媒體融合時代廣播知識性節(jié)目的堅守與創(chuàng)新

孫文萍

作為大眾傳媒，傳播知識是廣播的使命，本文所述的知識性節(jié)目，特指目前廣播電視評獎中社教節(jié)目獎類以傳授科學(xué)知識為宗旨的節(jié)目。

一、媒體融合時代廣播知識性節(jié)目的堅守

媒體融合時代，不僅傳播手段更加多元，知識的更新迭代也更快，新技術(shù)、新設(shè)備、新應(yīng)用層出不窮，為知識性節(jié)目提供了更多更好的題材，同時，也對廣播知識性節(jié)目的生產(chǎn)提出了更高的要求，對編輯記者的學(xué)習(xí)能力和知識體系更新提出了更高的要求。但無論時代如何發(fā)展，有些東西是始終不變、需要堅守的。

（一）對廣播知識性節(jié)目內(nèi)容新穎性和實用性的追求不變

近年來，江蘇廣播知識性節(jié)目的創(chuàng)作緊跟時代步伐，從最近幾年江蘇省報送評獎的廣播知識性節(jié)目的選題可以窺見一斑。既有聚焦前沿科技、人類對未知領(lǐng)域的探索方面的，如《大飛機(jī)上的復(fù)合材料》《車聯(lián)網(wǎng)，讓交通更聰明——全球首個車聯(lián)網(wǎng)（LTEV2X）城市級示范應(yīng)用項目在無錫正式啟用》《神奇的港珠澳大橋》《黑洞的誘惑》等，也有傳播經(jīng)典文史哲、地理等方面知識的，如《故事里的經(jīng)典傳承——李曉愚的〈中華文化故事〉系列叢書介紹》《行知中國——跟著蔡明老師看祖國》《尋找消失的文明——寺墩遺址未解之謎》等。當(dāng)然，也不乏實用性強(qiáng)的醫(yī)學(xué)、健康類的知識節(jié)目，如《健步走，有講究》《從再生醫(yī)學(xué)小鎮(zhèn)說再生醫(yī)學(xué)》《全球唯一骨全科機(jī)器人——“天璣”來了》等。這些節(jié)目的創(chuàng)作內(nèi)容體現(xiàn)了廣播知識性節(jié)目對新穎性和實用性的追求。

廣播知識性節(jié)目是將少數(shù)人的探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新創(chuàng)造轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娍梢越邮艿囊纛l產(chǎn)品，將探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新創(chuàng)造為大多數(shù)人所知曉，更好地應(yīng)用于人類生產(chǎn)生活，提升和改善人們的生活品質(zhì)或自身修養(yǎng)。

對知識性節(jié)目內(nèi)容新穎性的追求，要求媒體人始終保持一顆強(qiáng)烈的好奇心；對實用性的追求，要有較好的服務(wù)意識。增強(qiáng)服務(wù)意識，就是要心里裝著兩頭，一頭是科研人員、行業(yè)專家，以及他們的新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造；另一頭則是受眾，以及受眾最關(guān)心哪些新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)、新應(yīng)用，有著怎樣的知識需求。心里裝著兩頭，并將其有機(jī)結(jié)合起來，就不怕做出來的知識性節(jié)目不夠新鮮、不夠?qū)嵱谩?/p>

（二）對廣播知識性節(jié)目準(zhǔn)確性和權(quán)威性的追求不變

準(zhǔn)確和權(quán)威是大眾傳媒一以貫之的追求。對知識性節(jié)目來說，尤其強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和權(quán)威性，在這方面，我們往往依賴于被采訪對象，因為就某一專業(yè)領(lǐng)域、某項新的技術(shù)來說，是被采訪對象及其團(tuán)隊多年學(xué)習(xí)研究的成果，作為局外人的采編人員短時間內(nèi)根本無法掌握。

