高職院校計算機專業(yè)的教學改革探討

劉冠男

（黑龍江冰雪體育職業(yè)學院，黑龍江 哈爾濱 150000）

社會各行業(yè)對計算機人才需求不斷增加，高職院校要結合自身實際重視計算機專業(yè)教學改革，為社會輸送更多技術型人才。由于計算機專業(yè)自身所具有的特殊性，需要教師將教學理論和實踐相結合，創(chuàng)新教學方法和策略，提高教學的針對性和實踐性，培養(yǎng)學生對計算機課程的學習興趣，進而提高教學質量，切實發(fā)揮出為社會服務的功能。

一、計算機專業(yè)的自身特點簡述

高職院校的辦學性質就是根據(jù)社會發(fā)展需要，培養(yǎng)綜合型人才，為社會輸送更多素質和專業(yè)水平兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。計算機專業(yè)作為當下熱門，可以在眾多領域發(fā)揮優(yōu)勢，在實際專業(yè)教學中還具有以下幾方面特點：

（一）信息更新變化速度快

計算機專業(yè)所涉及到的知識大多都是時下熱門所需，而且也是行業(yè)內(nèi)最為基礎的部分，受到的時代變化影響較為明顯?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”這一定論早在各行業(yè)都有明確體現(xiàn)，計算機技術作為其中重要部分，不論是在理論知識上還是實踐操作中都要與時俱進，不斷創(chuàng)新，對于教師來說也要對教材內(nèi)容和任務進行調(diào)整，提高教學的先進性和時代性，與此同時，教師還要牢牢抓住時代發(fā)展趨勢，不斷提升自身教學水平，可以在課堂教學中起到很好的引導和輔助作用，可以說這一特點也是其發(fā)展的必然結果。

（二）課程豐富多樣

信息技術的快速發(fā)展使得高職院校計算機專業(yè)教學課程也更加豐富和多樣。整個計算機專業(yè)所涵蓋的分支方向并不是單一的，在具體的教材內(nèi)容上也較為繁多，只有這樣才可以保證該課程的專業(yè)性和針對性，滿足高職院校人才培養(yǎng)目標。例如常見的課程有《操作系統(tǒng)》《SQL Server 數(shù)據(jù)庫技術》等等。不同應用領域在實踐課程上也不一樣，如《ASP.NET 網(wǎng)站開發(fā)》《JAVA 編程技術開發(fā)》《HTML5 響應式開發(fā)》等等，這種課程設置在教學時就需要學生具備靈活的計算機思維和積極的動手實踐意識，在實踐中不斷強化鞏固[1]。此外，計算機專業(yè)的這些課程并不是相互獨立的，屬于是承上啟下關系，課程之間連貫性強，學生要跟上學習節(jié)奏，并在課后實踐中融會貫通。

（三）理論和實踐緊密結合

計算機專業(yè)作為一門獨立性學科，具有很強的實踐性，很多專業(yè)理論知識需要在實際操作中進行練習和鞏固。教師在教學安排上，首先要做的就是重視學生的操作能力培養(yǎng)和引導，課堂理論知識講解后及時進行上機演練，也可以是理論講解和課堂實踐兩者相結合同時進行，以上機操作來深化理論；其次還需要做的工作就是學生學習熱情的提高，計算機專業(yè)課程學習有一定的枯燥性和抽象性，教師要不斷變換教學模式，營造活躍的課堂氛圍，和學生積極進行互動，盡可能地將抽象化為具體，幫助學生更好的理解，這樣也有利于實踐操作，學生會在理論知識引導下正確進行上機演練。

二、高職院校計算機專業(yè)教學現(xiàn)狀

（一）內(nèi)容安排上缺少創(chuàng)新

上述提到，計算機專業(yè)課程的一個顯著特點就是信息更新速度較快，這也是時代發(fā)展所決定的，因此，高職院校在計算機專業(yè)教學的內(nèi)容安排上就一定要保證創(chuàng)新性和先進性。而當前很多院校在這方面管理上做的并不理想，尤其是教學內(nèi)容安排上缺少新意，教材陳舊，很多技術理論知識還處于幾年前狀態(tài)，與當前社會發(fā)展所需要的有一定差距，這就會直接導致學生所學到的技術很難匹配到社會中的理想崗位，而且也不利于培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力和綜合素質，可以說這一問題是很多高職院校計算機專業(yè)教學提高的關鍵所在。

