談中學信息技術中的創(chuàng)客教育創(chuàng)新

靳孟奇

（沙河市第三中學，河北 沙河 054100）

采取更加有效的方式，進行中學信息技術的教學活動，讓學生們對這門學科的學習更感興趣，并且通過信息技術的學習促進學生思維能力的發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，因此，在教學活動中引入創(chuàng)科教育的理念和一系列的做法，可以幫助學生們在學習的活動中有更多的收獲。中學信息技術的教學要與創(chuàng)客教育進行有效的融合，這體現了新課改的具體要求，而且也符合整個社會未來發(fā)展的趨勢以及對人才的需要。所以，中學信息技術教師要善于調整和創(chuàng)新，在學科教學的內容中，用創(chuàng)科的思想和理念進行內容的組織和安排，體現出學科教學自身的特點。筆者認為，我們可以從以下幾個方面來進行中學信息技術的教學改革創(chuàng)新活動，提高學科教學的效果。

一、研究創(chuàng)客教育的特征，尋找中學信息技術與創(chuàng)客教育融合的切入點

創(chuàng)客教育重點體現在創(chuàng)新和創(chuàng)造的思想能力的培養(yǎng)方面，在中學信息技術的教學中，融入創(chuàng)客教育就要發(fā)揮出信息技術自身的優(yōu)勢，特別是既依托于信息技術強大的程序設計和創(chuàng)造的特點，讓學生們能夠認識到創(chuàng)新創(chuàng)造的可行性。在信息技術教學中，創(chuàng)客教育的自然融合，可以體現出以下幾個特點。

（一）目標創(chuàng)建和情境實踐的有效結合

創(chuàng)客教育的最終目的是為了提高學生綜合素質，促進其全面健康化發(fā)展。同時，還能整合科學理論與創(chuàng)新思維，從而更好的增強學生的道德素質以及學習能力，使之盡早成為符合當下社會發(fā)展需求的復合型技術人才。創(chuàng)新在人們的日常生活中，可以說無處不在，那么，創(chuàng)客教育在很多時候很多空間領域當中都可能存在。但是作為一門學科來說，教師要有明確的目標，要結合著中學信息技術所打造出來的特定情境，對學生們進行創(chuàng)客教育。所以，具體的理論知識的學習，實踐的操作，再結合著生活中一些創(chuàng)新應用的場景，這樣的學習活動，更能夠體現出創(chuàng)客教育的特點，也可以極大的活躍學生們學習的積極性，讓他們在學習中有更強的參與性和獲得感。

（二）創(chuàng)客教育要求知識面更為廣泛

中學信息技術教師在引入創(chuàng)客教育理念和方法的時候，要考慮到創(chuàng)新創(chuàng)造本身，不能完全借助于某一門學科的知識來進行，在創(chuàng)新創(chuàng)造的過程中，人們不僅要有創(chuàng)新的想法，發(fā)散的思維，天馬行空的想象和一些奇思妙想，而且也需要他們有大量的基礎學科的知識作為依托，因此，在中學信息技術的課堂上創(chuàng)科教育活動，可能會涉及到數學的知識，物理的知識，化學的知識，人文地理等方面的知識，因此，中學信息技術教師也要在引入創(chuàng)科教育的時候，考慮到這些問題，從而進行綜合性的問題情境的設計。

（三）創(chuàng)客教育給學生更多的自由性和靈活性

在創(chuàng)科教育的課堂環(huán)境當中，中學信息技術教師要給學生安排一些開放性的問題情境，這樣才能便于我們進行創(chuàng)客教育的活動，學生感受到自由，他們的大腦也會變得更加活躍，更有助于他們在自由的環(huán)境里激活已經學過的知識和相關的經驗，從而有效地解決目前的問題。

二、中學信息技術與創(chuàng)客教育融合的策略建議

（一）重視在中學信息技術教學中融入創(chuàng)客教育

從思想上重視才能在行動上，有效地開展創(chuàng)客教育的融入活動，那么，中學信息技術教師要為創(chuàng)客教育的資源融入提供有效的環(huán)境和便利的條件。創(chuàng)客教育一般以學生作為課堂主體，相關教師要想在這種教育背景下，獲得良好的教學效果，首要任務就是要積極轉變思想觀念，提高對中學信息技術教學的重視度，盡量秉著以人為本的教學原則來開展具體教學工作。配合著創(chuàng)客教育活動，需要在中學信息技術的課程內容方面進行相應的設置，從而適應創(chuàng)客教育的要求，對學生的編程思維，問題解決的思維進行有效的訓練，提高創(chuàng)客教育訓練的效果。

（二）用豐富創(chuàng)新的手段，將創(chuàng)客教育活動與中學信息技術教學融合在一起

在教學的活動中，教師要讓學生在創(chuàng)新思維和能力方面得到有效的訓練，所以，要給他們打造出一個更具有創(chuàng)新性的環(huán)境是非常重要的，豐富創(chuàng)新的教學手段，本身就是在給學生們進行著創(chuàng)新教育的熏陶，對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維的培養(yǎng)具有極大的促進作用。中學信息技術教師有在課程教學的活動中，分析哪些內容適合對學生進行創(chuàng)客教育，哪些適合對學生進行創(chuàng)新思維的訓練，所以，要把這些內容進行提煉和整合，讓學生們可以在學科教育開展的過程中，同時受到創(chuàng)客思想的訓練，因此，這對學生的成長發(fā)展以及促進他們其他學科的學習來說都有積極的作用。所以中學信息技術教師要圍繞著學科教學的一般內容和具體的形式來進行教學的活動，要深入學科教學的具體實踐，深入挖掘學科教學中的創(chuàng)新教育的資源，讓學生們能夠帶著自己的思考和創(chuàng)新創(chuàng)造的強烈愿望整合學科的知識進行有意識的創(chuàng)造活動，讓他們感受到中學信息技術給他們提供了廣闊自由的空間。這同時給中學信息技術教師提供了進一步的改革創(chuàng)新的動力，讓教師能夠在訓練學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的過程中，首先重視對自身創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而進一步的發(fā)揮出學科教學的優(yōu)勢，提升學科教學活動的效果。

總之，在中學信息技術的教學活動中，教師要融入創(chuàng)科教育的思想和理念，用綜合性的教學活動，創(chuàng)新性的教學環(huán)境，給學生們打造出一個促進他們創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的環(huán)境氛圍，要讓學生在中學信息技術的學科學習中不斷有新的收獲和發(fā)現，能夠讓他們在教師的帶領之下感受到學科學習自身的特點，并且不斷豐富自己的創(chuàng)造能力。