新時(shí)期幼兒教育管理所存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

吳婷婷

（上派鎮(zhèn)中心幼兒園濱河竹園分園，安徽 合肥 231200）

一、新時(shí)期幼兒教育管理存在問(wèn)題

（一）師資力量薄弱

一所幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施水平和師資力量是評(píng)判其辦學(xué)水平的重要參考依據(jù)，現(xiàn)階段大多數(shù)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)均已完備，能支持多種教學(xué)手段的運(yùn)用，因此新時(shí)期下更重視幼兒園的師資力量水平。在對(duì)部分幼兒園幼兒教育管理現(xiàn)狀做出研究與分析后，發(fā)現(xiàn)很多幼兒教師教學(xué)水平較低，不能全方位開展對(duì)幼兒的教學(xué)，且缺少相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，低文化水平使得他們難以滿足新時(shí)期下對(duì)幼兒進(jìn)行教育管理的需求。此外對(duì)部分教師的思想建設(shè)工作急需展開，他們心中缺少對(duì)教育事業(yè)的熱情，不能全身心投入教育建設(shè)，也就無(wú)法解決幼兒教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理

現(xiàn)階段很多幼兒園只注重幼兒的期中、期末考試成績(jī)，并基于此來(lái)開展教育管理，這種做法沒(méi)有考慮到新時(shí)期下“素質(zhì)教育”的教學(xué)理念，且教學(xué)內(nèi)容存在著很大爭(zhēng)議，無(wú)法滿足新時(shí)期下的教學(xué)需求。可以發(fā)現(xiàn)部分幼兒園不注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇過(guò)程，使得很多不正當(dāng)元素進(jìn)入幼兒的視野，使得幼兒產(chǎn)生了攀比心理，崇尚拜金主義，這不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也就不能幫助幼兒養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，不利于幼兒未來(lái)成長(zhǎng)。

（三）教育管理方式陳舊落后

現(xiàn)階段很多幼兒園管理方法和管理方式都過(guò)于陳舊落后，沿襲著傳統(tǒng)模式，具體表現(xiàn)為忽略幼兒的學(xué)生主體地位、幼兒缺少活動(dòng)空間等。且由于傳統(tǒng)觀念的制約，很多幼兒園仍然采取著填鴨式教學(xué)的教學(xué)方式，這不利于對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的啟發(fā)，限制著孩子的想象力，也不能強(qiáng)化鍛煉幼兒的自主思考能力。此外部分幼兒園的管理方法過(guò)于嚴(yán)苛，對(duì)教師也在一定程度上造成束縛，有著先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師不能采取革新教學(xué)方法來(lái)開展教學(xué)，且無(wú)形間增大了教師的心理壓力，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、新時(shí)期幼兒管理對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

如果想要從根本上加強(qiáng)幼兒教育的管理工作，就應(yīng)該讓教育部門及幼兒園管理層真正認(rèn)識(shí)到幼兒教育管理的重要性，黨和政府要制定嚴(yán)格的法律法規(guī)，并做好相應(yīng)的宣傳工作。在加強(qiáng)師資力量建設(shè)這一方面，幼兒園要通過(guò)制定合理的薪酬福利體系等方式，來(lái)吸引高素質(zhì)文化且有著先進(jìn)思想的教師，這也符合新時(shí)期幼兒教育的需求。除了聘請(qǐng)先進(jìn)教師以外，還要重視對(duì)教師的培訓(xùn)管理工作，定期展開以幼兒教育為主題的座談會(huì)，邀請(qǐng)幼兒教育權(quán)威專家前來(lái)座談，這樣教師們能積極吸收先進(jìn)的幼兒教育管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。此外還可以開設(shè)教師研討會(huì)，讓教師們面對(duì)面進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，這樣一來(lái)教師在和別人的交談中能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)改正，并且能增進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而將其運(yùn)用在今后的教學(xué)過(guò)程中，這也是加強(qiáng)師資力量建設(shè)的直觀表現(xiàn)。

（二）打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境

除了加強(qiáng)師資力量建設(shè)以外，還要確保幼兒時(shí)刻處在一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。為此在幼兒教育管理的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著細(xì)致了解和認(rèn)知，能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保幼兒能沉浸在教師為其構(gòu)建教學(xué)氛圍中，從而達(dá)成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。此外教師應(yīng)該注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容的甄選工作，讓幼兒積極接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，避免暴力元素對(duì)幼兒產(chǎn)生不良影響，這樣做有助于幼兒正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成。除了打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境以外，幼兒園還要注重日常生活管理，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保其具有趣味性，能讓幼兒從心底感受到快樂(lè)，且要注重和幼兒之間的友好交流，這也符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中提出的“快樂(lè)教育”的教學(xué)理念。

（三）健全并完善管理機(jī)制

想要對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的教育管理，就需要有一套健全并完善的管理機(jī)制作為指引，為此相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在舊有的教育制度上推陳出新，對(duì)管理方法進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，使其更加符合新時(shí)期下幼兒教育的特點(diǎn)。具體措施有為教師提供更多的和幼兒交流的機(jī)會(huì)、加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督、優(yōu)化教學(xué)形式等。為了避免如虐童等惡性事件的發(fā)生，加強(qiáng)幼兒園監(jiān)督管理是很有必要的。此外一定要加強(qiáng)幼兒園的安全管理建設(shè)，這是為了防止幼兒因?yàn)樘焐暮闷嫘暮拓澩嫘闹鲃?dòng)觸摸未知事物，從而造成不必要的風(fēng)險(xiǎn)和麻煩。

結(jié)束語(yǔ)：幼兒教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到奠基的重要作用，在幼兒時(shí)期對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的教育有助于養(yǎng)成幼兒正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，且能培養(yǎng)其優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)其今后的成長(zhǎng)過(guò)程有著重要意義。幼兒園應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，在新時(shí)期下能及時(shí)更新教學(xué)理念并改進(jìn)管理方法，能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析并進(jìn)行針對(duì)性解決，從而為幼兒營(yíng)造一個(gè)歡快活潑的成長(zhǎng)氣氛，為我國(guó)幼兒教育的穩(wěn)定發(fā)展奠定良性基礎(chǔ)。