初探大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建路徑

□徐穎怡 西藏拉薩師范高等?？茖W(xué)校

我國(guó)有56 個(gè)民族，每個(gè)民族都有各自的生活習(xí)慣、宗教信仰、民族文化等，并且這些文化都可在實(shí)際的舞蹈表演中呈現(xiàn)出來(lái)。因此，各民族的舞蹈就是傳播每個(gè)民族特色文化、歷史、發(fā)展的重要媒介。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，藏族舞蹈形成了多樣性的文化特色，并將藏族不同時(shí)期的歷史文化和民族特色通過(guò)舞蹈的形式展現(xiàn)出來(lái)，這也是我國(guó)的歷史文化瑰寶。近幾年，隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與推進(jìn)，各大專院校對(duì)傳統(tǒng)文化傳承形式給予高度重視，而舞蹈教學(xué)正是傳承民族文化的最佳途徑，在這一背景下藏族文化被納入各大專院校的舞蹈教學(xué)課程中。為了有效提高學(xué)生的民族意識(shí)和文化自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到歷史文化知識(shí)的重要性，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要積極培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)民族文化的精神，還要提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和能力，構(gòu)建一套合適的藏族舞蹈教學(xué)體系。

一、藏族舞蹈開(kāi)設(shè)的背景分析

藏族舞蹈經(jīng)過(guò)多年的歷史傳承和發(fā)展，不僅具備非常深厚的文化底蘊(yùn)，還形成了豐富的技能。藏族舞蹈可以通過(guò)舞蹈的形式凸顯藏族文化的特色，是我國(guó)民族舞蹈中的瑰寶。

隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，我國(guó)對(duì)文化藝術(shù)建設(shè)給予高度重視。我國(guó)傳統(tǒng)民族舞蹈教學(xué)應(yīng)將民族歷史文化作為主要核心依托，構(gòu)建具有民族文化特色的教學(xué)體系。基于此，在構(gòu)建完善的藏族舞蹈教學(xué)體系時(shí)，教師應(yīng)充分滿足民族和當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和民族精神[1]。

二、大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建的重要性分析

新課程改革對(duì)我國(guó)?？平逃虒W(xué)提出了新標(biāo)準(zhǔn)和新要求。教師應(yīng)積極更新、調(diào)整自身教育教學(xué)理念，將新穎的教學(xué)理念融入當(dāng)前的舞蹈教學(xué)中，為提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藏族舞蹈作為藏族歷史文化傳承和發(fā)展的重要體現(xiàn)，不僅體現(xiàn)了豐富的民族特色，還蘊(yùn)藏著豐富的文化知識(shí)，可以說(shuō)是藏族人民精神文化追求的最終目標(biāo)。此外，為了有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藏族文化的認(rèn)知和理解，各大專院校應(yīng)鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中將理論知識(shí)和實(shí)操演練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生了解藏族的民族文化知識(shí)，以及藏族舞蹈創(chuàng)作的歷史背景。將以上諸多方面與舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生深入了解藏族民族文化具有積極的促進(jìn)作用。由于藏族舞蹈教學(xué)內(nèi)容具有復(fù)雜和多樣的特點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)應(yīng)全面了解現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案，進(jìn)而構(gòu)建合理的教學(xué)體系[2]。

三、大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建的路徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在大專藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建中，教師應(yīng)改革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，將新穎的現(xiàn)代化教學(xué)理念融入教學(xué)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生舞蹈技能的培養(yǎng)，還應(yīng)合理利用舞蹈文化知識(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生的文化素質(zhì)，切實(shí)將改善傳統(tǒng)教學(xué)理念和創(chuàng)新課堂教學(xué)方式落到實(shí)處，并與現(xiàn)階段時(shí)代發(fā)展步伐保持一致，進(jìn)而促進(jìn)舞蹈教學(xué)效率提升。這就要求各?？圃盒５奈璧附處熍c時(shí)代發(fā)展步伐保持一致，并不斷了解和學(xué)習(xí)民族文化和人文精神，進(jìn)而將人文精神、民族意識(shí)、文化自覺(jué)等多方資源合理融入藏族舞蹈教學(xué)體系中。與此同時(shí)，教師可合理引入舞蹈美學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而豐富學(xué)生的藏族舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和文化自覺(jué)性，為藏族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供幫助。

