英語教學(xué)模式構(gòu)建的實證研究

陳丹

（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院，湖南 常德 415000）

當前，英語教學(xué)的重要性已普遍受到關(guān)注。學(xué)習(xí)英語是一項極其復(fù)雜的腦力勞動，它不僅要求學(xué)生掌握一定的聽、說、讀、寫的基本技能，而且也要求學(xué)生具有全方位的知識體系，多角度的知識內(nèi)含、多層次的知識組合，因此，英語學(xué)習(xí)是小學(xué)，初高中，大學(xué)學(xué)生長期堅持不懈的活動，所以，英語教學(xué)模式的構(gòu)建具有一定的必要性，主體性和緊迫性。

一、構(gòu)建英語教學(xué)模式的必要性

當前，在我國教學(xué)園地中，教學(xué)誤區(qū)仍然存在。傳統(tǒng)教育觀點仍舊延續(xù)。現(xiàn)就這一現(xiàn)狀進行剖析：1.不管在農(nóng)村和城市，中學(xué)仍然存在所謂的等級班。通過調(diào)查分析，在這些所謂的成績差的班中，僅有三四名學(xué)生通過 the Standardized English Test.甚至有的學(xué)生不會讀簡單的單詞和句子，不懂基本英語。2.學(xué)生存在優(yōu)劣之分，造成教學(xué)上的感性誤區(qū)或遺忘角落。3.對老師來說，一切為了提高學(xué)生的分值。沒有勇氣迎接挑戰(zhàn)，面對現(xiàn)實分析問題而解決問題。4.隨著課業(yè)負擔的加重，學(xué)生厭學(xué)情緒加劇，學(xué)習(xí)動機不明確，導(dǎo)致教學(xué)的雙重失敗。5.現(xiàn)在英語教學(xué)具有傳統(tǒng)性，缺乏英語知識的趣味性、語言的幽默性和過程的娛樂性。總之英語教學(xué)讓學(xué)生缺乏本質(zhì)美感和感染性。針對這些問題和誤區(qū)，英語教學(xué)模式應(yīng)加以重視，認知其必然性。注重英語模式的應(yīng)用，多渠道引導(dǎo)對英語學(xué)習(xí)舉興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)注重：多看、多聽、多寫和多動。即：Visual,associated with the eyes；Auditory,associated with the ears (and the mouth)；Tactile,associated with the hands；Kinesthetic,associated with the whole body.這些學(xué)習(xí)樣式歸咎于普通的本位價值，即每一項學(xué)習(xí)方式同等重要。雖沒有最好的學(xué)法，但多項學(xué)習(xí)方式綜合運用尤其重要。再加上我們都被一定的生活方法所限制，人的本位被其它事物所影響，比如：文化背景、環(huán)境、所接觸的人，自身所受的學(xué)歷和知識，個人素質(zhì)還有像心理等其它因素。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生類型多樣，品性多樣。這些都影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 因此，要注重英語模式的運用，多渠道引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（一）注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

營造學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)習(xí)興趣，多方位創(chuàng)設(shè)空間，感染其興趣。針對學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣與性格的差異，我們教師應(yīng)該全方位營造學(xué)習(xí)英語空間，設(shè)置情景和課堂氣氛活躍化，趣味化和知識化。如今，學(xué)習(xí)參與者的多元化決定了教學(xué)過程也應(yīng)多元化，不能單一化，專死胡同。針對這一課題教師可采用的措施有：1.創(chuàng)設(shè)教室的英語氛圍，設(shè)立Zeno Speaking English,讓學(xué)生在課堂上語言英語化。2.創(chuàng)設(shè)英語圖書閱覽室，在教室或?qū)W校設(shè)立一個學(xué)生英語天地（圖書選擇有簡有難，多層次，多方面，多文本的書籍）。讓學(xué)生充分去欣賞其樂趣，領(lǐng)悟其美感，領(lǐng)略異國風(fēng)情，感悟西方文化。3.采用多媒體優(yōu)化教學(xué)，服務(wù)于學(xué)習(xí)，使知識的學(xué)習(xí)便捷化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓學(xué)生多聽、多看、多寫、多練。4.讓學(xué)生積極行動營造自我英語空間，從而積極參與英語活動，多想，多摘抄，多講、多練，使自我空間英語化。

