淺談高校智慧圖書館發(fā)展沿革

古麗江·艾力江

（新疆烏魯木齊市新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830012）

新時(shí)期下，教育教學(xué)改革的進(jìn)程不斷的加快，高校各項(xiàng)工作已經(jīng)如火如荼的開展起來，把握教學(xué)契機(jī)與現(xiàn)代化的信息技術(shù)結(jié)合在一起，成為當(dāng)前的重中之重。為了便于讀者進(jìn)行閱讀，高校圖書館需要全面深化改革，加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，能夠?qū)ふ业秸_的發(fā)展方向，充分體現(xiàn)其智能型的發(fā)展趨勢，探索出具有時(shí)代意義的圖書館管理模式，要真正為整體的運(yùn)行和實(shí)施，提出高效的管理方案。在高校圖書館的建設(shè)中，針對(duì)具體的問題提出具體的實(shí)施方案，并探索先進(jìn)的管理方式，能夠更加深度的進(jìn)行智慧圖書館的建設(shè)才能更好地迎接各種挑戰(zhàn)，形成高效的服務(wù)模式，確保整體的發(fā)展思路更為清晰，真正實(shí)現(xiàn)整體圖書館質(zhì)量的全面提高。那么在當(dāng)前高校圖書館的建設(shè)中，其智能型的發(fā)展和變化情況如何呢？

一、全面研究高校圖書館智慧發(fā)展中遇到的困惑

圖書館作為文明的傳承者和知識(shí)的傳播者，在全面研究新的教學(xué)方法，尋找正確的管理方式方面，擔(dān)負(fù)著重要的使命，為了更好地便于大學(xué)生進(jìn)行閱讀組織和實(shí)施智慧圖書館的建設(shè)十分重要。但是由于受各種因素的影響，圖書館面臨的問題，層出不窮地呈現(xiàn)出來，其中最為關(guān)鍵的就是用戶數(shù)量嚴(yán)重下滑，許多管理工作不能有機(jī)的統(tǒng)一在一起，整體的運(yùn)營機(jī)制缺乏實(shí)踐性，服務(wù)模式僵化，致使閱讀者的體驗(yàn)和感受不夠深刻，無法為學(xué)生提供廣闊的閱讀空間和領(lǐng)域，沒有明確學(xué)生的服務(wù)主體，阻礙學(xué)生的深度閱讀，致使學(xué)生在閱讀空間中不能全面發(fā)展自我優(yōu)勢，影響學(xué)生思維的發(fā)展，導(dǎo)致整體的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不夠明確，而相應(yīng)的圖書館的優(yōu)勢也沒有發(fā)揮出來，最終影響整體文化水平和質(zhì)量的提升。這樣的狀況則不利于高校圖書館的全面發(fā)展，深入的研究智慧圖書館的建設(shè)成為當(dāng)務(wù)之急，以更好地促使圖書館順利的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以提高其服務(wù)能力和水平。

二、高校智慧圖書館發(fā)展沿革的具體策略和方法

信息化的技術(shù)，賦予教育教學(xué)領(lǐng)域新的內(nèi)涵和氣息，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運(yùn)用和推廣，更為教育教學(xué)工作帶來新的契機(jī)和發(fā)展方向。對(duì)于高校圖書館的發(fā)展來看，其運(yùn)用的方式和路徑更為廣闊，不再拘泥于紙質(zhì)的閱讀方式，而是拓展到網(wǎng)絡(luò)空間中，能夠讓廣大學(xué)生不受局限的隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀。在這樣全新的環(huán)境下，高校圖書館朝著智能型的方向前進(jìn)，能夠體現(xiàn)出其變革和創(chuàng)新的速度，帶來嶄新的教學(xué)內(nèi)容。高校智慧圖書館發(fā)展的具體方法和策略如下：

（一）創(chuàng)建獨(dú)具特色的閱讀檢索系統(tǒng)