（二）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

舞蹈教學(xué)內(nèi)容不僅是教師教育教學(xué)的核心基礎(chǔ)，還是藏族舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建的重要步驟，也是藏族舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。若藏族舞蹈教學(xué)內(nèi)容缺失或不合理，不僅會(huì)對(duì)藏族舞蹈教學(xué)體系的完善產(chǎn)生負(fù)面影響，還會(huì)對(duì)舞蹈教學(xué)的發(fā)展起到阻礙作用。藏族舞蹈教學(xué)體系主要分為兩部分，一部分以藏族舞蹈文化的理論性知識(shí)為主，需要舞蹈教師對(duì)其文化背景和發(fā)展歷史、實(shí)際理論依據(jù)、美學(xué)等諸多方面進(jìn)行詳細(xì)講解；另一部分以實(shí)踐訓(xùn)練為主，在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)前，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能、技巧、創(chuàng)新想象等能力，促使學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提升自身的藏族舞蹈能力。

藏族舞蹈教學(xué)的內(nèi)容必須涉及以下五方面。第一，必須將藏族舞蹈歷史文化知識(shí)融入其中；第二，要積極將傳統(tǒng)舞蹈基礎(chǔ)理論和藏族理論知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；第三，要包含藏族文化藝術(shù)和舞蹈美學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容；第四，要將舞蹈技能和相關(guān)技巧知識(shí)進(jìn)行合理融入；第五，要對(duì)藏族舞蹈作品進(jìn)行細(xì)致分析，促使學(xué)生根據(jù)教師的講解和分析獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。以上各方面的教學(xué)內(nèi)容的主要目的是完善藏族舞蹈教學(xué)體系，促進(jìn)藏族舞蹈課堂教學(xué)效率和有效性的提升。

（三）以人才培養(yǎng)為目標(biāo)

為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需求，各大專院校的人才培養(yǎng)逐漸呈多元化發(fā)展趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，除了注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族舞蹈，提升學(xué)生的舞蹈能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。為了促進(jìn)藏族舞蹈教學(xué)與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展接軌，教師在構(gòu)建舞蹈教學(xué)體系時(shí)應(yīng)將人才培養(yǎng)作為核心目的，并深入挖掘與研究藏族舞蹈的精髓，將藏族傳統(tǒng)文化、人文風(fēng)俗、宗教信仰等多種資源合理融入實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多藏族舞蹈人才。

（四）重視傳統(tǒng)文化傳承

對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)不僅是為了傳授知識(shí)，還為了促進(jìn)文化傳承和與發(fā)展。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)增加民族文化保護(hù)和傳承的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)民族文化的意識(shí)。隨著藏族舞蹈的不斷更新與發(fā)展，藏族舞蹈不僅可以體現(xiàn)藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，還能延續(xù)與傳承藏族歷史文化。因此，為了保證藏族文化得到更好的傳承、發(fā)展和保護(hù)，各大專院校在構(gòu)建藏族舞蹈教學(xué)體系時(shí)應(yīng)深入了解藏族民間文化，分析和研究藏族歷史文化，并將其與自身的實(shí)際體驗(yàn)、感悟進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，合理融入藏族舞蹈教學(xué)體系中，以此豐富藏族舞蹈教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族舞蹈過(guò)程中對(duì)民族歷史文化有更深層次的認(rèn)識(shí)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在實(shí)際藏族舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，注重提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要豐富學(xué)生的藏族舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的舞蹈技能，促使學(xué)生對(duì)藏族舞蹈文化有更深層次的了解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的文化保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，各大專學(xué)校應(yīng)及時(shí)為藏族舞蹈教學(xué)打造一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)，以提升課堂教學(xué)效率和有效性。授課教師要充分了解藏族歷史文化，深入分析和研究典型藏族舞蹈形式及其內(nèi)涵。此外，在舞蹈教學(xué)中，教師要根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校現(xiàn)狀調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，構(gòu)建并完善藏族舞蹈教學(xué)體系，以為社會(huì)培養(yǎng)更多的藏族舞蹈人才。