（二）注重教學(xué)情感教育，多角度學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中，作為教師，對待學(xué)生，不能因其小而略之，不因其大而重之。而應(yīng)一視同仁，給予愛心，注重情感教育。不同性格的學(xué)生，應(yīng)注以不同方式的關(guān)愛，現(xiàn)舉例分析探討：學(xué)生A 型：具有文靜，愛學(xué)，有超前意識，記憶力強等特點：一些專家建議用傳統(tǒng)教學(xué)法，多講，給予積極鼓勵并使之多講英語，多花時間問其學(xué)習(xí)情況；學(xué)生B 型：愛說話交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能，有號召力，興趣愛好廣泛等特點。教師對此學(xué)生期望高而失望多，因此要多關(guān)心他的言行舉止，注重談心，使之進步具有極強的可塑性；學(xué)生AB 型：具有待人熱情，但上課注意力不集中，愛動手動口等特點，對此學(xué)生，教師應(yīng)注重情感激勵，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，讓他多動手寫，多動口講，多閱讀，使知識系統(tǒng)化。學(xué)生0 型：有多動、好奇心強等特點，此類學(xué)生不適用傳統(tǒng)教學(xué)，可采用多媒體教學(xué)吸引其注意力充分發(fā)揮其主觀能動性?？傊鲃雨P(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)或進行個別談心交流和家訪，多渠道溝通師生之情，培養(yǎng)其興趣。

二、構(gòu)建英語教學(xué)模式的主體性

建構(gòu)主義理論創(chuàng)始人皮亞杰（Piaget）認為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者根據(jù)經(jīng)驗主動構(gòu)建新知識，并把新知識納入到已知框架的過程。教育，不論是高等教育還是初級教育，它的對象都是人，而人在接受教育的時候，不是一張白紙，一無所有地進入接受教育狀態(tài)。因此教育必須為一切學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生一切服務(wù)，為服務(wù)一切學(xué)生而運行。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要面對三個世界：生活世界、知識世界和心靈世界。對于英語教育，教學(xué)模式的構(gòu)建具有主體性。教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)憧憬，促進他們自身建構(gòu)意義以及解決問題的活動。現(xiàn)針對在教學(xué)中課堂中所出現(xiàn)的問題進行剖析：1.傳統(tǒng)教學(xué)，注重片面缺乏整體意識；2.學(xué)生性格不同造成學(xué)生活動具有差異性，出現(xiàn)教學(xué)漏洞，局限了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性；3.學(xué)生壓力過重，限制學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生自由空間限制，教學(xué)勞而無功，學(xué)生興趣消極。因此，為了發(fā)揮教學(xué)的主體性，在教學(xué)中教師注重“三重”：1.注重創(chuàng)設(shè)課堂活動，層次化的學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣化。針對每節(jié)課，教師不僅要抓重難點，方法區(qū)域化，而且要方位全面，同時學(xué)生也應(yīng)積極思維模擬，通過主觀努力克服重點解決難點，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有興趣能促進學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮；有興趣能鍛煉學(xué)生的思維邏輯化，條理化；有興趣能塑造學(xué)生意識的創(chuàng)新性。有創(chuàng)新，英語學(xué)習(xí)就有進步?？梢?，在教學(xué)中興趣化是英語教學(xué)模式的發(fā)動機。2.注重教學(xué)難易結(jié)合而得體，使教而有方，學(xué)而有綱，從而體現(xiàn)教學(xué)目標的規(guī)范化針對不同性格的學(xué)生，傳統(tǒng)教學(xué)無法滿足各級各類學(xué)生的求知欲，只有認知學(xué)生，分析學(xué)情，教法多樣化，才能滿足各類學(xué)生的求知欲。因此，要學(xué)而有得，不至于白白浪費他們的時間。小而言之，是對學(xué)生的負責，大而言之是對國家的負責，縱觀古今，眾多文人雅士為教育而奮斗終身，再所不惜。如今我們還說什么呢？因此在教學(xué)中，教學(xué)目標規(guī)范化，使教有度使學(xué)有得，真正體現(xiàn)度量得體，穩(wěn)中求才。做為教師不應(yīng)局限于傳統(tǒng)模式的束縛，而應(yīng)具有創(chuàng)新意識開創(chuàng)教學(xué)之先見，無愧于教學(xué)的希望。3.注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的創(chuàng)設(shè)優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，真正達到教學(xué)現(xiàn)代化，英語語言西方化，英語活動趣味化。英語作為一種國際性語言，同時又是一門美學(xué)，其美感眾所周知，在教學(xué)中讓教師充分體現(xiàn)其美感而進行教學(xué)，讓學(xué)生充分體會其美，美的再現(xiàn)的確要求教師積極創(chuàng)設(shè)。而且也要求學(xué)校優(yōu)先配置。在教學(xué)中教師應(yīng)積極使用相關(guān)的小視頻，微課等多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生知識由理性到感性認識，便于認知事物，還可以通過組織課外活動如英語角、英語講座等相關(guān)活動輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)，提高效率。從而實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化和語言的西方化。因此，在教學(xué)中要使英語教學(xué)興趣化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和西方化，從而積極調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮其主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

