黨校思想政治教育影響因素及策略初探

王敏

（中共遼寧省鐵嶺市清河區(qū)委黨校，遼寧 鐵嶺 112003）

隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的概念隨之提出，各大黨校都逐漸開始在教學(xué)中融入思想政治教育理念。而作為黨員這是樹立良好價值觀以及信念的關(guān)鍵階段，其思想政治教育的質(zhì)量更是受到國家的高度關(guān)注，總書記就曾在講話中多次強(qiáng)調(diào)過思想政治教育對于黨校的重要性。

一、影響黨校思想政治教育的因素

（一）思想與文化水平

黨政工作人員作為黨校思想政治教育的主導(dǎo)者，在整個過程中，對于思想政治教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。在接受思想政治教育的時候，能夠直接對其產(chǎn)生影響。例如，黨員的職業(yè)素養(yǎng)、文化水平、責(zé)任感以及使命感等，不僅會對社會教學(xué)過程產(chǎn)生影響，而且在一定程度上還會對個人思想道德產(chǎn)生影響。如果不具備一定的工作熱情和教書育人的責(zé)任意識，那么不僅無法勝任思想道德引導(dǎo)工作，而且還會阻礙黨校思想政治工作的開展，使得社會實(shí)踐空洞枯燥，逐漸喪失接受思想政治教育的積極性。

（二）修養(yǎng)與文化水平

黨員作為黨校思想政治的主要對象，其自身的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)也是影響思想政治教育質(zhì)量的重要因素之一。目前，當(dāng)代大多人員是在21 世紀(jì)前后出生的，在其成長過程中，整個社會無論是經(jīng)濟(jì)還是科學(xué)技術(shù)等方面都經(jīng)歷著爆發(fā)式的變革。在各種因素的影響下，對思想認(rèn)知與道德修養(yǎng)不斷地受到社會各個方面的沖擊，其人生觀和價值觀方面也存在一定的特殊性。因此，形成了鮮明的個人意識以及性格特點(diǎn)。

（三）環(huán)境因素產(chǎn)生影響

環(huán)境因素包括很多方面，既包括物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境，還包括社會環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。社會環(huán)境對于黨校人員思想政治教育有著重要的影響。良好開放的社會觀念以及和諧的社會環(huán)境也會對人員的思想政治教育產(chǎn)生影響。除此之外，當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)上很容易接觸到一些不利于思想政治教育的言論或者觀念，也會對其產(chǎn)生一定的影響。

二、加強(qiáng)黨校思想政治教育的策略

（一）加強(qiáng)黨校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

黨校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，是黨校思想政治教育工作能否取得成效，能否培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵點(diǎn)。黨校要立足新形勢、新要求，加強(qiáng)黨校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高思想政治教育工作者的整體素質(zhì)。一方面，黨校要切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，推動輔導(dǎo)員核心競爭力的提高，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的擔(dān)當(dāng)意識，完善輔導(dǎo)員測評標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化思想政治項(xiàng)目支撐，使輔導(dǎo)員在承擔(dān)本職工作時“能作為”“敢作為”“善作為”，能面對新形勢下的新問題創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作，發(fā)揮應(yīng)有的作用；另一方面，黨校要通過多層次、多內(nèi)容的教育與培訓(xùn)，造就一支政治強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)專業(yè)思想政治教育教師隊(duì)伍，通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在職培訓(xùn)等培養(yǎng)渠道，提高隊(duì)伍的學(xué)歷層次，或組織開展“傳、幫、帶”活動，充分發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治教育教師的積極作用，促使一批新進(jìn)的思想政治教育教師迅速成長起來。

（二）提升思想政治教育理論課鑄魂育人實(shí)效

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，思想政治理論課是黨校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。一是要實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合?！帮@性教育”要求黨校要旗幟鮮明地辦好思想政治理論課和大張旗鼓地開展思想政治理論課教育教學(xué)活動；“隱性教育”則要求黨校努力挖掘?qū)I(yè)課程中思想政治教育資源，采取融入式和滲透式的教學(xué)方法，將思想政治教育內(nèi)容融入其中，達(dá)到“育人細(xì)無聲”的效果。二是要求教師實(shí)現(xiàn)教書與育人相統(tǒng)一，在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，學(xué)會用科學(xué)的方式方法培養(yǎng)人。面對個性鮮明、思想多元的“95 后”“00后”學(xué)生，要充分兼顧不同學(xué)生之間在理論水平、思維方式等方面的差異，構(gòu)建分層分眾的教學(xué)模式，注重對其思想、政治和心理方面的教育與引導(dǎo)，做到因勢利導(dǎo)、因材施教。

（三）利用新媒體開創(chuàng)黨校思想政治教育新局面

新媒體育人是黨校思想政治教育在新形勢下新功能的集中體現(xiàn)。黨校思想政治教育工作者必須認(rèn)識和掌握新形勢下的思想政治教育工作的難點(diǎn)和規(guī)律，要突出新媒體的平臺功能，注重挖深、挖實(shí)新媒體的宣傳優(yōu)勢，將校園網(wǎng)、微博、微信及各部門信息平臺等整合起來，在“內(nèi)容為王、質(zhì)量取勝”上做文章，在豐富的新媒體資源中找尋思想政治教育的切入點(diǎn)，通過宣傳身邊優(yōu)秀事跡的方式弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，發(fā)揮新媒體平臺以點(diǎn)帶面的輻射作用，擴(kuò)大教育的覆蓋面，把學(xué)生牢牢吸引到新媒體平臺上。同時，要及時深化輿情引導(dǎo)，把握好輿情引導(dǎo)的時、度、效，做好重大活動和熱點(diǎn)問題、突發(fā)事件的正向輿情引導(dǎo)，在思想引領(lǐng)的有效性和針對性上下功夫，打造思想政治教育引領(lǐng)的新陣地。

三、結(jié)語

黨校思想政治教育的質(zhì)量不僅僅與教師的素養(yǎng)、學(xué)生思想覺悟有關(guān)，還與當(dāng)前的社會環(huán)境、文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。因此，想要提升黨校思想政治教育質(zhì)量，就要在不斷提升教師個人素質(zhì)能力的同時，調(diào)動黨員的主觀能動性，將以學(xué)生為本作為教學(xué)理念，為學(xué)生營造良好的思政教育環(huán)境，與時俱進(jìn)地創(chuàng)新教育方式和方法，才能夠切實(shí)提升思想政治教育質(zhì)量。