高校圖書(shū)館數(shù)字資源整合分析

鄧妙嫻

（廣州南方學(xué)院圖書(shū)館，廣東 廣州 510970）

數(shù)字圖書(shū)館是當(dāng)前圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)，而數(shù)字資源則是數(shù)字圖書(shū)館的重要組成，缺少數(shù)字資源的圖書(shū)館無(wú)法稱(chēng)為數(shù)字圖書(shū)館，但是由于數(shù)字資源量非常大，對(duì)資源加以整合管理十分必要。數(shù)字資源和傳統(tǒng)資源有著極大區(qū)別，高校必須采取有效手段進(jìn)行整合，才能確保資源完整性。再加上時(shí)代進(jìn)步數(shù)字資源呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，如電子圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)就是比較典型的數(shù)字資源，為給高校學(xué)生提供良好的閱讀與知識(shí)儲(chǔ)備環(huán)境，高校必須重視數(shù)字資源整合工作，為學(xué)生檢索、閱讀、學(xué)習(xí)提供有力保障。

一、高校圖書(shū)館數(shù)字資源的整合原則及影響

（一）原則

在高校整合圖書(shū)館數(shù)字資源時(shí)需遵循以下原則。其一，實(shí)用性原則。該原則是圖書(shū)館數(shù)字資源整合首要原則，高校必須全面站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，確保整合工作滿足學(xué)生學(xué)習(xí)所需。站在實(shí)用角度，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備、分類(lèi)檢索工具等整合數(shù)字資源，使其可以兼容全部數(shù)據(jù)庫(kù)。再對(duì)各數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分類(lèi)，例如將其分為中文、外文、科學(xué)技術(shù)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)等。如此一來(lái)，學(xué)生就可以非?？焖俑鶕?jù)自身需求檢索和閱讀相關(guān)資源，既節(jié)約了時(shí)間，又打造了與時(shí)俱進(jìn)的圖書(shū)館類(lèi)型。同時(shí)，數(shù)字資源整合的實(shí)用性原則還包含預(yù)測(cè)與滿足未來(lái)需求。通過(guò)科學(xué)技術(shù)對(duì)用戶群體需求加以預(yù)測(cè)、分析，再展開(kāi)對(duì)應(yīng)的整合工作，將實(shí)用性原則貫徹到底。

其二，統(tǒng)一性原則。統(tǒng)一性原則主要是指在展開(kāi)數(shù)字資源整合時(shí)，應(yīng)采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)則等加以落實(shí)。在一次輸入后就可以獲得多個(gè)反饋結(jié)果，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)跨數(shù)據(jù)庫(kù)檢索[1]。用戶也可以選擇自定義字段，使其能對(duì)應(yīng)多個(gè)檢索口，在輸入內(nèi)容之后在短時(shí)間內(nèi)會(huì)收到反饋結(jié)果，隨后再?gòu)亩鄠€(gè)結(jié)果中選擇與自身需求相符的對(duì)象。和高校傳統(tǒng)圖書(shū)館相比，這種全新的檢索方式大大節(jié)約了人力和時(shí)間，即省心又省時(shí)，為高校圖書(shū)館用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。

其三，開(kāi)放性原則。在將圖書(shū)館數(shù)字資源加以整合后會(huì)形成一個(gè)具有開(kāi)放性的系統(tǒng)，系統(tǒng)可以解決各系統(tǒng)與產(chǎn)品連接口、協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，使系統(tǒng)、產(chǎn)品、協(xié)議之間具有更多關(guān)聯(lián)性與可操作性。所以在系統(tǒng)中包含了網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)等接口類(lèi)型，營(yíng)造了一個(gè)完全開(kāi)放的數(shù)字資源體系。不受空間、時(shí)間因素影響，用戶可以隨時(shí)隨地檢索資源，提高了圖書(shū)館便捷性。