現(xiàn)代化的閱讀體系應(yīng)該充滿活力，真正與信息技術(shù)結(jié)合在一起，從而展現(xiàn)出獨(dú)特的閱讀優(yōu)勢，能夠有效地鏈接不同的內(nèi)容。為了順利的達(dá)成這一目標(biāo)高校，智慧圖書館在發(fā)展中需要建立起具有特色的閱讀檢索系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，對(duì)閱讀結(jié)構(gòu)的形式做出合理化的規(guī)劃，要成立專門的學(xué)科信息服務(wù)網(wǎng)頁，然后指引學(xué)生找到相關(guān)的鏈接，要確保閱讀瀏覽的痕跡，能夠與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合在一起切實(shí)有效的進(jìn)行調(diào)整和規(guī)劃。在系統(tǒng)的運(yùn)行中，可以通過多元化的組建模式，進(jìn)行閱讀結(jié)構(gòu)的安排和設(shè)計(jì)，其中包括校內(nèi)科研部門之間的聯(lián)系，能夠真正與互聯(lián)網(wǎng)的資源融合起來，充分展現(xiàn)智慧圖書館的工作，特色發(fā)揮其強(qiáng)大的功能。這樣一來可以讓學(xué)生全方位了解到更多的信息和資源，成功的實(shí)現(xiàn)閱讀資料的共享，最大限度地展現(xiàn)其教學(xué)特色和魅力，篩選出獨(dú)具特色的內(nèi)容，提供學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)向，更加全面地進(jìn)行內(nèi)容的更行和轉(zhuǎn)化，優(yōu)化閱讀教學(xué)的層次，從而為圖書館的建設(shè)和發(fā)展，提供更為精確的數(shù)據(jù)支撐。

（二）采用高效優(yōu)質(zhì)的閱讀技術(shù)引領(lǐng)

科學(xué)化的技術(shù)擁有其獨(dú)特之處，能夠提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，確保檢索功能更具創(chuàng)新性，能夠徹底打破傳統(tǒng)的紙質(zhì)方式，提供更為優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，從而與智慧圖書館的構(gòu)建緊密地結(jié)合在一起。新時(shí)期教育教學(xué)體制真正與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合起來，開創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)域，特別是信息化技術(shù)的廣泛推廣和運(yùn)用，搭建校園智慧系統(tǒng)，能夠確保智慧圖書館的發(fā)展，充滿活力和生機(jī)，通過大數(shù)據(jù)能夠深層次的挖掘出學(xué)生所需要的知識(shí)寶藏應(yīng)，以全新的形式呈現(xiàn)出閱讀的內(nèi)容，能夠以學(xué)生最滿意的方式提供準(zhǔn)確的數(shù)字信息，與此同時(shí)還添加推薦功能，能夠更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效優(yōu)質(zhì)的閱讀，在精彩紛呈的環(huán)境下得以全面的轉(zhuǎn)化。這樣一來才能按照讀者的個(gè)人喜好，按類別進(jìn)行技術(shù)化的運(yùn)用，從而確保閱讀教學(xué)的資源得以充分合理化地利用。另外，在構(gòu)建智慧系統(tǒng)中要運(yùn)用大量數(shù)據(jù)分析，虛擬化技術(shù)，軟件硬件融合技術(shù)，它的構(gòu)建不再只是單一部門的構(gòu)建，而需要與技術(shù)部門的注人才能完成這項(xiàng)浩大工程。

（三）提供智慧管理的閱讀決策服務(wù)

服務(wù)功能是最為關(guān)鍵也是相當(dāng)重要的，只有采用智能互動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)才能確保圖書館的發(fā)展方向，更具特色，能夠真正凝聚智慧，為讀者提供便利條件，以提高閱讀決策的效率和質(zhì)量。在此過程中，高校智慧圖書館的建設(shè)需要集中各方面的力量，通過現(xiàn)代化的手段采用電子資源數(shù)據(jù)整理的方式，對(duì)各種資源進(jìn)行綜合性的判斷，有靈活性的進(jìn)行分析和處理，充分展現(xiàn)智慧學(xué)科服務(wù)的優(yōu)勢，要制定出閱讀決策服務(wù)的具體方案，有針對(duì)性的進(jìn)行改革，提前做出預(yù)防，全方位把握整體圖書館的發(fā)展模式，要做出精準(zhǔn)智慧化的控制和調(diào)整。例如：對(duì)讀者圖書借閱行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用數(shù)據(jù)為各類圖書采購數(shù)量做決策支撐；根據(jù)底層物聯(lián)網(wǎng)感知的溫度和濕度數(shù)據(jù)，自動(dòng)調(diào)節(jié)書庫溫濕度;根據(jù)館內(nèi)用戶分布變化和室內(nèi)明暗程度自動(dòng)調(diào)節(jié)各區(qū)域燈光照明，以實(shí)現(xiàn)資源合理化使用。這樣一來，學(xué)生才能隨時(shí)查閱自己喜歡閱讀的文章，并在互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)，不再拘泥于單一的形式中，從而實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的高效發(fā)展。

