小學(xué)語文電化教學(xué)之我見

張冬梅

（河北省棗強縣第四小學(xué)，河北 棗強 053100）

一、電化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

在小學(xué)語文教學(xué)中，采用電教媒體進行教學(xué)可以提高教學(xué)效率，促進教學(xué)改革，對提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。

（一）有利于學(xué)生對語文知識的理解和運用

在小學(xué)語文教學(xué)中，電化教學(xué)適用于各項語文基本功訓(xùn)練，如拼音，識字，理解課文，指導(dǎo)作文等。電化教學(xué)不受時間，空間限制，能將一些比較抽象的語文知識具體化，有利于開拓學(xué)生，感知事物的廣闊天地，擴展學(xué)生的視野，從而更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文和認識事物的結(jié)合，加深對所學(xué)知識的理解。

（二）有利于促進教學(xué)改革

首先，電化教學(xué)媒體的作用，豐富知識和改進了長期沿襲下來的黑板、粉筆、卡片，掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，使教學(xué)手段現(xiàn)代化，多樣化。

其次，傳統(tǒng)的教學(xué)主要使用文字教材，電化教學(xué)以幻燈片，電視片，錄音帶，計算機軟件為教材，改變了教材單一的狀況。

再有，電化教學(xué)要求老師更全面地發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，有針對性地選擇或制作電化教學(xué)材料，我們不僅要掌握電化老漢的技術(shù)，并且要深入研究教學(xué)，從而促進了教學(xué)改革。

二、小學(xué)語文教學(xué)常用的幾種電化教學(xué)手段

（一）幻燈

采用幻燈教學(xué)，可將一些事物的形象，構(gòu)造的細部放大顯示，便于學(xué)生仔細觀察，具有直觀性、形象性、生動性的特點，例如《美麗的小興安嶺》中描寫夏季景色一段，寫得非常美，課文通過一組組重疊的詞語描繪森林的茂密和蒼翠，運用比喻句來描寫彌漫的晨霧以及陽光，野花，把小興安嶺描繪得淋漓盡致，教學(xué)時可以運用幻燈片映出小興安嶺的美景，一邊演示，一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問寫了哪些景物，生動看邊說，仿佛置身于美景之中，這樣創(chuàng)設(shè)了情境，生就能理解，并帶著愉悅感進行朗讀，背誦。

（二）投影

用投影器所放投影片，不僅能提供大幅清晰的畫面，而且可以復(fù)合，分解，模擬事物的簡單動態(tài)，直觀性強，因此很愛歡迎，例如《海上日出》一課，為了向?qū)W生直觀地展示日出的過程。我們可以制作5 張投影片：1一望無際的海面；2 海天相接處發(fā)亮的云霧；3 越變越紅的云天；4 太陽初露海面；5 噴薄而出的紅日。教學(xué)時，可以先按順序單獨放映5 張投影片，進行講解，然后按順序連續(xù)放映，形成完整印象。不僅有助于生理解課文內(nèi)容，而且還可感受海上日出的壯觀情景。

（三）錄音

利用錄音輔助教學(xué)，能向?qū)W生提供形象生動的語言。烘托氣氛，把學(xué)生帶到課文的情境之中，加深對課文內(nèi)容的理解，例如《十里長街送總理》一課，在教學(xué)時，我們可以播放配有哀樂的朗讀尋音，使生置身于十里長街總理的環(huán)境，從而激發(fā)起學(xué)生對總理的崇高精神的敬仰之情。

（四）電影

電影是一門綜合藝術(shù)，集表演，音樂、美工、燈光于一體，根據(jù)課文內(nèi)容組織學(xué)生觀看有關(guān)故事或紀錄片，既有助于加深對課文的理解，又可進行愛國主義教育，思想品德教育，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，取得多方面的效果。如教《手術(shù)臺就是陣地》，可組織學(xué)生觀看《白求恩》，讓學(xué)生耳聞目睹真實情景，激發(fā)對英雄人物的崇敬之情，培養(yǎng)他們的革命信念，價值觀。

（五）電視

電視是聲像配合和視聽結(jié)合的傳播媒體。它將政治、生活、科技文化、體育等各種信息，展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在輕松，融洽中獲得知識，受到教育，例如教《桂林山水》一課時，我們可以讓學(xué)生看電視紀錄片《桂林山水》，學(xué)生邊看邊聽播音員聲情并茂的解說，對漓江的靜、清、綠，桂林山水的奇、秀、險、就會有切身的感受，就容易理解和掌握比喻，排比了。

（六）錄像

采用錄像輔助教學(xué)，是一種比較靈活的教學(xué)手段，可以在課堂教學(xué)的某一環(huán)節(jié)播放，與師的講解構(gòu)成一個有機整體。錄像教材的制作可以從電影電視片上錄某些片斷，配合教學(xué)播放，也可根據(jù)教學(xué)的需要自行錄制。

三、不同階段的電化教學(xué)作用

（一）小學(xué)語文教學(xué)初級階段

對于母語的入門，拼音的發(fā)音讀寫，偏旁部首的識別等，由于漢字字型多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類似性大，使得教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，學(xué)生掌握程度不同，教學(xué)進度就會受到影響。對此，可以利用計算機多媒體識字教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過這些軟件自由選擇學(xué)習(xí)生字的筆畫、筆順，同時跟隨教學(xué)軟件進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，進行自我學(xué)習(xí)、自我檢查和自我提高。

（二）小學(xué)語文教學(xué)中級階段

在學(xué)生已經(jīng)基本掌握漢語拼音，字型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步會涉及到詞、句、段的識別、朗讀和分析，這就進入到了語文教學(xué)的中級階段。在這個階段，可以運用投影儀、錄音帶、幻燈片等多媒體技術(shù)，結(jié)合情景模擬、詞語接龍、遣詞造句等各種游戲來增強學(xué)習(xí)的趣味性。

四、使用電化教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）目的明確，講求實效

在小學(xué)語文教學(xué)中，電化教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，但它并不是主要手段，而是輔助手段。運用電化教學(xué)手段一定要為語文教學(xué)目的服務(wù)，防止因為運用電化教學(xué)手段而削弱了理解和運用文字的訓(xùn)練。有的課教學(xué)內(nèi)容容易理解，就必使用電化教學(xué)手段，有的課內(nèi)容抽象，確實要配以電化教學(xué)手段，要注意從教學(xué)目的出發(fā)，使電化教學(xué)真正有助于學(xué)生理解和運用語言文字，受到思想教育。

（二）多媒體教學(xué)交叉使用，恰當配合

多種媒體的運用可以使學(xué)生用多種感官分析，接受知識，增強學(xué)習(xí)效果，老師要注意，把電教媒體和傳統(tǒng)教學(xué)，媒體有機結(jié)合起來，科不守運用到教學(xué)中去，充分發(fā)揮各種媒體的長處。

總之，這種電教化的教學(xué)方法對于學(xué)生知識的增長、能力的培養(yǎng)等有著十分顯著的作用。具體來說，就是能夠增強學(xué)生的見解，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。針對這種情況，教師通常都會選擇將電化教學(xué)方法應(yīng)用于課堂中，以此來豐富課堂教學(xué)成果，使學(xué)生的能力得到鍛煉。