（二）影響

當(dāng)高校在整合數(shù)字資源后，意味著數(shù)字圖書(shū)館的成立，整合工作對(duì)高校圖書(shū)館產(chǎn)生巨大影響。其一，豐富了圖書(shū)館資源體系功能。數(shù)字資源整合本就屬于情報(bào)學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)容，近些年來(lái)在這方面的學(xué)術(shù)研究越來(lái)越多，也逐漸形成一套比較完整的整合方法經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)高校在對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源展開(kāi)整合時(shí)，可利用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢索、分析、查詢、分類(lèi)、儲(chǔ)存等功能，這些都是傳統(tǒng)圖書(shū)館不具備的優(yōu)勢(shì)。抓住社會(huì)已有新聞熱點(diǎn)作為吸睛之物。用戶在查詢資源時(shí)可以在類(lèi)別中加以選擇，也可以輸入關(guān)鍵詞加以檢索，系統(tǒng)在收到請(qǐng)求信息后快速將數(shù)據(jù)庫(kù)中已有的相關(guān)資源全部傳輸至用戶端，結(jié)果一目了然，用戶可以快速找到對(duì)應(yīng)資源。數(shù)字資源系統(tǒng)支持全文檢索、發(fā)布，即使在面對(duì)遠(yuǎn)程站點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，也可以將其轉(zhuǎn)移至本系統(tǒng)中[2]。而轉(zhuǎn)移對(duì)象既包含文字、網(wǎng)站等，又包含視頻、圖片、音頻，為用戶打造一個(gè)更加全面的知識(shí)體系，滿足用戶求知欲。另外，數(shù)字資源整合工作的高效落實(shí)，還賦予了資源系統(tǒng)發(fā)布功能，系統(tǒng)會(huì)發(fā)布一些實(shí)時(shí)內(nèi)容供用戶參考，從而快速激發(fā)用戶閱讀興趣，吸引更多讀者駐足。

其二，提高了圖書(shū)館數(shù)字資源價(jià)值。在大數(shù)據(jù)發(fā)展十分迅速的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中的信息非常多，但并不是所有信息都適合出現(xiàn)在高校圖書(shū)館體系中。通過(guò)數(shù)字資源整合工作可以對(duì)信息加以篩選、分類(lèi)，將適合用戶的信息引入圖書(shū)館，把不適合的信息屏蔽在外，使高校圖書(shū)館資源更具價(jià)值和正面引導(dǎo)性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)字資源系統(tǒng)中存在無(wú)效信息時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)展開(kāi)掃描和去除，凈化頁(yè)面，但這些操作不會(huì)影響其他資源價(jià)值與功能。

二、高校圖書(shū)館數(shù)字資源整合存在的問(wèn)題

（一）缺乏統(tǒng)一規(guī)劃

從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，國(guó)內(nèi)現(xiàn)使用的標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議是自身所制定的，并沒(méi)有遵照國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，相比之下，國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)更具威嚴(yán)性。數(shù)據(jù)庫(kù)間的聯(lián)系較為缺乏，這給數(shù)字資源整合工作帶來(lái)了一定難度，即便艱難的完成了整合工作，但也無(wú)法為用戶帶來(lái)便捷服務(wù)。也正是因?yàn)榈貌坏浇y(tǒng)一規(guī)劃，使得數(shù)字資源存在重疊化現(xiàn)象，有些資源明明已經(jīng)存在，但后續(xù)依然會(huì)再次引入，占據(jù)不必要的空間位置[3]。以往，高校圖書(shū)館采用的是封閉模式，圖書(shū)館內(nèi)的資源屬于自身財(cái)產(chǎn)，不會(huì)和其余高校圖書(shū)館展開(kāi)交流、互動(dòng)，這就使圖書(shū)館內(nèi)的資源較為有限。但即便如此，高校依舊需在資源管理方面投入較多財(cái)力和人力，最終形成資源與財(cái)產(chǎn)浪費(fèi)。當(dāng)面臨這些問(wèn)題時(shí)，高校就應(yīng)引起重視，對(duì)其引發(fā)原因展開(kāi)剖析，引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)劃。如果高校既沒(méi)有引起重視，也沒(méi)有采取有效手段予以解決，就會(huì)直接影響數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)深度，使數(shù)字資源整合質(zhì)量與預(yù)期不符。

