高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)《免疫學(xué)檢驗(yàn)》課程思想政治教育分析

曹美香

（黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

根據(jù)高校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)趨向來(lái)看，多數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后均就職于醫(yī)院的檢驗(yàn)科，在日常工作中不僅要保證檢驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也要與患者及醫(yī)生進(jìn)行溝通。在這種情況下，各大高校在開(kāi)展《免疫學(xué)檢驗(yàn)》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就要高度重視課程思想政治教育，以此來(lái)不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德與情操，進(jìn)而為我國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)提供更多檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才。

一、在免疫學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中，貫穿愛(ài)國(guó)主義理念

在科技信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)充分融入到了大學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。尤其是在疫情期間，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在各大高校的教學(xué)工作中發(fā)揮著十分重要的作用，但由于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境缺乏有效的管制，信息較為繁瑣，這就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，且極易受到不良信息的誘導(dǎo)，產(chǎn)生消極與負(fù)面的思想理念，甚至是會(huì)動(dòng)搖學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情與愛(ài)國(guó)主義思想。為了有效扭轉(zhuǎn)這一局面，在講解“免疫學(xué)概論”這一課時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師就要為學(xué)生介紹我國(guó)著名的科學(xué)家及其做出的突出貢獻(xiàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。眾所周知，王良、伍連德、聞?dòng)衩返染切轮袊?guó)成立后，涌現(xiàn)出的一批知名學(xué)者，他們一生遵循“報(bào)效祖國(guó)”的研究原則，為我國(guó)的免疫學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出了畢生的心血，且取得了一定的成就[1]。基于此，專(zhuān)業(yè)教師就要以這些知名學(xué)者的事跡當(dāng)作思想政治教育案例，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析與思考我國(guó)免疫學(xué)當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀，以此來(lái)充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生免疫學(xué)檢驗(yàn)的積極性與主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)理念。另外，專(zhuān)業(yè)教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理我國(guó)歷史上的重大免疫學(xué)事件，以便在激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其民族自豪感。例如，在公元303年間，我國(guó)就開(kāi)始研究與嘗試性使用防止狂犬病的方法，雖然當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)并不發(fā)達(dá)，但研究取得了理想的醫(yī)學(xué)成績(jī)。在16 世紀(jì)，我國(guó)針對(duì)天花的防治問(wèn)題，研發(fā)了人痘接種術(shù)，這一舉措得到了國(guó)外醫(yī)學(xué)界的充分肯定。通過(guò)上述歷史成就，專(zhuān)業(yè)和教師可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信[2]。

二、在免疫學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中，貫穿專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)

在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，人們不僅要求免疫學(xué)檢驗(yàn)人員要具備豐富的診療知識(shí)與專(zhuān)業(yè)的檢驗(yàn)技能，同時(shí)也要求其具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)，以便充分滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的需求?；诖?，在開(kāi)展免疫學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師就要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)合理融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也可以在無(wú)形中對(duì)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行充分的培養(yǎng)[3]。例如，專(zhuān)業(yè)教師在為學(xué)生講解與“淋巴細(xì)胞”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，就可以將亞群淋巴細(xì)胞之間的關(guān)系實(shí)施擬人化，以此來(lái)讓學(xué)生深刻感悟到細(xì)胞之間既分工明確，又互相配合的十分默契這一運(yùn)行機(jī)理，同時(shí)也要將這種擬人化的關(guān)系與實(shí)際檢驗(yàn)工作進(jìn)行有效的銜接，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，并讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到，免疫學(xué)檢驗(yàn)工作不是依靠個(gè)人力量就可以順利完成的，而是需要多人之間的配合。這一環(huán)節(jié)不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而更好地為社會(huì)與患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在具體實(shí)踐中，雖然檢驗(yàn)科室的分工較多，但并沒(méi)有高低之分，這就像每個(gè)亞群淋巴細(xì)胞一樣，都十分的“愛(ài)崗敬業(yè)”。通過(guò)多樣化的思想政治教育手段，除了可以幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)責(zé)任意識(shí)，提高其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之外，還可以為我國(guó)臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)提供優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。

三、在免疫學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中，貫穿生命安全意識(shí)

醫(yī)療服務(wù)的本質(zhì)就是保障人民群眾的生命安全，勇于攻克各種醫(yī)療局限。在免疫學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)教師要想有效開(kāi)展思想政治教育，提高思想政治教育的質(zhì)量，就要將多種生命安全的思政元素充分融入到免疫學(xué)檢驗(yàn)的各種教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以此來(lái)充分培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立仁愛(ài)之心，要充分尊重他人的生命，關(guān)愛(ài)他人的身心健康。與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師還要通過(guò)思想政治教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與他人建立其相互尊重、彼此幫扶的和諧關(guān)系[4]。例如，在講解“獲得性免疫缺陷”一課時(shí)，專(zhuān)業(yè)教師就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不管是什么種類(lèi)的疾病都需要進(jìn)行檢驗(yàn)，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及日后工作中，均要端正自己的工作態(tài)度，且不得歧視獲得性免疫缺陷疾病的患者，要給予其充分的尊重。其次，在各項(xiàng)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是避免不了的。在這種情況下，專(zhuān)業(yè)教師就要明確告知學(xué)生，醫(yī)學(xué)動(dòng)物在人類(lèi)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程中做出了巨大的犧牲，并且要在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作中，充分培養(yǎng)學(xué)生尊重生命安全的意識(shí)，并將“生命理論教育”融入到免疫學(xué)檢驗(yàn)的思政教育當(dāng)中，以此來(lái)讓學(xué)生更加深刻的領(lǐng)悟救死扶傷的意義。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，為了進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的思想政治教育水平，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)教師就要充分挖掘《免疫學(xué)檢驗(yàn)》課程中的課程思政教育元素，并將其逐步滲透到免疫學(xué)檢驗(yàn)課程的日常教材活動(dòng)中。與此同時(shí)，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)教師要轉(zhuǎn)變思政教育理念，創(chuàng)新思政教育方法，充分借助課堂教學(xué)這一平臺(tái)來(lái)構(gòu)建“價(jià)值引領(lǐng)”與“知識(shí)傳授”相結(jié)合的思想政治教育模式，以此來(lái)大大提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與道德品質(zhì)。