基于專業(yè)群背景下的電子商務(wù)類課程教學(xué)與改革

龍的嫻

（珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，廣東 珠海 519090）

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的溝通和學(xué)習(xí)的方式，也逐漸改變了商務(wù)的方式。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，電子商務(wù)也逐漸成為新經(jīng)濟(jì)時代的一種商業(yè)工具，并繁衍出大量的新興商業(yè)模式，電子商務(wù)高速發(fā)展帶來對電子商務(wù)人才的大量需求。近幾年，我國高等院校開始逐漸對電子商務(wù)人才培養(yǎng)進(jìn)行擴(kuò)充，紛紛開設(shè)了電子商務(wù)的專業(yè)并擴(kuò)大其影響力，將電子商務(wù)形成一個完善的新型理論體系，其運(yùn)行模式仍然在不斷的探索過程中。目前，我國許多高等學(xué)校對于商務(wù)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和技能培養(yǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤，導(dǎo)致電子商務(wù)的學(xué)生很難適應(yīng)當(dāng)下社會的發(fā)展。其理論課程出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，無法應(yīng)用在實際的商務(wù)過程中。為了能夠更快的擺脫這一不良現(xiàn)象，需要高等院校徹底改變電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，調(diào)整電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，開展各項實踐活動提高學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

一、打造實訓(xùn)基地

高等院校應(yīng)當(dāng)注重把教學(xué)過程和工作過程進(jìn)行充分的融合，針對特定的崗位進(jìn)行各領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，然后在專門的建設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行職業(yè)從業(yè)知識和技能的教學(xué)。讓學(xué)生能夠明白自己日后的工作，從而更加具有針對性地提升自我、完善自我。伴隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，我國的電子商務(wù)貿(mào)易也在逐漸提高，相關(guān)企業(yè)也得到了快速的發(fā)展。為了能夠深化教學(xué)改革，努力探索人才培養(yǎng)新模式、新機(jī)制。高等院校應(yīng)當(dāng)注重于電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作、人才培養(yǎng)合作，與知名企業(yè)達(dá)成校企合作的協(xié)議。根據(jù)協(xié)議學(xué)生可以到學(xué)院提供的場所和相關(guān)的設(shè)施來進(jìn)行電子商務(wù)企業(yè)運(yùn)行模式的探索，利用開放性的網(wǎng)絡(luò)實驗平臺來進(jìn)行各項知識技能的應(yīng)用，提高自己的實際操作能力。讓學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立思考，去利用各種教學(xué)資源來找到解決問題的方法，提高自己的應(yīng)變能力和與人溝通協(xié)作的能力。

二、開展跨學(xué)科綜合集成教學(xué)模式

學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)注重開展跨學(xué)科、綜合性較強(qiáng)的教學(xué)方式，在專業(yè)群背景之下將與電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識來進(jìn)行匯總。讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)之下，提升自己的綜合水平，啟發(fā)學(xué)生的思維，以創(chuàng)新為基點擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生帶來的固化影響。確保所授課的內(nèi)容能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在自己已有的知識基礎(chǔ)上來進(jìn)行深入的探索，進(jìn)行案例的討論和實訓(xùn)實踐活動。讓學(xué)生能夠掌握更多的知識點，嘗試教學(xué)模式的創(chuàng)新。開展案例討論、項目實踐等教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠各抒己見，利用網(wǎng)絡(luò)平臺來搜索與電子商務(wù)相關(guān)的知識和資源。對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，加大對教學(xué)中的信息資源的共享和多媒體技術(shù)的創(chuàng)新，節(jié)約電子商務(wù)課程的時間，提高教學(xué)的效率。讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行電子課程的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，構(gòu)建交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、建立實踐教學(xué)體系

教師應(yīng)當(dāng)不斷完善電子商務(wù)教學(xué)體系，在專業(yè)群背景之下將各科知識進(jìn)行充分的融合。在課程大綱的具體制定過程中，利用相關(guān)教材來進(jìn)行各類課程交叉知識的重點研究，解決各類課程融合滲透的問題。不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容探索新的教學(xué)模式，組織教師開展電子商務(wù)綜合解決方案，提高學(xué)生的實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)知社會，訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能這也是素質(zhì)教育的重點方向。教師不僅要讓學(xué)生對本專業(yè)的知識進(jìn)行充分的掌握，還要讓學(xué)生能夠在知識了解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行技能的提高。以便更好地進(jìn)行社會實踐，進(jìn)一步提高自己分析問題和解決問題的能力，這也是人才培養(yǎng)的重點目標(biāo)。為了能夠確保電子商務(wù)教育和電子商務(wù)實際發(fā)展同步，電子商務(wù)的教育應(yīng)當(dāng)與電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行共同聯(lián)合。進(jìn)行教育科研實際應(yīng)用一體化的道路，讓學(xué)生能夠擁有更多的實踐機(jī)會。學(xué)校方面也可以請一些相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人才來進(jìn)行理論課程的教學(xué)，讓學(xué)生能夠更快地掌握電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)。拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生適應(yīng)未來電子商務(wù)應(yīng)用的能力。