（二）課堂學習時間短

高職院校學生的修業(yè)時間是三年，其中還包括實習、假期等等，真正有效學習時間并不多。從目前大多數(shù)院校的課堂時間安排來看，計算機專業(yè)一周大概有4-8 節(jié)，一個學期也就60-72 節(jié)，而計算機專業(yè)的學習又具有連貫性和實踐性，要在短時間內(nèi)全部掌握并不是容易的事，而很多教師也會根據(jù)教學目標安排盡可能地將理論和實踐安排在一堂課中，這樣教學就會很粗糙[2]，學生在一節(jié)課程中要學習的內(nèi)容較多，會處于一種簡單了解不具有實踐掌握狀態(tài)，久而久之就會直接影響到學習效果，歸根結底還是課堂教學時間短、課程安排少導致的。

（三）實踐課程流于形式

計算機專業(yè)需要有專門的機房做上機演練，很多高職院校都有相應的機房配置，但是實際的上機實踐效果卻并不好。教師在理論知識講解后，會利用投影儀進行大屏幕演示，然后再由學生自行實踐，學生在實踐中會因為理解不到位出現(xiàn)操作錯誤，多次錯誤就會失去學習興趣，最終導致實踐效果差強人意，這其中與教師的實踐指導有很大關系，教師不進行實踐引導，計算機實踐也會處于擺設。此外，教材內(nèi)容安排上所指出的實踐要求，教師也沒有深層次引導，使實踐流于形式，例如C 語言程序設計、JAVA 程序設計等，教師也只是簡單的“敲代碼”演練，沒有進行深層次上的細節(jié)指導，導致理論和實踐相差甚遠。

三、高職院校計算機專業(yè)教學改革建議

（一）提高教師專業(yè)水平，創(chuàng)新課堂教學

計算機專業(yè)教師要與時俱進，緊跟時代發(fā)展，對當前社會發(fā)展所需要的人才類型有及時了解，并結合教材編排合理制定教學方案，提高課堂教學的針對性和實效性。對于教材的選擇也要與社會發(fā)展相銜接，及時淘汰陳舊過時的教材，每間隔幾年進行新教材的選購，確保教材內(nèi)容滿足綜合型人才培養(yǎng)目標要求[3]，與此同時，在實踐方面也要安排和社會所需崗位相接近的課程，為學生未來實習鋪墊基礎，讓學生在學習中培養(yǎng)自我研究、自我動手的意識，教師還要對現(xiàn)有的教學模式進行創(chuàng)新改革，可以采用趣味教學模式提高學生學習參與熱情。

（二）理安排課堂學習時間，理論和實踐并重

對于當前高職院校計算機專業(yè)課堂學習時間少的問題，需要在教學理念上形成重視，適當?shù)脑黾诱n時安排。計算機專業(yè)學習的理論和課程同等重要，理論指導于實踐，而實踐又能深化和鞏固理論，幫助學生更熟練掌握計算機操作技能，在課時安排上，要對重點內(nèi)容進行重點講解，并在課堂上進行上機操作，也可以獨立安排專門的上機實踐課程，將理論和實踐充分結合，也可以輔助圖片、視頻等形式幫助學生理解重難點，對于上機操作中的常見錯誤也要在課堂上進行重點講解，適當增加課時安排保證每周至少有10 節(jié)課時。

（三）重視實踐教學

重視實踐教學首先就要轉變教學理念，從意識上形成重視，教師要給予學生足夠的實踐指導，修正上機操作中的錯誤，同時院校自身還要不斷完善計算機基礎設施，為學生提供足夠的空間和條件，也可以和校企合作。一是積極鼓勵學生參與到計算機比賽項目中，通過競技比賽來增強學生的團隊合作意識，對計算機專業(yè)學習充滿興趣，養(yǎng)成自主學習的好習慣[4]；二是教師自身不斷創(chuàng)新完善教學理念，引用新模式、新方法來加深學生對知識的理解，對學生的實踐能力進行合理評估并找出問題所在，采取相應的改正方案，幫助學生不斷突破；三是引導學生在實踐課中進行創(chuàng)業(yè)項目學習，并將重難點內(nèi)容進行課件制作，方便學生進行練習和查閱，將自主創(chuàng)業(yè)灌輸?shù)綄W生意識中，也可以模擬創(chuàng)業(yè)項目，讓學生在實踐模擬中感受到計算機專業(yè)所具有的優(yōu)勢。

結語

高職院校作為社會綜合型人才培養(yǎng)基地，肩負著為社會輸送人才的重要使命。計算機專業(yè)作為當前高職院校重點課程，對于教師來說，需要在關注時代發(fā)展需要的同時不斷提高自身專業(yè)水平，創(chuàng)新計算機專業(yè)課程教學，實現(xiàn)新形勢下的改革發(fā)展，將理論和實踐充分結合，提高學生動手實踐能力，幫助學生更好地掌握計算機專業(yè)技能，為未來進入社會發(fā)展做好準備。