新形勢(shì)下小學(xué)班主任如何加強(qiáng)班級(jí)德育教育

楊學(xué)玲

（汕頭市潮南區(qū)臚崗鎮(zhèn)溪尾植英小學(xué)，廣東 汕頭 515146）

班主任對(duì)學(xué)生德育教育工作的開(kāi)展是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱難的過(guò)程。德育教育主要是對(duì)學(xué)生心靈的塑造，對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)，因此德育教育不像別的學(xué)科教育一樣可以取得立竿見(jiàn)影的教學(xué)效果。開(kāi)展好德育教育是每一位班主任身上的重任，只有班主任不斷反思和總結(jié)德育教育工作的不足，才能從根本上提高教師的思想覺(jué)悟，為社會(huì)培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

一、新形勢(shì)下小學(xué)班主任德育教育的基本內(nèi)容

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校越來(lái)越重視德育教育。新形勢(shì)下，小學(xué)生德育教育主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，即要求學(xué)生做到：行為舉止文明、待人誠(chéng)實(shí)守信、做到尊重他人、懂得對(duì)他人感恩、在生活上做到勤儉節(jié)約、遵守社會(huì)秩序等。由此可見(jiàn)，小學(xué)班主任德育教育的內(nèi)容主要包含了道德教育、思想教育和政治教育。班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生基本道德和行為的教育，可以提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于為引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[1]。

二、小學(xué)班主任開(kāi)展德育教育工作存在的問(wèn)題

雖然在全體教師的共同努力下，德育工作的開(kāi)展已經(jīng)取得了很大的成效，但班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)依然存在許多問(wèn)題。首先，班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育工作的過(guò)程中存在知識(shí)主義傾向，一些班主任只重視授予學(xué)生德育知識(shí)，不注重德育實(shí)踐，這不利于學(xué)生對(duì)于德育教育的情感體驗(yàn)。其次，班主任在德育工作中存在形式主義現(xiàn)象，很多班主任并沒(méi)有把德育工作落到實(shí)處，并且很多學(xué)校也沒(méi)有德育評(píng)價(jià)指標(biāo)，導(dǎo)致部分班主任對(duì)德育工作輕描淡寫(xiě)，沒(méi)有工作積極性。

三、新形勢(shì)下小學(xué)班主任開(kāi)展班級(jí)德育教育的措施

（一）班主任要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，為學(xué)生做好表率。

班主任是開(kāi)展德育工作的主要負(fù)責(zé)人。因此，班主任要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，做好表率。小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)尚小，模仿能力強(qiáng)，班主任的行為方式直接影響了學(xué)生的行為方式。相比于其他老師，班主任與學(xué)生在一起待的時(shí)間最長(zhǎng)，只有不斷提高自我的道德素質(zhì)，以更高的要求約束自己，才能為學(xué)生起到表率作用。班主任在班級(jí)中起到表率作用，是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)的重要途徑之一。例如，教師在要求學(xué)生做到尊敬他人，待人禮貌的同時(shí)，做到尊重學(xué)生，禮貌待學(xué)生。又如在安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大掃除的時(shí)候，教師不可只在一旁指揮，也要參與到勞動(dòng)中去。班主任時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能潛移默化的影響學(xué)生的思想品德及行為方式，方便德育教育的開(kāi)展。

（二）班主任要為學(xué)生創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍。

積極向上的班級(jí)氛圍，有利于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中過(guò)程中受到潛移默化的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)主要是在班級(jí)開(kāi)展的，因此創(chuàng)建一個(gè)和諧有序的班集體，對(duì)學(xué)生德育教育工作的開(kāi)展具有重要的意義。班主任在開(kāi)展德育教育工作中，可以通過(guò)“開(kāi)展班集體活動(dòng)”的方式，組織學(xué)生參與到德育教育活動(dòng)中去，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的個(gè)性，增強(qiáng)德育教育情感體驗(yàn)。創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍有利于訓(xùn)練學(xué)生的行為規(guī)范，改變學(xué)生的精神面貌。班主任只有加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，才能創(chuàng)造出一個(gè)和諧的班集體，實(shí)現(xiàn)德育工作的目標(biāo)。

（三）班主任要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，成為學(xué)生的朋友

班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，做學(xué)生的知心朋友。構(gòu)建良好的師生關(guān)系要求班主任要做到尊重和理解學(xué)生，不區(qū)別對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)關(guān)心學(xué)生。另外班主任也應(yīng)做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的德育問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)因材施教的方式對(duì)學(xué)生采取德育教育。根據(jù)我班的情況來(lái)看，由于一部分學(xué)生的家長(zhǎng)工作較忙，沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和管理，這時(shí)候就需要班主任及時(shí)主動(dòng)了解學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，積極疏導(dǎo)學(xué)生的心理健康問(wèn)題。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的基本要求，教師只有做到真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能有利于更全面的開(kāi)展德育教育工作。班主任要意識(shí)到，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一位老師，要想把學(xué)生的德育教育工作開(kāi)展得好，就需要與學(xué)生家長(zhǎng)形成合力，共同開(kāi)展德育教育。比如班主任可以開(kāi)展定期會(huì)議、定期家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，使學(xué)生的德育教育能夠得到更好開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)：開(kāi)展好德育教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可一蹴而就。班主任在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，要不斷反思和創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法，為學(xué)生做好表率，努力為學(xué)生營(yíng)造和諧有序的班級(jí)氛圍，多關(guān)心學(xué)生，多與他們進(jìn)行溝通與交流。只有這樣，才能保障德育教育工作的開(kāi)展取得成效。