（二）資源分類(lèi)較為混亂

雖然數(shù)字資源整合工作使圖書(shū)館現(xiàn)有資源得到一定優(yōu)化，但一些高校的數(shù)字資源分類(lèi)依舊比較混亂，沒(méi)有充分發(fā)揮整合工作功能。高校圖書(shū)館中的資源較多，如果無(wú)法確保分類(lèi)處理的簡(jiǎn)潔、方便，反而會(huì)影響用戶正常使用。縱觀我國(guó)高?？梢园l(fā)現(xiàn)，有的高校已經(jīng)在圖書(shū)館中引入了數(shù)字資源，也構(gòu)建了對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，但依舊無(wú)法滿足用戶需求。當(dāng)用戶在檢索信息時(shí)，系統(tǒng)可能會(huì)反饋與用戶需求完全不符的結(jié)果。

（三）技術(shù)層次有待提高

對(duì)于圖書(shū)館數(shù)字資源整合工作來(lái)說(shuō)，技術(shù)應(yīng)用直接關(guān)乎著整合質(zhì)量。如果使用的技術(shù)不具備健全知識(shí)體系形成能力，就不能發(fā)揮整合工作作用，也無(wú)法為高校打造數(shù)字圖書(shū)館。我國(guó)高校所采用的整合技術(shù)較為薄弱，從總體而言，技術(shù)層次擁有大幅度提升空間。雖然有的高校已經(jīng)投入新時(shí)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行整合，但最終的整合質(zhì)量卻不盡人意，而有的高校則沒(méi)有將重心放在技術(shù)應(yīng)用上。尤其是和一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在圖書(shū)館數(shù)字資源整合技術(shù)上的區(qū)別更加明顯。當(dāng)?shù)貌坏郊夹g(shù)支撐時(shí)自然無(wú)法形成完整、優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)館資源體系，導(dǎo)致用戶在搜索資源時(shí)較為麻煩，增加了一些不必要的流程[4]。

三、高校圖書(shū)館數(shù)字資源整合的有效方法

（一）應(yīng)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)

為了能夠給用戶打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的資源檢索、獲取、閱讀平臺(tái)，高校必須重視數(shù)字資源整合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。由于國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)在權(quán)威上有所欠缺，那么就可以應(yīng)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。高校需加強(qiáng)圖書(shū)館、數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)之間的聯(lián)系，這就需要將高校、提供商和服務(wù)商三者間的關(guān)系加以疏通，形成一體化合作模式。在整合數(shù)字資源時(shí)，追求統(tǒng)一性和一致性，采用協(xié)商、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、追求實(shí)用等理念拓展圖書(shū)館數(shù)字資源系統(tǒng)，提高系統(tǒng)穩(wěn)定性，全面落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化搭建。只有各方主體全權(quán)配合與參與才能為資源整合的高質(zhì)量完成制造條件?；诖?，高校可以專(zhuān)門(mén)搭建一個(gè)服務(wù)體系，由高校作為主體之一拉近與其他兩個(gè)主體間的交流。在高校圖書(shū)館中形成共享模式，加快與其他圖書(shū)館間的互動(dòng)，使圖書(shū)館間的資源可以得到共享、拓展，以此來(lái)完善和豐富圖書(shū)館現(xiàn)有資源，滿足用戶多元化需求。高?？梢栽诔浞纸Y(jié)合圖書(shū)館實(shí)際情況的同時(shí)挖掘和開(kāi)發(fā)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，豐富圖書(shū)館資源。在國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)與協(xié)議的支持下創(chuàng)新數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品，對(duì)數(shù)字資源系統(tǒng)現(xiàn)有的接口加以創(chuàng)新和優(yōu)化，為后續(xù)資源加工提供有力支持。

（二）加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)

高校圖書(shū)館數(shù)字資源整合工作應(yīng)由所在區(qū)域的教育機(jī)構(gòu)加以監(jiān)督管理，構(gòu)建覆蓋整片區(qū)域的資源整合體系，能夠有效避免高校數(shù)字資源整合工作現(xiàn)存的許多問(wèn)題。比如，我國(guó)廣東省一些高校就專(zhuān)門(mén)針對(duì)數(shù)字資源整合建立了文獻(xiàn)保障系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中可以對(duì)文獻(xiàn)信息、數(shù)字資源進(jìn)行集中整合，系統(tǒng)明確指出了數(shù)字資源整合方法策略、制度、標(biāo)準(zhǔn)[5]。對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行集中規(guī)劃，以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光預(yù)測(cè)用戶需求，引入與之相符的數(shù)字資源。系統(tǒng)對(duì)管理人員進(jìn)行安排與調(diào)整，確保人盡其才，物盡其用。其他高校在落實(shí)整合工作時(shí)也可借鑒已有的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，但值得注意的是，在借鑒基礎(chǔ)上應(yīng)加以創(chuàng)新。由于每個(gè)高校的圖書(shū)館資源情況各不相同，只有在密切結(jié)合自身實(shí)際情況后加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，才能保證建設(shè)工作的針對(duì)性，充分提高數(shù)字資源整合質(zhì)量。

