利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化小學(xué)英語課堂策略探究

錢程林

（河北省承德市豐寧滿族自治縣黑山嘴中心校,河北 承德 068350）

新課程改革后，我們的教育行業(yè)一直在改革的路上，教育基礎(chǔ)設(shè)施的更新、教師專業(yè)知識的提高……。而對于小學(xué)英語教學(xué)，教師除了利用基本的教輔材料之外，更要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的某些資源，以最大程度地優(yōu)化課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利用，能夠明顯增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性。文章就利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化小學(xué)英語課堂策略談了自己的看法。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化小學(xué)英語課堂策略

（一）巧用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂上的應(yīng)用已經(jīng)越來越普及，教師可利用此來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。對于書本上的很多詞匯、語法，如果學(xué)生理解不夠深入，只是停留在較為淺顯的地步，那么學(xué)生最容易存在一種記得快但是忘得也快的現(xiàn)象。久而久之，學(xué)生的心理會受到打擊，會逐漸對英語產(chǎn)生一種厭學(xué)心理，使得自己的英語成績一落千丈。因此，教師可以利用多媒體技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)知識的簡單化、易懂化以及生動化。這樣，學(xué)生就能更好地集中自己的記憶力，也可以強(qiáng)化自己的記憶。同時，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)視頻，進(jìn)行輔助教學(xué)。在英語課堂上，教師需要明確多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，充分將學(xué)生的英語積極性調(diào)動，同時活躍課堂氣氛，將課堂效率最大化。例如，在學(xué)習(xí)AtaFarm 一文時，按照教綱要求，教師需要讓學(xué)生能夠熟悉和掌握動物以及植物的英文表述，以及掌握文章中的一些語法知識。教師可以預(yù)先根據(jù)教綱將這些動植物的中英文、圖片一一對應(yīng)，再通過利用多媒體技術(shù)將其用動畫播放，以帶學(xué)生入境。學(xué)生在動畫之中，能夠被潛移默化地熏陶，為學(xué)生的英語興趣增添濃厚的一筆，同時也能夠很自然的了解和把握住相應(yīng)的英文文字，極大化地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）巧用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)設(shè)課堂情境

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師巧妙利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎的課堂情境，促進(jìn)小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好地接受英語教育，不僅可以全面提高他們的視聽說能力，而且可以讓他們接觸到純正的英語資源，為后續(xù)的英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。網(wǎng)上資源非常充沛，可以為小學(xué)生量身打造的閱讀情境也很多。純文字的、圖文并茂的、動畫等多種形式的材料，都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。如，教師可以充分利用BBC 豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供很多圖、文、音、畫并茂的、生動有趣的英文動畫故事，而且具有很強(qiáng)的趣味性和可讀性；也可以根據(jù)教材的內(nèi)容，以單元為主題，從網(wǎng)上搜索并下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、難易程度不同的圖文并茂的閱讀材料，以網(wǎng)頁的情境形式向?qū)W生展示。

（三）巧用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)有很多關(guān)于小學(xué)英語的聽力、口語和寫作訓(xùn)練，特別是網(wǎng)絡(luò)上的課外小學(xué)英語知識大講堂，有全國各地名師和國外教師的優(yōu)秀教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以使用一種更方便、更靈活的訓(xùn)練方法，根據(jù)具體課堂情況，利用網(wǎng)絡(luò)英語視聽說資源，為學(xué)生精心挑選幾個適合小學(xué)生的課下練習(xí)和訓(xùn)練，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用能力。如，教師利用電腦的錄音軟件，對準(zhǔn)錄音話筒進(jìn)行錄音。錄音完畢后，把聽力練習(xí)及其配套的錄音存放在網(wǎng)上鼓勵學(xué)生登錄網(wǎng)站做聽力練習(xí)。對于英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們有更多挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，從而不斷促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)。而對于學(xué)困生來說，他們可以根據(jù)自己的需要，可重復(fù)聽錄音材料直到他們完成練習(xí)為止，避免打擊他們學(xué)習(xí)的信心。

（四）巧用網(wǎng)絡(luò)資源，共享學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)資源為小學(xué)生共享優(yōu)秀英語資源提供了極大便利。英語教師可以經(jīng)常瀏覽和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法，積極應(yīng)用和采納好的英語學(xué)習(xí)意見，同時將自己或同事們認(rèn)為優(yōu)秀的教學(xué)資源上傳到網(wǎng)絡(luò)，這樣就達(dá)到了優(yōu)秀資源共享化。網(wǎng)絡(luò)是一個實(shí)現(xiàn)人與人交流和溝通的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)選取適合自身教學(xué)任務(wù)和水平的優(yōu)秀小學(xué)英語資源是實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化的有效途徑。這樣不僅能夠隨時獲取新的教學(xué)資源、教學(xué)理念和教學(xué)思維，而且能夠?yàn)樾W(xué)生提供知識更新，開闊小學(xué)生的視野。

（五）巧用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，交流分享經(jīng)驗(yàn)

巧用網(wǎng)絡(luò)資源，能促進(jìn)小學(xué)生積極交流分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人之間的距離，如 QQ、微信等聊天工具最受小學(xué)生的歡迎，它們具有交互性強(qiáng)、開放性等優(yōu)點(diǎn)，可以有效增強(qiáng)師生、生生之間的多向交流。教師可以利用局域網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的交流，分享英語學(xué)習(xí)心得，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時，教師要通過網(wǎng)絡(luò)條件，做好信息及時反饋工作，與家長及時溝通，準(zhǔn)確了解小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的情況，這樣教師可以隨時提出教學(xué)改進(jìn)方案和督促小學(xué)生高效地利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境學(xué)習(xí)。

二、結(jié)語

綜上所述，在步入網(wǎng)絡(luò)時代的今天，教師需要充分利用其教學(xué)優(yōu)勢，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語的教學(xué)之中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，以擴(kuò)寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行教育教學(xué)，增添英語學(xué)科的魅力，以此來增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以增大學(xué)習(xí)空間，從而引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。如此，最大化的提高學(xué)生的英語水平，讓學(xué)生能夠有著一個良好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。