欺負(fù)人的孩子和被欺負(fù)的孩子

孫欣

我的孩子今年上小學(xué)。在上學(xué)前三個(gè)月，他爸就每天念叨，如果孩子不喜歡學(xué)校怎么辦？還反復(fù)設(shè)想各種可能的場(chǎng)景。我覺得很奇怪：這有什么好擔(dān)心的？談了幾次，才明白孩子爸小時(shí)候在學(xué)校里總被人欺負(fù)，所以有心理陰影。他擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校里會(huì)不開心，被別人欺負(fù)。

孩子爸當(dāng)年在學(xué)校被人欺負(fù)，都是在老師看不見的地方，比如在校車上誰(shuí)都不準(zhǔn)他坐在自己旁邊，小集體共同嘲弄、挖苦他，打擊他的自尊心。比這更嚴(yán)重的事倒也沒有發(fā)生過(guò)。

孩子爸上的是愛爾蘭鄉(xiāng)下的一個(gè)小學(xué)校，同學(xué)們的家庭互相認(rèn)識(shí)甚至沾點(diǎn)親戚關(guān)系。我問(wèn)他：“別人為什么欺負(fù)你呢？”他回答：“因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好，是‘老師的寵物?！毙@霸凌總傾向于針對(duì)某一類學(xué)生，在英語(yǔ)國(guó)家，因?yàn)槟承┢婀值膫鹘y(tǒng)，認(rèn)真讀書常常是被看不起的，成績(jī)好的孩子會(huì)受欺負(fù)。比爾·蓋茨當(dāng)年有一句名言：“對(duì)書呆子友好一些。他們將來(lái)可能是你的老板?！绷私饬藭糇由倌陼r(shí)的不愉快校園經(jīng)歷，才能理解蓋茨這句話是一種孩子氣的復(fù)仇。

稍微深入地談一下，他也意識(shí)到自己的擔(dān)心是多余的，情緒多少平復(fù)了下來(lái)。開學(xué)第一天，我們領(lǐng)著孩子到教室門口，他高高興興撲向一屋子新玩具，根本沒跟我們揮別;每天去課后班接他，他都不愿意走。至此，孩子爸懸著的一顆心才算放了下來(lái)。一個(gè)好的開始未必意味著全部，但終歸是一個(gè)好的開始。

在學(xué)校里，校園霸凌是永遠(yuǎn)存在的，所以被欺負(fù)的人也是永遠(yuǎn)存在的。在某些情況下，這一類事件會(huì)被老師和家長(zhǎng)注意到，他們會(huì)介入;鬧得很大的時(shí)候，還會(huì)在媒體和社會(huì)上引起反響。大多時(shí)候，這些孩子就是一年年長(zhǎng)大，各奔東西，各自進(jìn)入成年。當(dāng)年的事情，或者成為一個(gè)心照不宣再不提起的疤痕，或者成為一種被觀察和記錄的生活經(jīng)驗(yàn)、一套有特定含義的隱語(yǔ)。有孩子的成年人基本都贊同：校園霸凌是不好的，應(yīng)該避免。這些有孩子的成年人，或者被別人欺負(fù)過(guò)，或者欺負(fù)過(guò)別人，或者二者兼具。無(wú)論是欺負(fù)人還是被欺負(fù)，都是很不快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是成年人，在網(wǎng)上討論這些問(wèn)題，討論的不只是自己孩子的生活環(huán)境，還摻雜了許多我們當(dāng)年的感受。我問(wèn)孩子爸：“當(dāng)初被別的孩子欺負(fù)時(shí)，你是怎么做的呢？”他說(shuō)他當(dāng)時(shí)很想討好那些孩子，讓他們把自己當(dāng)成朋友，結(jié)果越刻意巴結(jié)，別人就越嘲笑、輕視他。后來(lái)他長(zhǎng)大了一些，在中學(xué)里有了一個(gè)真正的朋友。那個(gè)男孩對(duì)他說(shuō)：“沒有自信不要緊，假裝有自信就行。裝著，裝著，就真的自信了?！边@個(gè)辦法似乎真的起了一點(diǎn)作用，但不久孩子爸就上大學(xué)去了，離開了讓他不愉快的人群。

在所有欺負(fù)過(guò)他的孩子里，孩子爸還記得其中一個(gè)。他是個(gè)“墻頭草”，欺負(fù)人的小集體在場(chǎng)時(shí)，他就是其中一員;小集體不在的時(shí)候，他卻和孩子爸也玩得很好，甚至?xí)f(shuō)幾句真心話。他曾經(jīng)對(duì)孩子爸說(shuō)：“不要在意這些事情！你很快就會(huì)去上大學(xué)，大學(xué)里都是和你一樣的人，成績(jī)好。反正我們以后就這樣了，永遠(yuǎn)都在這里?！焙髞?lái)的確是這樣，孩子爸進(jìn)了物理系，那里都是像他一樣的書呆子，關(guān)心一些對(duì)普通人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)奇怪的事。他少年時(shí)的同伴，無(wú)論是欺負(fù)過(guò)他的還是幫助過(guò)他的，大都留在家鄉(xiāng)結(jié)婚生子。

所有的孩子都長(zhǎng)大了，有了自己的人生。下一代小孩，他們的老師和同學(xué)又是不一樣的人了。

（相 林摘自微信公眾號(hào)“橡果成長(zhǎng)紀(jì)”，辛 剛圖）