初中地理課堂中的“精準(zhǔn)教學(xué)”初探

伍春艷

（貴州省安順市鎮(zhèn)寧自治縣第一中學(xué)，貴州 安順 561016）

初中生將會(huì)迎來嶄新的一門課程——地理，因此，他們的學(xué)習(xí)壓力變大，很多學(xué)生由于第一次接觸地理，會(huì)產(chǎn)生些許的抵觸心理，地理這門課程對(duì)于他們來說是很重要的，如果拿不到高分，學(xué)生的總體成績(jī)就會(huì)受到影響，這對(duì)學(xué)生來說有很大的危害。因此老師需要想出辦法來解決問題。

一、精準(zhǔn)教學(xué)的含義

很多學(xué)生在課堂上無法提升自己的精神，注意力不集中，所以他們的課堂效率十分低下。并且課堂中學(xué)生的數(shù)量很多，每一位學(xué)生都會(huì)有不同的問題，老師需要針對(duì)不同學(xué)生的問題來制定不同的測(cè)試方案。老師需要在課堂上察言觀色，以此來了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生如果沒有應(yīng)用正確的學(xué)習(xí)方法，那么他們的學(xué)習(xí)效率永遠(yuǎn)無法得到提高。老師先要分析學(xué)生的課堂狀態(tài)，根據(jù)咱們平日里的表現(xiàn)來推測(cè)他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。

二、為什么要在初中地理課堂中運(yùn)用精準(zhǔn)教學(xué)方法

（一）老師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心

在傳統(tǒng)教育模式下，很多老師不關(guān)注自己的學(xué)生，不去了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還一味地給學(xué)生們灌輸知識(shí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)增添學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。地理這門課程相對(duì)比較困難，它包含有很多難以記憶的概念，況且學(xué)生們是第一次接觸這門課程，因此他們沒有較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中會(huì)遇到很多的難題，而老師不關(guān)心他們，他們的問題就會(huì)逐漸堆積起來，這些問題會(huì)極度的影響學(xué)生們的自信心。

（二）學(xué)生無法對(duì)地理產(chǎn)生興趣

初中時(shí)期的學(xué)生，不知道學(xué)習(xí)的重要性，因此他們可能會(huì)放松對(duì)地理的學(xué)習(xí)。地理的內(nèi)容晦澀難懂，會(huì)影響學(xué)生們的心情，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。這一時(shí)期的學(xué)生，只愿意做自己感興趣的事情，然后他們就會(huì)逐漸的遠(yuǎn)離地理這門課程，產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象，老師需要運(yùn)用精準(zhǔn)教學(xué)，吸引學(xué)生們的課堂興趣，讓每位學(xué)生都積極地參與到地理課堂當(dāng)中。

三、如何在初中地理課堂中運(yùn)用精準(zhǔn)教學(xué)方法

（一）運(yùn)用多媒體

精準(zhǔn)教學(xué)還指豐富的教學(xué)資源，而現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，家家戶戶都運(yùn)用到了電腦和智能手機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)備。老師可以將這種現(xiàn)代化的設(shè)備融入地理課堂當(dāng)中，以此來吸引學(xué)生們的興趣，保證每一位學(xué)生都能夠積極參與到課堂當(dāng)中。多媒體的運(yùn)用，可以幫助老師豐富學(xué)生的知識(shí)層面，增加學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。例如，地理課堂中會(huì)遇到經(jīng)緯度的問題。學(xué)生如果局限于書面中的內(nèi)容，他們就無法深入的理解地球的經(jīng)緯度。老師在上課之前，可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些有關(guān)經(jīng)緯度的課件，在課件中穿插一些小視頻，然后在課上為學(xué)生們播放。這種貼近生活的教學(xué)工具，會(huì)博得學(xué)生的眼球，增加他們的課堂積極性，讓學(xué)生變得更加自信。通過上述內(nèi)容可以看出，老師運(yùn)用多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，可以吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上就會(huì)變得更加的積極活躍，老師就可以降低自己的教學(xué)壓力，與此同時(shí)，還有那個(gè)增加學(xué)生們的課堂效率。多媒體工具可以將地理書上的知識(shí)多元化地展現(xiàn)給學(xué)生，開拓學(xué)生們的思維能力，幫助他們尋找更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。

（二）老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，為他們排憂解難

學(xué)生第一次接觸地理這門課程，難免會(huì)碰到一些問題，老師在課堂上一定要察言觀色，改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，讓他們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)，通過這種方式來提高學(xué)生們的課堂效率，讓他們變得更加的自信。老師通過關(guān)注學(xué)生，矯正他們的學(xué)習(xí)方式，老師身為學(xué)生們的引導(dǎo)人，就應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的一舉一動(dòng)，為他們排憂解難，在針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)方案。例如，在地理課堂上，老師可以減少自己的教學(xué)時(shí)間，抽出時(shí)間多在教室里面走動(dòng)，走動(dòng)的同時(shí)觀察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，看他們?cè)谧鲱}誰會(huì)不會(huì)遇到一些麻煩。老師可以定期為學(xué)生們安排一個(gè)考試來摸清學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)量。在課下，老師需要要求自己的學(xué)生與自己面談，讓學(xué)生當(dāng)面將自己的難處告訴老師，老師便可以及時(shí)的幫助學(xué)生解決問題，減少學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生逐漸意識(shí)到自己是課堂的主人公，然后他們的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有明顯的提高。

四、結(jié)語

老師通過在地理課堂上運(yùn)用精確教學(xué)的方法，可以拉近自己與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生變得更加樂意學(xué)習(xí)地理。老師運(yùn)用新型的教學(xué)模式，吸引學(xué)生們的課堂興趣，保證學(xué)生能夠在課堂上集中自己的精神，為學(xué)生們的未來奠定基礎(chǔ)。有了良好的地理成績(jī)，學(xué)生才會(huì)自主去摸索地球的構(gòu)造，以及一些地球上未知的知識(shí)。老師通過關(guān)心學(xué)生，可以讓學(xué)生在課堂上變得更加活躍，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)更加適合學(xué)習(xí)的課堂氛圍。