那么，采編人員在做知識性節(jié)目的時候又該如何確保準(zhǔn)確性和權(quán)威性呢？首先，被采訪對象的選擇。要盡量選擇業(yè)界權(quán)威作為知識性節(jié)目主要的被采訪對象。但同時，也不能迷信權(quán)威，當(dāng)對某方面知識有疑惑或者質(zhì)疑的時候，要通過追問、思考、查找資料等，達(dá)到釋疑的目的，或者再去請教其他相關(guān)人士，并與之進(jìn)行探討，直到把問題搞清楚。

其次，對知識性節(jié)目準(zhǔn)確性和權(quán)威性的把握，還需要避免出現(xiàn)以下幾種差錯：一是政治性差錯，一些文史、哲學(xué)類的知識性節(jié)目中比較容易出現(xiàn)相關(guān)問題，需要時刻繃緊意識形態(tài)的弦。二是事實性差錯，建議媒體在內(nèi)部審稿機(jī)制的基礎(chǔ)上，引入外力，邀請專家學(xué)者組成媒體智庫，對稿件和節(jié)目從專業(yè)的角度進(jìn)行審核把關(guān)。三是要避免技術(shù)性差錯，傳統(tǒng)廣播節(jié)目追求的是聽覺的效果，媒體融合形勢下，節(jié)目的傳播形式變得多樣，對技術(shù)的要求也更高，技術(shù)性差錯產(chǎn)生的概率也更大，一旦出現(xiàn)則節(jié)目的準(zhǔn)確性和權(quán)威性都會大打折扣，甚至顛倒是非。避免技術(shù)性差錯，需要更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（三）對廣播知識性節(jié)目趣味性和深入淺出表達(dá)方式的追求不變

知識性節(jié)目針對的是某一專業(yè)領(lǐng)域和方面，往往比較枯燥，需要創(chuàng)作人員用心，把復(fù)雜枯燥的知識表達(dá)得有趣、通俗易懂。無論媒體融合如何變化，對這方面的追求是始終不變的。

建立在準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的有趣表達(dá)，如，經(jīng)常使用的對比、打比方等手法，都需要作者首先要對采訪的某方面知識進(jìn)行消化吸收，這種消化吸收不僅僅局限在某方面的知識，更多時候需要對其相關(guān)的知識也有適當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

對于廣播來說，有趣的表達(dá)，最佳的情況是有一個善于表達(dá)、語言幽默風(fēng)趣的被采訪對象，但這樣的情況可遇不可求，尤其是對于知識性節(jié)目來說。因此，這就需要采編人員從自身去下功夫。一方面要在采訪上下功夫。在對所要傳播的知識進(jìn)行深入采訪的同時，可以刻意地引導(dǎo)和啟發(fā)被采訪對象，跳出學(xué)術(shù)的圈圈，用更加形象、易懂的方式來描述和講解專業(yè)的知識。另一方面在采訪過程中注意抓取一些有趣的細(xì)節(jié)，以及一些容易被忽視的印象、感受，并將其形象地表達(dá)出來。如在獲得2017年度江蘇廣播社教節(jié)目獎知識性節(jié)目二等獎的作品《大飛機(jī)上的復(fù)合材料》中，作者詳細(xì)地描述了進(jìn)入航天公司生產(chǎn)車間前的一系列防塵和除塵措施，經(jīng)過風(fēng)淋時的感受。通過這些細(xì)節(jié)的描述，形象地反映出大飛機(jī)復(fù)合材料制造要求之高之精。

另外，廣播知識性節(jié)目要想有趣生動，還要會講故事，要努力尋找那些與所要傳播的知識有勾連的故事，如科研工作者自身的故事、使用者的故事……通過與知識相關(guān)的故事的講述，讓受眾更好地了解知識產(chǎn)生、應(yīng)用的時代背景，從而更好地理解知識性節(jié)目的內(nèi)涵。

對知識性節(jié)目趣味性和深入淺出表達(dá)方式的追求，還體現(xiàn)在對節(jié)目制作精益求精的追求上。一段恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)場音效、一個合適的場景切換，不僅可以幫助聽眾更好地理解節(jié)目所要傳播的知識，也可以為節(jié)目帶來意想不到的收聽效果。廣播是聽覺的藝術(shù)，事實上，不僅僅是知識性節(jié)目，所有的廣播節(jié)目都應(yīng)該追求制作上的精益求精。

