對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用電教媒體的思考

俞朝俊

（安徽省天長(zhǎng)市教育體育局，安徽 天長(zhǎng) 239300）

現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展如此的迅速，以前的教學(xué)方式已根本無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。所以，這就需要教師自身不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)方式作出革新，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行研究與了解，便于在講課的時(shí)候更好運(yùn)用這一方式向?qū)W生講課。通過(guò)運(yùn)用這一資源優(yōu)勢(shì)，教師在講課的過(guò)程中可以有效沖破舊有教學(xué)方法的束縛，讓語(yǔ)文課堂的效率可以得到很好的提升。社會(huì)在不停發(fā)展和進(jìn)步，從而產(chǎn)生了電教媒體，人們?cè)谏钪鞋F(xiàn)在已經(jīng)離不開(kāi)這一技術(shù)了。所以，教師需要充分利用起來(lái)電教媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓語(yǔ)文知識(shí)變的有趣起來(lái)，

一、運(yùn)用電教媒體講課的作用

（一）激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，把新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)很好的引入是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)，如果教師要想讓課堂的效率以及教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高，就需要教師把新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行很好的導(dǎo)入。在課程引入這一環(huán)節(jié)，教師就可以引用電教媒體技術(shù)，利用這一技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓語(yǔ)文知識(shí)變得生動(dòng)形象起來(lái)，使學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)變的感興趣起來(lái)，營(yíng)造出一個(gè)輕松活潑的課堂環(huán)境。這樣的話，學(xué)生在課堂上會(huì)緊跟教師講課的步伐，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效率相比從前會(huì)得到明顯的變化，語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)得到提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，學(xué)生只是一味地學(xué)習(xí)、死板不會(huì)變通、死記硬背等等。這樣的學(xué)習(xí)方式是達(dá)不到效果的，教育的目的更是無(wú)法得到有效的實(shí)現(xiàn)。所以，語(yǔ)文教師在進(jìn)行講課的時(shí)候，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的話，小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率才會(huì)得到有效的提高。因?yàn)椋W(xué)生本身年紀(jì)較小，各個(gè)方面的能力還沒(méi)有發(fā)展成熟，自身理解能力較差，運(yùn)用電教媒體這一技術(shù)，就可以解決掉這一問(wèn)題。語(yǔ)文教師可以應(yīng)用電教媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，和語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行相結(jié)合，提前制作出讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的課件，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大大的提升。語(yǔ)文教師課堂上在進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生自身的思考能力會(huì)得到極為有效的鍛煉，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在腦中聯(lián)想，學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用在實(shí)際生活中，用來(lái)解決遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，運(yùn)用電教媒體這一信息技術(shù)，學(xué)生會(huì)懂得團(tuán)結(jié)合作。都知道，人多力量大，自己不會(huì)的知識(shí)和同學(xué)們一起商量，就會(huì)得到很好的解決。教師在用這一技術(shù)給學(xué)生講課的時(shí)候，可以把學(xué)生分成各個(gè)小組，讓一個(gè)一個(gè)的小組進(jìn)行討論交流，這樣，課堂的氛圍即可以得到活躍，學(xué)生的積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)出來(lái)。學(xué)生在小組交流的過(guò)程中，可以解決掉教師所布置的難題，并且，各個(gè)學(xué)生都有各個(gè)學(xué)生的想法，一起交換意見(jiàn)，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)得到豐富的積累。這樣的話，學(xué)生以后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到難題的時(shí)候，都可以通過(guò)小組的形式來(lái)進(jìn)行交流，并且，同學(xué)之間關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越好。

二、怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用電教媒體

（一）創(chuàng)設(shè)情境

運(yùn)用情境這一方法，可以很好地在課堂上烘托出氛圍，多種學(xué)科都可以使用，并且極其有效。運(yùn)用這一方法，學(xué)生可以真實(shí)感受到文章中的畫(huà)面，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易，并且教師可以方便地把握好時(shí)間，在上課之前做好準(zhǔn)備。這一方法和電教媒體技術(shù)相結(jié)合，會(huì)達(dá)到讓人驚奇的效果。比如，在給學(xué)生講《秋天的雨》這篇課文的時(shí)候，教師可以運(yùn)用電教媒體向?qū)W生播放雨的視頻，讓學(xué)生在這個(gè)感受下去體會(huì)文章的內(nèi)容，再仔細(xì)分析。教師需要很好的運(yùn)用這一技術(shù)，再結(jié)合以前合適的方法，讓學(xué)生有種身臨其境的感受，如此學(xué)習(xí)起來(lái)也變得更加容易，成績(jī)也會(huì)得到有效的上升。所以，教師在運(yùn)用這一技術(shù)教課的時(shí)候，要注意和所講的知識(shí)相結(jié)合起來(lái)，再結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，仔細(xì)科學(xué)的對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行安排，保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)知識(shí)，讓課堂效率真正意義上得到提升。

（二）革新教學(xué)方法

要想很好地將電教媒體技術(shù)引入到小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，教師就需要革新教學(xué)方法，在原有方法的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。這樣一來(lái)，教學(xué)的質(zhì)量會(huì)得到極大的提升。比如，在課堂上講《美麗的小興安嶺》這篇課文時(shí)，教師需要利用信息技術(shù)向?qū)W生展示一些關(guān)于小興安嶺的圖片，讓學(xué)生真正感受到小興安嶺的美，但不可以一直讓學(xué)生看這些，這樣就會(huì)忘記真正的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)需要結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生既可以欣賞到小興安嶺的美景，體會(huì)作者的心情，還可以真正學(xué)習(xí)到這篇文章的核心。如此一來(lái)，這樣就達(dá)到了講課的目的，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣會(huì)變得越來(lái)越高，成績(jī)也會(huì)慢慢變優(yōu)秀。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上運(yùn)用電教媒體這一技術(shù)，可以讓原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)。站在語(yǔ)文教師的角度上來(lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這一技術(shù)，在課堂上可以給學(xué)生放映一些圖片、音頻等等，如此一來(lái)，就在課堂上營(yíng)造出了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，充分吸引到學(xué)生的好奇心。學(xué)生會(huì)喜歡上語(yǔ)文這一學(xué)科，成績(jī)也會(huì)得到明顯的上漲，并且語(yǔ)文的課堂效率以及教學(xué)的質(zhì)量都會(huì)隨之得到有效的提升。