大慶精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)的路徑研究

王翠華

（哈爾濱廣廈學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

引言

大慶精神產(chǎn)生于20 世紀(jì)60 年代，是在一代代石油人艱苦奮斗、卓越奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展起來的民族精神。新時期多元化文化和思想的沖擊以及價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)的各異使得學(xué)生的思想觀念存在動搖，而“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程開展目的是為正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的精神文化需求，使其樹立堅(jiān)定地理想信念和崇高的信仰，能夠辯證認(rèn)識不同的思想文化并在日常生活、學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身的主觀能動性【1】。因此，將大慶精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”不僅為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)活動的開展提供了真實(shí)、客觀、生動的實(shí)踐教學(xué)素材，更有利于學(xué)生深入理解“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容，從而用社會主義核心價(jià)值觀念正確引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

一、簡析大慶精神

大慶油田是我國最大的戰(zhàn)略能源基地，其承擔(dān)著重要的社會使命，尤其是在我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平有限的60年代，以王進(jìn)喜為代表的“大慶石油人”憑借自身的信仰和精神，艱苦奮斗、腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)，才保證了國家石油能源的輸入，同時在大慶油田的開發(fā)建設(shè)過程中，逐步形成了大慶精神鐵人精神。

大慶精神是中華民族精神的重要組成部分，其精神內(nèi)涵為“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”，其政治內(nèi)涵是推動發(fā)展構(gòu)建社會主義和諧社會的強(qiáng)大文化力【2】。大慶精神誕生于特殊的歷史時期，其充分體現(xiàn)了石油人與祖國同命運(yùn)共呼吸的理想信念，在艱苦的工作環(huán)境下依舊能夠咬牙堅(jiān)持、艱苦創(chuàng)業(yè)，這種正視困難、迎接困難、勇往直前的奮斗精神以及胸懷全局、為國分憂的奉獻(xiàn)精神都是大慶精神、鐵人精神的核心含義，同時也是民族精神的高度凝練和真實(shí)寫照。

二、大慶精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)

（一）豐富“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長期性、艱巨性以及曲折性，而當(dāng)代學(xué)生所處的生活環(huán)境相對優(yōu)越，其無法親身體驗(yàn)并感知實(shí)現(xiàn)理想的艱難險(xiǎn)阻，而大慶精神本身蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，其不僅凝聚了中華民族的傳統(tǒng)美德，更重要的是體現(xiàn)著愛國、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)等基本內(nèi)涵，尤其是大慶精神中的挫折教育以及為國家和社會做貢獻(xiàn)的奉獻(xiàn)精神，都能以具體、生動的實(shí)際案例豐富“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)課本理論知識過多、教學(xué)案例不具典型性等特點(diǎn)，從而讓學(xué)生深刻理解老一輩的革命精神以及新一代的時代精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力【3】。

（二）有效踐行社會主義核心價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生是中國青年最優(yōu)秀的群體，高校的主要目標(biāo)是教書育人，這離不開思政教育的正確引領(lǐng)，尤其是新時期多元化文化和思想的沖擊，使得當(dāng)代學(xué)生的價(jià)值觀念和辯證意識尚有待完善，這就對高校思政教育課程的開展提出了較高要求。大慶精神的形成是以馬克思哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，將民族精神作為母體，并隨著大慶油田的發(fā)展而逐步得到完善，從而孕育出高尚的精神品質(zhì)，這就使得大慶精神又具有時代精神，承載著社會主義核心價(jià)值體系的要義和精髓，其符合新時期中國共產(chǎn)黨的精神發(fā)展邏輯需求，又能豐富“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的內(nèi)容，更有利于推動當(dāng)代學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀【4】。

（三）引導(dǎo)塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品格

隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展，外加多元化文化的交互與融合，人們更加重視學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，并且逐漸認(rèn)可后天環(huán)境對學(xué)生內(nèi)在品格的積極影響。將大慶精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)過程中，可以充分發(fā)揮大慶精神中體現(xiàn)出來的認(rèn)真求實(shí)、艱苦奮斗以及尋求真理、無私奉獻(xiàn)等獨(dú)特品質(zhì)的功能價(jià)值優(yōu)勢，以石油人強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神來強(qiáng)勢領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，使其深切關(guān)注國家的興亡，從而在加深學(xué)生對民族精神、愛國精神、核心價(jià)值觀念理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品格，使其辯證看待不同文化的沖擊和影響，并樹立堅(jiān)定地理想信念，積極面對挫折、逆境、困境。

（四）幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的課程教學(xué)目標(biāo)是正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念的形成，確立符合自身認(rèn)知特性的成才目標(biāo)，并在社會實(shí)踐過程中將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)中國精神和愛國傳統(tǒng)，恪守公民基本道德規(guī)范，理解中國特色社會主義法律體系的形成和特征，樹立法治理念，自覺維護(hù)國家利益和法律權(quán)威。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)實(shí)踐中融入大慶精神鐵人精神，有利于高效引導(dǎo)學(xué)生樹立“紀(jì)律”的價(jià)值觀念，并深受大慶精神感染人、鼓勵人、激勵人的重要功能，有效規(guī)范學(xué)生的價(jià)值觀念和日常行為，從而提升學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的工作作風(fēng)以及為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈地奮斗精神【5】。

三、大慶精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)的路徑探索

（一）提升校園文化建設(shè)

