護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作的策略

魯麗敏 孫子惠

（黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

一、護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理特征

盡管我國通過“精準(zhǔn)扶貧”措施有效解決了大部分區(qū)域的貧困問題，但貧困家庭依然存在，這也使得貧困家庭學(xué)生由于受經(jīng)濟因素影響，心理產(chǎn)生一定落差，尤其是高校學(xué)生，更容易受到家庭貧困因素的影響，所以，必須要加強學(xué)校思想政治教育工作。想要實現(xiàn)思想政治教育工作的順利開展，確保工作效率，就必須了解護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理特征。一般而言，護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理主要有消極、積極兩個特征，具體表現(xiàn)為：

第一，積極特征，對于護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生而言，由于家庭環(huán)境的影響，學(xué)生比較懂事，較早的擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，能夠體會到父母的辛苦，珍惜時光，在生活上較為節(jié)儉，而且會較早的參與社會活動，具備賺錢意識。同時，他們自控力強，學(xué)習(xí)刻苦，珍惜美好的學(xué)習(xí)時光。貧困會讓護理專業(yè)的學(xué)生懂得照顧人，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面更為用心，護理學(xué)習(xí)成績一般較為優(yōu)秀，能夠為日后從事護理工作提供良好保障；

第二，消極特征，貧困會讓一部分護理專業(yè)學(xué)生變得刻苦、努力、獨立、自強，也會讓部分學(xué)生變得自卑，甚至由于虛榮而產(chǎn)生焦慮、嫉妒等心理，嚴(yán)重的化會讓他們產(chǎn)生心理問題，難以與學(xué)生友好往來。這不利于護理專業(yè)學(xué)生健康、樂觀心理的構(gòu)建，更不利于日后護理工作的開展，畢竟護理專業(yè)以護理、照料為主，需要與病人之間的密切溝通交流，營造良好的醫(yī)護環(huán)境。對此，必須要強化護理專業(yè)貧困學(xué)生的思想政治教育工作。

二、護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作面臨的困境

（一）缺乏與護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的深入交流

貧困問題是我國始終關(guān)注的問題，為了確保貧困家庭學(xué)生的受教育問題，我國采取各種措施為貧困學(xué)生提供教育保障。但在現(xiàn)實當(dāng)中，無論是社會，還是學(xué)校，往往從經(jīng)濟層面入手解決學(xué)生入學(xué)問題，對于由貧困而引發(fā)的思想問題并未予以重視。這就造成學(xué)校在護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育方面較為匱乏，沒有構(gòu)建完善的溝通交流機制，不能深入了解經(jīng)濟困難家庭學(xué)生的心理活動，想要實現(xiàn)思想政治教育的目的顯然比較困難。

（二）護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育體系不健全

思想政治教育工作與普通教學(xué)不同，需要對學(xué)生的思想政治教育情況予以了解，并根據(jù)學(xué)生情況開展與之對應(yīng)的教育活動。現(xiàn)有階段，高校護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作體系并不完善，無論在內(nèi)容還是在教學(xué)目標(biāo)方面均存在缺陷。首先，從內(nèi)容層面來看，高校在思想政治教育內(nèi)容選擇方面，主要以國家黨政方針及教育理念為主開展思想政治教育工作，這種傳統(tǒng)道德教育與護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育是有所偏離的，難以通過此類教育實現(xiàn)護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想水平的提升。其次，從教育目標(biāo)來看，高校思想政治教育目標(biāo)較為統(tǒng)一，目標(biāo)制定與教育部相關(guān)思想政治教育目標(biāo)相關(guān)，這就導(dǎo)致所有思想政治教育目標(biāo)趨同性強，缺乏個性特征，而護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生因家庭狀況不同對應(yīng)的思想理念是不同的，統(tǒng)一的教育目標(biāo)勢必難以實現(xiàn)學(xué)生個體思想素質(zhì)的提升。

（三）實踐探索不夠

護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作缺乏具體的探索實踐力度，現(xiàn)有研究主要集中在理論層面，而且在此類學(xué)生輔助方面，主要以物質(zhì)扶持為主，通過綠色貸款通道、獎助學(xué)金等途徑解決護理專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)期間的生活、學(xué)費問題，但缺乏對貧困學(xué)生心理層面的探索研究，這就導(dǎo)致思想政治教育工作與家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生需求之間存在差異性，難以真正解決學(xué)生思想方面的困擾。

（四）護理專業(yè)家庭困難學(xué)生自身問題

家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，學(xué)生的行為活動多數(shù)情況下受家庭因素的影響，家庭教育對貧困學(xué)生影響較大，良好的家庭教育環(huán)境培養(yǎng)貧困學(xué)生堅韌不拔的意識和積極樂觀的心態(tài)，不良的家庭教育環(huán)境則會讓學(xué)生消極心態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位，不利于學(xué)生心理健康的成長，更會影響護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作。

