強化高校法學(xué)專業(yè)課程的思政教育

阿也提·瓦衣提

（新疆哈密廣播電視大學(xué)，新疆 哈密 839000）

教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對“高校課程思政建設(shè)干什么、怎么干、誰來干”進行了全面部署?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進。思政教育包括思想政治課的教育，也包括其他專業(yè)課程的思政教育。法學(xué)課程要守好一段渠、種好責(zé)任田，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，必須要加強法學(xué)專業(yè)課程的思政教育建設(shè)。

一、高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作面臨的問題

（一）部分法學(xué)專業(yè)學(xué)生政治素養(yǎng)不足

部分高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視思想政治課的學(xué)習(xí)，在思想政治課堂上出現(xiàn)了逃課、遲到、玩手機等現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治知識儲備不足。此外，受社會環(huán)境、成長環(huán)境的影響，部分高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生政治素養(yǎng)不足，政治覺悟與敏感度較低，擺出“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)。

（二）課程思政內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容融合不夠

未能充分滿足學(xué)生的現(xiàn)實需求傳統(tǒng)的法學(xué)教育在教學(xué)內(nèi)容上都采“知識結(jié)構(gòu)”，幾乎所有的法學(xué)課程都把掌握知識作為教學(xué)目標(biāo)，把系統(tǒng)知識作為教學(xué)內(nèi)容，把傳授知識作為主要方式。這對體系化的法律學(xué)習(xí)固然是有利的，但因缺乏對學(xué)生現(xiàn)實困惑的關(guān)注使得教學(xué)的內(nèi)在吸引力不足，容易陷入“為知識而知識”的僵化學(xué)習(xí)。依托這種“知識結(jié)構(gòu)”的專業(yè)內(nèi)容來挖掘思政元素，非常容易陷入“牽強附會”“生搬硬套”或“兩張皮”的尷尬，很難入腦入心，也不利于學(xué)生價值觀念的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)、獨立人格的塑造。

二、高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作的路徑

（一）加強專業(yè)課教師的思想政治素質(zhì)建設(shè)

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用。因此，專業(yè)課教師必須主動提高自身的思想政治素質(zhì)，主動學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻理解中國特色社會主義法治建設(shè)的內(nèi)涵和意義，主動規(guī)范自己的言行舉止，提升自身道德操守，向法學(xué)專業(yè)學(xué)生傳授積極、正確的價值取向和良好的職業(yè)道德。同時，專業(yè)課教師還需要主動學(xué)習(xí)政治學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，提高自身綜合素養(yǎng)。

（二）堅定社會主義辦學(xué)方向，法學(xué)專業(yè)課程建設(shè)要體現(xiàn)思政要求

法學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)大綱、授課計劃、教案、講稿、PPT課件、學(xué)生作業(yè)、考核方案等等，都要體現(xiàn)課程思政要求。例如，教師在講授憲法、行政法、行政訴訟法等課程時，在介紹中國相關(guān)法律制度選擇時，不僅僅要闡明其產(chǎn)生的歷史背景及其必然性，更要采用正確的對比方式，揭示中國相關(guān)法律制度的突出特點和優(yōu)越性。比如在講解西方國家的違憲審查制度時，一定要把重點放在中國憲法實施制度的特點和優(yōu)越性，講細(xì)、講透、講活、講好中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國憲法實施制度。又如，人民代表大會制度確保國家權(quán)力掌握在人民手中，符合我國的國情和民意，有西方國家三權(quán)分立制度無可比擬的優(yōu)越性。

（三）重構(gòu)課程體系，助力德法兼修法治人才培養(yǎng)

要進一步優(yōu)化課程設(shè)置，完善教學(xué)設(shè)計，將德法兼修的育人理念貫穿法學(xué)專業(yè)建設(shè)的整體規(guī)劃。要將法律知識的傳授放到全面實現(xiàn)依法治國整體戰(zhàn)略中來思考，使學(xué)生真正建立起社會主義法律信仰，正確看待依法治國進程中面臨的各種問題和困難，自覺肩負(fù)起社會主義法治建設(shè)的重要使命，實現(xiàn)法學(xué)知識體系教育與思想政治教育的有機統(tǒng)一。法律是成文的道德標(biāo)準(zhǔn)，道德是內(nèi)心的法律原則，因此，法學(xué)課程思政既可以學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)知識，又能夠堅持立德樹人。另外，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)具有高度“專業(yè)性”，法學(xué)課程思政不能牽強附會、生搬硬套，要避免專業(yè)知識和思政教育“兩張皮”的現(xiàn)象，要通過在專業(yè)學(xué)科知識體系中尋找與德育知識體系的“觸點”，使法律知識技能的獲得與德育的培養(yǎng)融為一體、相得益彰。要將課程思政落實到法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中，根據(jù)思政要求優(yōu)化專業(yè)課程，讓專業(yè)話語對接思政話語，同時借助課程思政的動力和資源提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步實現(xiàn)課堂教學(xué)改革。

結(jié)束語：在法學(xué)專業(yè)的思政建設(shè)過程中既要堅持理論中滲透思政教育也要堅持實踐中感受思政教育，做到思想與實踐相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在參與過程中樹立正確的價值觀和價值取向，增強學(xué)生服務(wù)社會的意識以及大局意識、責(zé)任意識，認(rèn)識到自身肩上承擔(dān)的重任。增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，在實踐中鍛煉意志。