（四）建立分工明確的閱讀管理體系

高效智慧圖書館在全面運(yùn)行中更需要提供專業(yè)化的技術(shù)，確保學(xué)科館員綜合素養(yǎng)的不斷提升，在這樣的情況下，更需要組織多元化的培訓(xùn)活動(dòng)明確分工，讓他們主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，要確保學(xué)科之間進(jìn)行密切的交流和互動(dòng)，逐漸完成圖書館的構(gòu)建和創(chuàng)新。為此高校智慧圖書館需要牢牢地抓住各學(xué)科之間的聯(lián)系，要組織與管理有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)科館員服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)行客觀的分析，要及時(shí)做出評(píng)估，給予更多的關(guān)注，要確保每項(xiàng)工作都能落實(shí)到人，同時(shí)還要加強(qiáng)與其他高校優(yōu)秀圖書管理員之間的聯(lián)系，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織和參與多元化的培訓(xùn)。比如，高校圖書館應(yīng)盡力為學(xué)科館員提供國內(nèi)外學(xué)科交流、專題講座培訓(xùn)、館內(nèi)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等個(gè)人學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，并給予學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)絕對(duì)的信任與支持，使學(xué)科館員能夠全身心地投入到自己的工作中，高質(zhì)量地完成學(xué)科服務(wù)，這樣一來，整體的閱讀管理體系，才會(huì)充滿強(qiáng)大的力量，詮釋出圖書館的內(nèi)涵，并成功的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的閱讀。

三、高校智慧圖書館的發(fā)展趨勢和方向

新的教育教學(xué)環(huán)境下，高校學(xué)生獲取生活越來越廣闊。對(duì)于高校智慧圖書館的發(fā)展來看，全面采用現(xiàn)代化的管理方式，普及電子書籍證明拓展整體的閱讀空間和范圍，讓學(xué)生真正清晰地意識(shí)到閱讀所帶來的重要性，并促使圖書館未來的發(fā)展，越來越具有現(xiàn)代化的特色。高校智慧圖書館的構(gòu)建其發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在：

（一）更具時(shí)代魅力

時(shí)代化的發(fā)展趨勢，已經(jīng)成為整體教育教學(xué)體制變革的趨勢，只有迎接各種挑戰(zhàn)，積極的應(yīng)對(duì)各種措施，才能更好地發(fā)揮教育教學(xué)改革的優(yōu)勢，這樣一來才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。高校智慧圖書館的發(fā)展，能夠不斷的體現(xiàn)整體教育教學(xué)的發(fā)展方向，與時(shí)俱進(jìn)，研究出新的發(fā)展思路，更好地突出學(xué)生在閱讀中的地位，從而探索出新的教學(xué)方法，真正為高校智慧圖書館的發(fā)展創(chuàng)造新的契機(jī)，展現(xiàn)時(shí)代的魅力。

（二）更具共享特色

原來單純的紙質(zhì)書籍，無法幫助閱讀者進(jìn)行知識(shí)的傳播，而許多管理方式也不能貼合資源的發(fā)展和創(chuàng)新。伴隨著高校智慧圖書館的發(fā)展，各種資源得以全面的共享，能夠更好地發(fā)揮其影響力，拓展學(xué)生的閱讀空間和領(lǐng)域，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來巨大的便利條件，創(chuàng)造出新的閱讀體系，與高校教育教學(xué)的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起，能夠深深的觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，讓學(xué)生通過多元化的方式共享閱讀的成果，并真正把學(xué)生帶入到深度的閱讀之中，能夠從整體上推動(dòng)圖書館的良性循環(huán)和發(fā)展。

總而言之，整體的教育教學(xué)形式正在緊跟時(shí)代的變遷而不斷地發(fā)生改變，高校圖書館已經(jīng)轉(zhuǎn)入智能型的建設(shè)之中，全面探索新的教學(xué)方法，確保整體的圖書館建設(shè)更具生命力，顯得十分重要。在高校智慧圖書館的發(fā)展中，需要認(rèn)清楚當(dāng)前所面臨的各種困惑，并結(jié)合上述方法有目的性的進(jìn)行改造，要順應(yīng)智能化發(fā)展的潮流，勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)，統(tǒng)籌規(guī)劃，巧妙的進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，要確保整體的圖書館的教育教學(xué)資源更加豐富和獨(dú)特，實(shí)現(xiàn)以讀者為中心的管理理念，更加深度的進(jìn)行整體工作的改進(jìn)，要全面探索出新的管理方法，推動(dòng)高校智慧圖書館的高效發(fā)展和運(yùn)行。