推進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作的有效方法

尹彥輝

（石家莊交通運(yùn)輸學(xué)校，河北 石家莊 050000）

教育界乃至全社會(huì)都十分重視思想政治教育，這也是學(xué)校教育改革的重難點(diǎn)所在。作為教育的重要組成部分，中職教育具有承上啟下的作用。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，有鮮明的個(gè)性，中職學(xué)生的年齡較小，尚未形成成熟的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，更需要重視并做好思想政治教育。

一、中職學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題

（一）教師方面

1.部分教師缺乏責(zé)任心和使命感：在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)角色，所以其道德情操和品德素養(yǎng)會(huì)在很大程度上影響到教學(xué)的效果，從理論上來(lái)說(shuō)，人民教師必須具備較高水平的責(zé)任心和使命感，為學(xué)生灌輸正確的觀念，使其能形成良好品格。而在實(shí)際工作中，部分教師缺乏責(zé)任心和使命感，認(rèn)為自己的工作只是傳授知識(shí)，平時(shí)關(guān)心學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生投入的感情較少，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不愿認(rèn)同、信任教師，甚至厭惡教師所教授的課程，最終導(dǎo)致無(wú)法順利開(kāi)展中職思想政治教育工作。

2.傳授內(nèi)容脫離實(shí)際：教師在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，部分教師不了解現(xiàn)代教學(xué)方法，在課堂上無(wú)法有效結(jié)合多媒體教學(xué)，教師本身也缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其理想信念和社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重不符，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏公信力，教學(xué)手段形式單一沒(méi)有吸引力。還有部分教師偷懶心理嚴(yán)重，在教學(xué)時(shí)照搬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，教授的知識(shí)和技能與當(dāng)前社會(huì)行業(yè)脫節(jié)，跟不上時(shí)代，跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造和創(chuàng)新。這種教學(xué)方法脫離實(shí)際，學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生共鳴，無(wú)法很好地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）學(xué)生方面

1.文化素質(zhì)薄弱：中職學(xué)生大多為中考失利或缺乏文化素養(yǎng)的學(xué)生，厭學(xué)心理較重。首先，與其他院校的學(xué)生相比，中職學(xué)生有自卑心理，會(huì)加重厭學(xué)情緒；其次，部分學(xué)生有較強(qiáng)的目的性，上學(xué)的目的就是為了日后在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中靠一項(xiàng)實(shí)用技能養(yǎng)活自己，所以往往只重視專(zhuān)業(yè)技能，忽視提升自身綜合素質(zhì)。

2.處于青春叛逆期：中職學(xué)生正處于青春期，思想意識(shí)尚未成熟，十分單純，叛逆心理嚴(yán)重，十分抵觸教師的管理教育，導(dǎo)致在課堂上教師難以展開(kāi)教學(xué)任務(wù)，管理難度極大，學(xué)生普遍存在玩手機(jī)、交頭接耳、趴在課桌上睡覺(jué)的情況，嚴(yán)重影響了教師教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、推進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作的有效方法

（一）突破傳統(tǒng)，正確引導(dǎo)

傳統(tǒng)的思想政治教育形式多為盲目僵硬灌輸，學(xué)生無(wú)法發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，抑制了自主探究、自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，所以學(xué)生的悖逆心理嚴(yán)重。這就需要教師在教學(xué)期間廣泛搜集資源，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，尤其當(dāng)今社會(huì)各類(lèi)信息龐大繁雜、良莠不齊，各種思想嚴(yán)重沖擊著學(xué)生的自我把握能力，更需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行正確的思想教育，教會(huì)學(xué)生通過(guò)辯證主義和唯物主義看待問(wèn)題。在教學(xué)中貫徹實(shí)事求是、解放思想的原則，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）因材施教，因人而異

教育提倡“以人為本”，要求教師尊重每一名學(xué)生。作為一名優(yōu)秀的人民教師，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先想到的不該是責(zé)備學(xué)生，而是“換位思考”，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，找出問(wèn)題發(fā)生的原因，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到并愿意接受自己的問(wèn)題。學(xué)生們有不同的個(gè)性，有的吃軟，有的吃硬，所以需要教師通過(guò)多與學(xué)生進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，據(jù)此選擇不同的教育方式。在教學(xué)期間不要照本宣科，需要化繁為簡(jiǎn)，因材施教，教學(xué)的目標(biāo)不是面面俱到地傳授知識(shí)，而是保證學(xué)生能掌握所接觸到的知識(shí)。消除學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣。課前做好備課工作，保證可以在課堂上以生動(dòng)形象的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，也可以根據(jù)學(xué)生的理解程度適當(dāng)拓展和補(bǔ)充教材的內(nèi)容。

（三）關(guān)注學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短

成功帶來(lái)的歡樂(lè)情緒具有巨大的力量，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。所以在教學(xué)期間要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為其創(chuàng)造全面發(fā)展的條件。教學(xué)并不是一種“流水線生產(chǎn)”的工作。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要正確對(duì)待學(xué)生，使其明白自己不是“問(wèn)題學(xué)生”，需要采取有效的措施提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，將學(xué)生的弱點(diǎn)變?yōu)闈摿蛣?chuàng)造、對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，保證學(xué)生可以成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

三、創(chuàng)新理念

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)的新理念

孩子們沒(méi)有優(yōu)差之分，每個(gè)都是潛在的天才，只是表現(xiàn)形式各有不同。所以教師在教學(xué)期間要善于發(fā)展并珍惜學(xué)生身上的潛在優(yōu)點(diǎn)，并將其作為德育引導(dǎo)的切入點(diǎn)。對(duì)學(xué)生在中職教育中的角色和人格地位有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)德育評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建完整的德育評(píng)價(jià)體系，全面正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。

（二）服務(wù)育人的新理念

教育的過(guò)程是師生之間的心靈溝通，而不是教師單純制止或剝奪學(xué)生的權(quán)利。所以教師在與學(xué)生交往過(guò)程中，需要高度尊重學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，將自己擺在和學(xué)生平等的位置上，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，大度諒解學(xué)生的過(guò)失，信任學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人。

（三）環(huán)境育人的新理念

教師需要充分發(fā)揮角色的育人功能，多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大方展現(xiàn)自我。此外，改變傳統(tǒng)的教育觀念，與學(xué)生的家庭和社會(huì)緊密聯(lián)系，多多為學(xué)生創(chuàng)造各種受教育的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生可以得到充分的歷練。

四、小結(jié)

綜上所述，思想政治教育在中職學(xué)生中開(kāi)展的重要性和必要性，而學(xué)校也需要積極探索和實(shí)踐思想政治教育的新型模式。在教學(xué)期間鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)接受教育，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將課堂的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)生的樂(lè)趣，才能真正落實(shí)思想政治教育工作。