肖英
(湖南工程職業(yè)技術(shù)學院,湖南 長沙 410151)
隨著我國社會進步與創(chuàng)新教學教育的開展,我們更加強調(diào)增強學生體魄。而當前教學當中,出現(xiàn)了較多的問題,高職院校是我國教育的重要組成部分,通過開展有效教學活動能夠逐步地增強學生的身體素質(zhì)促進學生全面發(fā)展。老師在教學過程當中就需要不斷對其進行創(chuàng)新,采用多元教學方法使學生真正地投入到其中。本文將對其進行深入探究,進一步了解高職體育教學當前所出現(xiàn)的問題,并不斷對創(chuàng)新教學方法,采用全新的教學模式開展教學活動,推動體育教學發(fā)展,切實增強學生身體素質(zhì)。
隨著社會發(fā)展,我們對于人才有了更高的要求,學生不僅需要具備較強的綜合能力,還需要有強健的身體素質(zhì)才能夠積極地投身于整個工作當中,在體育教學當中一直存在著一個需要解決卻又難以解決的問題,學生對于體育活動抱著極大的熱情,但在實際體育課程當中,并不能夠積極主動地投入到其中,因此我們就需要對其進行深入探究,進一步了解體育教學過程當中所出現(xiàn)的問題,并對傳統(tǒng)的教學方法進行有效的創(chuàng)新。運用有效的教學方法,不斷地增強課程趣味性,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,使學生積極主動地投入到其中。在高職院校中開展有效體育教學活動,能夠促進學生身心雙重發(fā)展。高職生的心理更為成熟,而且性格基本形成,身體正處于快速成長時期。在高職階段開展有效教學活動,能夠進一步緩解學生的心理壓力,促進學生的全面發(fā)展,老師在教學的過程當中,學生可以通過體育鍛煉,舒緩自己內(nèi)心緊張的情緒,同時也能夠逐步的提高自身的體育技能。開展有效體育教學活動,能夠逐步地增強學生的身體素質(zhì),為社會培養(yǎng)精英人才,高職體育改革創(chuàng)新后,可以強化學生對于體育知識的理解,以此為基礎(chǔ),逐步的提高自身的身體素質(zhì)。
高職院校在開展體育教學活動的過程當中,一定要明確教學目標,結(jié)合當前體育教學發(fā)展現(xiàn)狀,開展有效教學活動。在實際體育教學當中,一定要結(jié)合學校需求及體育教育規(guī)定,注重進行分層次教學設(shè)置,轉(zhuǎn)變教學模式,采用全新的教學方法開展教學活動,不提高教學質(zhì)量,不斷的激發(fā)學生的學習興趣,使得學生能夠積極主動地投入到整個體育教學活動當中。在高職體育教學當中我們可以發(fā)現(xiàn),不同學生的身體素質(zhì)是不相同的。因此我們在開展體育教學之前就需要對其進行有效的了解,為不同的學生制定有針對性的體育教學目標,使得學生主觀能動性,能夠得以有效地調(diào)動,進而可以推動不同層次的學生均衡發(fā)展,使學生的綜合能力得到全面提升。在開展跑步訓練時,不同身體素質(zhì)的學生,可以安排不同的跑步距離,身體素質(zhì)較差的學生可以跑800 米,身體素質(zhì)較好的學生跑1600 米。針對不同學生制定不同的教學目標,能夠有效地提高教學效率,逐步的激發(fā)學生的身體能力,從而使得學生積極地參與到整個教學當中,提升教學效果。
職業(yè)教學與普通高等教學存在一定區(qū)別,職業(yè)教學是為社會培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高的應用型人才,所以我們在開展體育教學的過程當中,就需要結(jié)合實際情況開展有效教學活動,確立教學目標。在整個教學過程當中,我們更加注重學生的實踐性,為學生創(chuàng)設(shè)職業(yè)特色較強的體育教學模式,將專業(yè)作為基礎(chǔ)結(jié)合專業(yè)所需為學生提供相應的課程教學,引導學生積極主動地投入到整個學習當中,逐步的提高體育鍛煉意識,為今后的學習與工作打下堅實的身體基礎(chǔ)。在上課結(jié)束之后,我們可以布置相應的鍛煉作業(yè),要求學生課后完成。例如,跑步訓練,部分學生在跑步的過程當中缺乏耐力,我們可以要求學生每天課后跑800 米,通過計步器,或者相關(guān)跑步軟件對其進行記錄,每天上傳平臺當中。老師在學習平臺上并可以了解到學生每天作業(yè)完成情況。其次在教學過程當中,我們還需要增強學生的心肺功能,平衡力以及協(xié)調(diào)性的練習,以為學生今后更好地適應社會發(fā)展所需。
通常情況下,我們會采用傳統(tǒng)的評價方式對其進行評價,在體育教學過程當中,為了能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣。我們需要采用激勵性的評價方式評價學生的整個學習過程,不斷的激發(fā)學生的學習興趣,鼓勵學生積極參與到體育活動當中。大多數(shù)的學生在學習的過程當中,更加注重自己的表現(xiàn)情況以及教師對自己的評價。所以老師在對其進行評價的過程當中,一定要公平公正,如果對學生的評價存在偏頗,將會嚴重降低學生的學習興趣,會失去學生的信任。所以在體育游戲結(jié)束之后,老師需要公平公正的給予一定的評價,同時需要引導學生積極參與到其中,逐步激發(fā)學生的拼搏精神,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
隨著教育改革的不斷深入發(fā)展,高職院校在體育教學過程當中需要不斷的創(chuàng)新教學方法,采用全新的教學模式開展教學活動,老師在教學的過程當中,不僅需要傳道授業(yè)解惑,還需要對于學生未來發(fā)展進行有效的考量,不斷的培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),促進學生綜合素質(zhì)有效提高。