融媒時(shí)代，小記者項(xiàng)目的賦能與創(chuàng)新

文_沈虹陽(yáng)

進(jìn)入到媒體融合發(fā)展時(shí)代，傳統(tǒng)媒體面臨諸多困境，很多紙媒開始改革探索突圍之路。事實(shí)證明，小記者項(xiàng)目無(wú)疑是一條逆襲之路，在全國(guó)紙媒不景氣的當(dāng)下，筆者所在的南湖晚報(bào)近年來(lái)依然高歌猛進(jìn)，不僅發(fā)行數(shù)量堅(jiān)挺，經(jīng)營(yíng)也是創(chuàng)下了近年的最好成績(jī)。細(xì)細(xì)分析，這也得益于融媒時(shí)代的到來(lái)，融媒時(shí)代讓小記者活動(dòng)更顯多姿多彩，其活動(dòng)空間和呈現(xiàn)載體更趨豐富和立體。剖析南湖晚報(bào)的小記者項(xiàng)目，對(duì)于如何利用融媒發(fā)展的綜合優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)小記者認(rèn)識(shí)融媒、走進(jìn)融媒，更好地為小記者項(xiàng)目的發(fā)展再次續(xù)力，實(shí)現(xiàn)都市報(bào)的策略性生存與發(fā)展，都有著借鑒作用。

一、德育引領(lǐng)，大型活動(dòng)融媒呈現(xiàn)

一所學(xué)校要發(fā)展得好，得有適合自己發(fā)展的育人理念，小記者項(xiàng)目要謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也需理念先行。都市報(bào)也是黨的重要喉舌，需強(qiáng)化都市報(bào)小記者的德育功能。近年來(lái)，筆者所在的南湖晚報(bào)小記者協(xié)會(huì)與政府部門和各行各業(yè)開展德育連線，推出眾多活動(dòng)，如與市檢察院開展“紅船少年法治學(xué)堂”教育，與市垃圾分類辦開展“垃圾分類，科普先行”活動(dòng)，與市環(huán)保局聯(lián)合開展“小記者環(huán)保營(yíng)”活動(dòng)，與市委宣傳部、市教育局、團(tuán)市委等八個(gè)部門連續(xù)開展“紅船駛進(jìn)我的夢(mèng)”“紅船映初心”等主題征文大賽。這些活動(dòng)均與融媒緊密結(jié)合，為小記者的成長(zhǎng)搭橋鋪路，養(yǎng)成其良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們崇德向善的健康人格和家國(guó)情懷。

以2020年的疫情為例，南湖晚報(bào)小記者在集團(tuán)APP讀嘉融合號(hào)“紅船少年”上，連續(xù)推出“口罩里的溫暖嘉興”系列活動(dòng)報(bào)道21期。21期報(bào)道的總點(diǎn)擊量達(dá)到679403，影響不可謂不大。報(bào)道以大記者帶小記者的形式，以文字+圖片+音頻+視頻的采寫形式，采訪小記者背后奮戰(zhàn)在疫情前線的各行各業(yè)的家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)有在醫(yī)院隔離區(qū)重癥病房當(dāng)護(hù)士的媽媽已經(jīng)十多天沒(méi)有回家，有在社區(qū)工作的媽媽天天在冷風(fēng)里日夜站崗，有在物流線上奔忙的爸爸好像經(jīng)歷了十幾個(gè)“雙十一”，有女教師媽媽申請(qǐng)去口罩廠當(dāng)義務(wù)工……在疫情最嚴(yán)重的時(shí)刻，小記者們飽含深情的書信，稚嫩的聲音，以及父母?jìng)儕^戰(zhàn)在一線的畫面，深深地感染了這個(gè)城市的百姓，宣傳和推動(dòng)了黨員群眾的抗疫熱情。小記者通過(guò)參與新聞采寫，深刻了解了抗疫戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的感人事跡，在其幼小的心靈里種下了英雄和愛國(guó)的種子。大型活動(dòng)德育引領(lǐng)，紙媒融媒高質(zhì)量同步呈現(xiàn)，全力培養(yǎng)小記者的能力和素養(yǎng)，深得社會(huì)各界的好評(píng)。

二、新聞參與教育，強(qiáng)化媒體融合

融媒體時(shí)代，獲取信息的渠道眾多，如何讓社會(huì)依然關(guān)注因紙媒而誕生的小記者，筆者認(rèn)為，要因地制宜地深化新聞參與教育工程，打造小記者活動(dòng)的良好執(zhí)行力，深挖小記者項(xiàng)目背后的教育功能。利用都市報(bào)自身的品牌傳播力，鏈接更多的社會(huì)公共資源和商業(yè)資源，專業(yè)化規(guī)范化運(yùn)營(yíng)，才能在融媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)策略化生存與發(fā)展。小記者項(xiàng)目是“新聞參與教育”的成功案例，小記者項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的賦能與創(chuàng)新，必須在“教育”上下功夫，將教育融入新媒體，并在活動(dòng)中兼顧“用戶思維”，即家長(zhǎng)的知識(shí)和能力訴求，小記者的玩樂(lè)思維，學(xué)校和行政部門對(duì)小記者素質(zhì)教育提升的要求。把學(xué)生從封閉的校園生活中“解放”出來(lái)，在增加小記者見識(shí)的同時(shí)助推學(xué)校素質(zhì)教育，開辟學(xué)生第二課堂、第二校園，從而進(jìn)一步提升媒體的影響力和公信力。

