際關(guān)系的處理，學會包容與合作，進而形成更好地企業(yè)管理能力。

三、總結(jié)

綜上所述，高職院校企業(yè)管理類人才的培養(yǎng)對企業(yè)的發(fā)展具有重要意義。學校在人才培養(yǎng)的過程中，應該采用更加高效的人才培養(yǎng)模式，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，使人才的培養(yǎng)能夠得以更好地完成。