二、廣播知識性節(jié)目的創(chuàng)新

媒體融合時代，廣播知識性節(jié)目借助新媒體進(jìn)行更加廣泛的傳播。因此，廣播知識性節(jié)目也要順應(yīng)不同渠道傳播帶來的變化。

（一）節(jié)目內(nèi)容的變化

近年來，不少廣播知識性節(jié)目開始聚焦于實用技術(shù)的普及推廣，擯棄一些專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、理論性、技術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，取而代之的是人們?nèi)粘Ｉ钪斜貍浠虿豢扇鄙俚膸в衅占疤卣鞯闹R。近年來江蘇省評出的優(yōu)秀廣播社教作品：《由生命托舉說道路交通事故救援中的二次傷害》《細(xì)菌、病毒大作戰(zhàn)》《探尋身邊的地球之腎》《木霉菌肥巧破連作障礙，生物科技煥發(fā)土地生機(jī)》等，都是聚焦于人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占靶椭R和實用性技術(shù)。

這些知識性節(jié)目一方面給人們更舒適的生活提供了經(jīng)驗，另一方面也為人們開闊視野、增長才干提供了一種可能。這是對知識性節(jié)目外延的拓展，更是順應(yīng)了移動互聯(lián)新時代人們對知識性節(jié)目新的需求。

（二）表達(dá)方式的變化

媒體融合時代，廣播知識性節(jié)目可以更多地引入場景化的表達(dá)。早期的廣播，音響是單聲道、平面聲場，存儲介質(zhì)以錄音帶或唱片為主?，F(xiàn)在的廣播，音響是多聲道、多維聲場、多媒體存儲，立體環(huán)繞音效營造出了更為強(qiáng)烈的空間感。特別是伴隨環(huán)境音、擬音的加入，聲音的豐富性讓廣播知識性節(jié)目的真實性更強(qiáng)，還可以為受眾搭建一種在場感，最大程度做到場景的再現(xiàn)，這些極大地豐富了廣播的表達(dá)方式，廣播人必須用好這些手法，給受眾創(chuàng)造出沉浸式的感知和體驗。

其次，可以更多地嘗試富有時代氣息的個性化表達(dá)。一板一眼的說教，在今天這樣一個信息爆炸的時代，很難被受眾接受。因此，除了主持人、播音員富有個性化的聲音表達(dá)之外，還可以有更多個性化的表達(dá)，甚至包括一些幽默的吐槽、輕松的調(diào)侃，都可以拿來一用。

（三）融媒傳播需要的變化

當(dāng)傳統(tǒng)的廣播知識性節(jié)目進(jìn)行融合傳播的時候，手法將更加多元，除了聲音，還可以有文字、圖表、照片、視頻等。未來，隨著智能設(shè)備的發(fā)展，還有可能帶來更多感官的體驗。廣播知識性節(jié)目要擁抱移動互聯(lián)，在廣大范圍內(nèi)更廣泛地傳播好新知識。

（四）互動反饋的變化

媒體融合時代，節(jié)目之外的互動反饋有可能超過節(jié)目自身，對于廣播知識性節(jié)目來說，由于媒體融合技術(shù)手段帶來的變化，節(jié)目之外的互動，可以是答疑解惑，也可以是探討追問，甚至是質(zhì)疑碰撞，這些都是傳統(tǒng)廣播節(jié)目所難以實現(xiàn)的。充分利用好媒體融合帶來的互動反饋變化，不僅能促進(jìn)知識內(nèi)容的傳播，也能提高創(chuàng)作人的水平、啟發(fā)創(chuàng)作靈感，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

廣播知識性節(jié)目只要堅持傳播科學(xué)的、有價值的知識，就一定能夠創(chuàng)作出更多更好的符合時代、貼近百姓需求的好作品。