——大型活動(dòng)，融媒呈現(xiàn)。2019年12月1日，“紅船映初心”嘉興市大中小學(xué)生主題征文大賽頒獎(jiǎng)暨南湖晚報(bào)小記者協(xié)會(huì)成立20周年活動(dòng)在大劇院舉行，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)在嘉興日?qǐng)?bào)讀嘉平臺(tái)上視頻直播、圖文直播，數(shù)萬(wàn)名小記者在平臺(tái)上觀看這一盛典，與現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行微文互動(dòng)。

——主題事件，精心謀劃。2020年暑期，在疫情背景下，我們聯(lián)合市環(huán)保局先后組織開展了10次“紅船少年環(huán)保營(yíng)”活動(dòng)，小記者在大記者的帶領(lǐng)下走進(jìn)各縣市區(qū)，通過(guò)近距離接觸、面對(duì)面交流，實(shí)地探訪美麗河湖、美麗鄉(xiāng)村、美麗工廠，切身感受全市生態(tài)環(huán)境的變化?；顒?dòng)中，以小記者視頻講解和圖文書寫生態(tài)環(huán)保的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，影響頗大。

——活動(dòng)策劃，三位一體。在過(guò)去的2020年，我們策劃開展了“五老帶五小，培育紅船好少年”主題系列活動(dòng)，在沈鈞儒紀(jì)念館，小記者在“五老”和大記者的帶領(lǐng)下，通過(guò)采訪、視頻拍攝、現(xiàn)場(chǎng)講解的方式，以不同角色去了解和宣傳沈鈞儒的生平事跡?；顒?dòng)在微信公眾號(hào)和紅船少年融合號(hào)上第一時(shí)間推送，《南湖晚報(bào)》進(jìn)入深度報(bào)道。參加活動(dòng)的小記者和家長(zhǎng)既能第一時(shí)間了解活動(dòng)詳情，又能在紙媒上看到孩子的作品，普遍感到滿意。

三、金玉其內(nèi)，構(gòu)建小記者融媒體系

目前，小記者項(xiàng)目也走在媒體融合發(fā)展之路上，除了形式上的融合，關(guān)鍵還是要靠?jī)?nèi)容取勝，做到“金玉其內(nèi)”。小記者項(xiàng)目經(jīng)歷20多年的發(fā)展，依托的是豐富的小記者活動(dòng)、特色鮮明的采風(fēng)，以及小記者作品的刊登，但總體而言比較零散，缺乏項(xiàng)目化體系化。要使小記者項(xiàng)目有持久的動(dòng)力和吸引力，筆者認(rèn)為，需構(gòu)建完善的小記者良性發(fā)展體系。

1.品牌活動(dòng)的創(chuàng)建。2016年開始，我們每月開展一次當(dāng)月出生的小記者生日會(huì)，讓小記者擁有一種集體感和家的歸屬感。多年來(lái)，我們一直堅(jiān)持小記者生日會(huì)的運(yùn)作，不僅活躍了小記者群體，也吸引了一些商家主動(dòng)聯(lián)系進(jìn)行項(xiàng)目合作。多年來(lái)，我們聯(lián)合開展年度活動(dòng)，如與科技館合作，開展科技小記者系列活動(dòng)；與非遺中心合作，開展非遺小記者專題采訪；與市檢察院合作，開展紅船少年法制學(xué)堂……活動(dòng)內(nèi)容線上線下同步呈現(xiàn)，既滿足了小記者對(duì)報(bào)紙的收藏需求，也讓活動(dòng)通過(guò)新媒體得以較好地傳播。品牌活動(dòng)的創(chuàng)建，對(duì)活躍小記者群體，增強(qiáng)小記者黏性起到了積極的促進(jìn)作用。

2.品牌欄目的設(shè)立。小記者項(xiàng)目要有影響力，需有自己的品牌欄目，報(bào)道校長(zhǎng)治校理念的“校長(zhǎng)課堂”，講述教師三尺講臺(tái)的“教育在線”，走進(jìn)優(yōu)秀小記者生活的“最美小記者”，還有融各類活動(dòng)于一體的“紅船小記者學(xué)堂”……學(xué)校和小記者為登上該欄目的報(bào)道而感到欣喜，感到榮耀。同時(shí)，品牌欄目的設(shè)立與品牌活動(dòng)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，每個(gè)品牌活動(dòng)都是一個(gè)品牌項(xiàng)目。

3.課程化體系的構(gòu)建。小記者項(xiàng)目一定要發(fā)揮都市報(bào)的本土資源優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校進(jìn)一步深化合作，探索小記者項(xiàng)目新課程，以線上教學(xué)和線下互動(dòng)的方式，推進(jìn)小記者項(xiàng)目課程化。如，一年級(jí)小記者，開設(shè)參觀訪問(wèn)實(shí)踐課，指導(dǎo)小記者如何在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行參觀訪問(wèn)，通過(guò)細(xì)心的觀察掌握信息；二年級(jí)小記者，開設(shè)采訪實(shí)踐課，指導(dǎo)小記者如何通過(guò)采訪獲取信息，采訪的問(wèn)題設(shè)計(jì)和注意事項(xiàng)等；三年級(jí)小記者，開設(shè)新聞采訪與寫作課，指導(dǎo)小記者不僅要在活動(dòng)中進(jìn)行采訪，還要開始新聞寫作……只有積極開展普及式的培養(yǎng)，小記者隊(duì)伍才能長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。