三、護理專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化策略

（一）堅持以人為本教育理念

針對護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生在思想政治教育方面面臨的困境，必須要從思想層面入手予以解決，因此，樹立科學(xué)合理的思想政治教育理念尤為重要。在護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生資助過程中，必須要創(chuàng)新資助理念，堅持以人為本的教育原則。在我國頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)了思想政治教育的基本理念，將“以人為本”作為思想政治教育工作的核心。首先，在貧困學(xué)生資助工作開展過程中，不僅要注重物質(zhì)方面的資助，更要注重精神方面的資助，將貧困學(xué)生的健康成長與高校教育、社會發(fā)展密切銜接。簡單而言，要從貧困家庭學(xué)生實際情況入手，深入了解貧困家庭學(xué)生的狀況，制定與學(xué)生思想教育需求相吻合的思想教育工作機制，通過良好資助環(huán)境的營造真正讓貧困家庭學(xué)生樹立積極、樂觀、向上的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，注重自我素養(yǎng)提升，在學(xué)校、社會幫助下更好實現(xiàn)家庭經(jīng)濟的獨立，并為社會做出自身貢獻(xiàn)；其次，實現(xiàn)資助方式的多元化，運用“貸、補、助、獎”等途徑真正解決貧護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使其更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，扶貧要從本質(zhì)入手，扶貧更扶志，切實實現(xiàn)學(xué)生心理健康、道德素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的健全人格。

（二）完善思想政治教育工作機制

目前，高校家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作在推進過程中存在諸多問題，對此，必須要從思想政治教育工作機制入手，通過健全完善工作機制來從根本解決護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育問題。首先，確立科學(xué)合理的思想政治教育目標(biāo)，教育群體不同，對應(yīng)的思想政治教育目標(biāo)存在差異，對于護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生而言，主要存在自卑、自信匱乏等問題，因此，在目標(biāo)確立方面，必須要從此類學(xué)生的整體思想教育現(xiàn)狀入手，確立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，以更好完成與之對應(yīng)的思想政治教育工作。其次，在思想政治教育內(nèi)容方面，不斷優(yōu)化，既要與國家思想教育方針相吻合，又要能夠滿足家庭貧困學(xué)生的思想政治教育需求。再次，優(yōu)化家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助機制。針對貧困學(xué)生，我國頒布了《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定和建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案庫工作實施細(xì)則》等諸多政策法規(guī)，構(gòu)建了相對完善的貧困資助體系，既注重了經(jīng)濟層面的資助，又注重貧困學(xué)生誠信、感恩、自信觀念的培育，真正實現(xiàn)“資助育人”的目標(biāo)。

（三）構(gòu)建高素質(zhì)的思想政治教育團隊

在護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作推進中，思想政治教育人員位居核心地位，其思想意識理念、工作素養(yǎng)、工作方式?jīng)Q定著經(jīng)濟困難學(xué)生思想政治教育工作的開展情況，因此，必須要注重高素質(zhì)思想政治教育團隊的構(gòu)建。首先，吸納高素質(zhì)思想政治教育隊伍人員。教師是教育的主體，護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作的實施離不開高素質(zhì)的教育隊伍，對此，高校要借助自身優(yōu)勢，通過福利待遇的提升，吸納高素質(zhì)思想政治教育人員加入到高校思想政治教學(xué)工作當(dāng)中，確保貧困學(xué)生思想政治教育工作的順利推進；其次，注重思想政治教育人員專業(yè)素養(yǎng)的培育。高校資助工作主要由專業(yè)人員負(fù)責(zé)，這些人員是貧困學(xué)生資助的主體，更是護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的主要負(fù)責(zé)人，所以，必須要提高他們的綜合素養(yǎng)，注重資助人員教育學(xué)、心理學(xué)能力的提升，同時，還可以聘請專業(yè)的心理專家參與到資助工作當(dāng)中，在物資資助的同時，做好被資助學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)。

（四）通過多種途徑提升護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生的核心素養(yǎng)

內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本原因，對于學(xué)生而言，只有自身素質(zhì)得以提升，才能夠有效應(yīng)對各種困難，實現(xiàn)自我的健康成長。在高校護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作中，要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。首先，通過深入了解貧困學(xué)生家庭情況、心理狀況，建立學(xué)生檔案，為學(xué)生思想政治教育工作開展提供堅實保障；其次，定期與護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生予以交流，更好了解學(xué)生的心理動態(tài)，并進行及時的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生價值觀；再次，開展實踐活動，利用暑假、寒假等時間舉辦“送溫暖”、“貧困家庭學(xué)生資助基層行”等活動，通過實踐走訪切實了解“資助政策”的實施情況，掌握資助學(xué)生的家庭情況，體現(xiàn)人文情懷，讓貧困家庭學(xué)生切實感受到學(xué)校、社會的關(guān)愛。真實讓他們能夠認(rèn)識自我，改變自我，接受自我，突破自我。

四、結(jié)語

護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想教育工作的推進離不開高校、教育工作者、學(xué)生的積極參與，針對貧困學(xué)生思想政治教育問題，本文從學(xué)生核心素養(yǎng)培育、教育理念創(chuàng)新、教育團隊構(gòu)建等方面提出了優(yōu)化策略，希望能夠有效提升護理專業(yè)家庭貧困學(xué)生思想政治教育工作的水平。