（三）加快科學(xué)技術(shù)引入

當(dāng)前我國(guó)高校在整合數(shù)字資源時(shí)已經(jīng)廣泛應(yīng)用BBS 技術(shù)，通過(guò)該技術(shù)打造BBS 平臺(tái)，能夠有效整合數(shù)字資源，也能夠在一定程度上滿足用戶需求。但伴隨時(shí)代進(jìn)步，數(shù)字資源的不斷增加，用戶需求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，現(xiàn)有技術(shù)已無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展所需，因此，高校有必要引入更多符合時(shí)代特征的科學(xué)技術(shù)。比如，可引入ASP 技術(shù)。該技術(shù)在HTML 頁(yè)面之中嵌入腳本，再通過(guò)腳本執(zhí)行相關(guān)指令，如檢索、查詢、傳輸、刪除、新增數(shù)字資源等，以此來(lái)打造擁有交互性與高效性的web 服務(wù)程序[6]。高校也可引入SFX 技術(shù)，該技術(shù)屬于整合軟件系統(tǒng)，能夠?qū)⒉煌膮f(xié)議信息完美結(jié)合，即使面對(duì)多種類(lèi)型的資源也可以將其融入至系統(tǒng)中。且該技術(shù)可以為不同高校提供專(zhuān)屬鏈接，使得高校充分結(jié)合實(shí)際情況對(duì)數(shù)字資源加以整合，既保留了專(zhuān)屬性，又提高了資源豐富性。另外，高校也可引入中間件技術(shù)。該技術(shù)屬于多種軟件服務(wù)綜合技術(shù)，通過(guò)一種比較簡(jiǎn)單的方法實(shí)現(xiàn)客戶端開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。在引入該技術(shù)后，高校無(wú)需對(duì)所有服務(wù)實(shí)施編碼。一些高校已經(jīng)自主研發(fā)跨數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)，可為整合工作帶來(lái)諸多便捷。系統(tǒng)構(gòu)建了集中訪問(wèn)門(mén)戶，當(dāng)用戶在使用系統(tǒng)時(shí)系統(tǒng)可以按照用戶需求展開(kāi)集中搜索、合、分類(lèi)、評(píng)估。而該系統(tǒng)的建設(shè)就融入了SFX、SAP 等技術(shù)，從總體而言，可將這幾種技術(shù)歸類(lèi)為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)類(lèi)型。在系統(tǒng)運(yùn)作時(shí)默認(rèn)的數(shù)據(jù)庫(kù)主要有SCI、期刊網(wǎng)、萬(wàn)方、高級(jí)檢索、SSCI等，這些數(shù)據(jù)庫(kù)在高校圖書(shū)館中都占據(jù)主導(dǎo)地位，和學(xué)生論文寫(xiě)作密切相關(guān)，能夠帶來(lái)較強(qiáng)社會(huì)效益。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館數(shù)字資源整合十分必要，產(chǎn)生較為積極的影響，數(shù)字資源不僅可以豐富圖書(shū)館資源體系功能，還能夠提高圖書(shū)館數(shù)字資源價(jià)值，使圖書(shū)館體系更符合學(xué)生需求。在整合中需遵循實(shí)用性、統(tǒng)一性、開(kāi)放性等原則。但從當(dāng)前現(xiàn)狀可看出，高校整合工作還存在缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、資源分類(lèi)較為混亂、技術(shù)層次有待提高的問(wèn)題。為了給高校學(xué)生打造一個(gè)技術(shù)過(guò)硬的學(xué)習(xí)平臺(tái)，高?？赏ㄟ^(guò)應(yīng)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)、加快科學(xué)技術(shù)引入等對(duì)策達(dá)到整合目標(biāo)。