校園是學(xué)生在校期間接觸最多的自然環(huán)境，而文化對學(xué)生內(nèi)在品格具有潛移默化地影響。為高效發(fā)揮大慶精神對學(xué)生價(jià)值觀念和精神思想的影響功能，高校要重視提升校園文化建設(shè)，通過引入大慶精神鐵人精神的文化元素，結(jié)合新時期大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知需求，有效融入時代元素和文化，適當(dāng)加入井岡山精神、延安精神等紅色文化，通過有形的表現(xiàn)形式如雕像、教學(xué)樓設(shè)計(jì)、宣傳標(biāo)語懸掛以及石刻等來營造濃厚的大慶精神文化氛圍，從而將無形的大慶精神滲透到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的每一角落，凝練學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)辦科學(xué)教學(xué)、特色教學(xué)的典型，有利于學(xué)生在生活中接受大慶精神鐵人精神的熏陶和教育【6】。

（二）創(chuàng)新高校教育理念

大慶精神是在大慶石油發(fā)展建設(shè)過程中逐步形成的，其具有深厚的文化底蘊(yùn)和時代意義。高校在開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)時，為有效融入大慶精神，要重視創(chuàng)新高校教育理念，明確認(rèn)識大慶精神蘊(yùn)含的價(jià)值和含義，深入挖掘大慶精神與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容相符合的文化，堅(jiān)持以人為本、因材施教，并將大慶精神與本土文化、高校學(xué)生認(rèn)知特性以及自身的教學(xué)模式有效融合和創(chuàng)新發(fā)展，探究大慶精神轉(zhuǎn)化為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)資源的路徑，以加深學(xué)生對大慶文化的正確認(rèn)識和深刻理解，從而調(diào)動學(xué)生接納多元化知識的積極性，以有效激發(fā)學(xué)生的愛國精神、民族精神。

（三）優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

大慶精神屬于紅色文化特質(zhì)教育資源，融匯了自我黨成立以來的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，高校在開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)時，要堅(jiān)持和繼承大慶精神的辦學(xué)理念，加強(qiáng)與其他高校的合作力度，科學(xué)借鑒其他高校的教學(xué)模式，從而不斷優(yōu)化自身的課程教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持立德樹人的基本教育任務(wù)，深入研究大慶精神，合理完善有關(guān)大慶精神鐵人精神的相關(guān)教材資源，結(jié)合新時期社會主義核心價(jià)值觀采用當(dāng)代大學(xué)生最易接受的講授式、演出式等教學(xué)方式來進(jìn)行大慶精神與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的融合教學(xué)模式，從而充分發(fā)揮大慶精神的內(nèi)在精神性價(jià)值；重點(diǎn)圍繞馬克思主義理論學(xué)科，優(yōu)化創(chuàng)新“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程已有的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)大慶精神與學(xué)生專業(yè)知識的有效融合，從多維度挖掘大慶精神的育人價(jià)值和內(nèi)涵品質(zhì)，以打造特色教育品牌【7】。

（四）豐富課外實(shí)踐形式

以鐵人王進(jìn)喜為代表的大慶石油人和大慶精神是在社會歷史發(fā)展過程中逐步形成和完善的，新時期高校要堅(jiān)持立德樹人的基本教育任務(wù)，拓寬“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的多維度教學(xué)途徑，從而高效發(fā)揮大慶精神的引導(dǎo)、教育功能。重視特色資源的引入，創(chuàng)新大慶精神與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)實(shí)踐模式的高效融合，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，不斷豐富課外實(shí)踐形式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐探索過程中轉(zhuǎn)化無形的精神理念【8】。結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，合理開展以“大慶精神”為主題的實(shí)踐活動，如到油田以及大慶精神展覽館、鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館參觀，邀請新時代石油工人到校進(jìn)行演講，從而筑牢大學(xué)生的價(jià)值觀念。

（五）合理設(shè)置考核方式

開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的目的是充分發(fā)揮其引導(dǎo)、教育的功能價(jià)值，融入大慶精神鐵人精神到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)內(nèi)容中，要結(jié)合高校肩負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命，注重頂層設(shè)計(jì)，合理設(shè)置“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的考核方式，并將其融入教師考核與學(xué)生管理中，以最大限度調(diào)動教師備課積極性，保證大慶精神與“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的教學(xué)資源豐富，且充分考查學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、課后以及考試中的表現(xiàn)，正確判斷學(xué)生的思想變動情況、人格品質(zhì)以及價(jià)值觀念等內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)大慶精神參與高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教育的全過程。

四、總結(jié)

大慶精神產(chǎn)生于60 年代，其在整個歷史發(fā)展過程中不僅具有濃厚的時代印記，更是對中國民族精神和愛國主義精神的繼承、弘揚(yáng)和充實(shí)，激勵著一代又一代的石油人。新時期為高效發(fā)揮大慶精神對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能價(jià)值優(yōu)勢，高校在開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)過程中，可以通過提升校園文化建設(shè)，營造良好的文化教學(xué)氛圍，并且緊跟時代發(fā)展步伐，積極創(chuàng)新高校教育理念，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，豐富課外實(shí)踐形式，合理設(shè)置考核方式，才能讓學(xué)生在實(shí)踐過程中轉(zhuǎn)化大慶精神，從而有效塑造學(xué)生的人格品質(zhì)和作風(fēng)精神。