三、構(gòu)建英語教學(xué)模式的緊迫性

隨著知識全球化、意識全球化，一切的一切都在飛速發(fā)展，與世界溝通的橋梁－－英語起著不可替代的作用－－發(fā)展英語教育。否則，不堪設(shè)想?，F(xiàn)如今，我們所教育的一代青年已跨入新世紀，具有多元化的思維模式。單純地依靠傳統(tǒng)教學(xué)已無法滿足他們的需求。教師必須以全新的理念，創(chuàng)新的意識形態(tài)去構(gòu)建英語教學(xué)模式，否則無法應(yīng)付溫順刺猬所帶來的溫順。歷史的車輪在前行，人的思維方式在變革，他們已形成創(chuàng)新的一代。因此，沒有創(chuàng)新的教育觀，難于超越具有創(chuàng)新一代的理念。教師的使命與職責，教師的倫理與哲學(xué)，教師的危機與革新，深深地落在每位教師的肩頭。無創(chuàng)新意識的傳統(tǒng)性教育已無法滿足當前時代的要求和完成時代的使命。新時代的教師應(yīng)有創(chuàng)新意識構(gòu)建空間課堂開創(chuàng)世紀新天地。實現(xiàn)歷史使命已掀開嶄新的一頁，無須等待，無須徘徊，唯有去拼搏，去創(chuàng)新，去構(gòu)建。拼搏教學(xué)新視野，人本教育專業(yè)化；創(chuàng)新教學(xué)新途徑，一展教學(xué)特色化；去構(gòu)建英語教學(xué)新模式，開展教學(xué)一體化。可見構(gòu)建英語教學(xué)模式具有緊迫性。

四、構(gòu)建英語教學(xué)實證模式

（一）教學(xué)前的分析與設(shè)置

第一步：學(xué)情分析。它包括學(xué)生類型分析和學(xué)習(xí)情況特色分析。學(xué)情特色分析包括學(xué)生素質(zhì)分析（知識素質(zhì)和能力素質(zhì)）和品值（主觀能動性和思維模式）。

第二步：英語教學(xué)模式的設(shè)置：1.全方位創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，設(shè)置教室或?qū)ｉT活動室。2.多角度創(chuàng)設(shè)英語空間內(nèi)含，擴大知識容量。3.多層次設(shè)置知識背景讓主體性積極發(fā)揮，加強其參與率。4.積極營造英語氛圍設(shè)立 Zone Speaking English,使語言西方化。5.積極收集圖片書籍，豐富背景知識，使英語層次化。6.積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，使英語教學(xué)興趣化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和西方化。7.積極設(shè)置教學(xué)內(nèi)容摘錄卡，讓教有方學(xué)有得。

（二）教學(xué)中的應(yīng)用與操作：

1.對話課的教學(xué)。

①背景知識介紹，利用多媒體。②情景設(shè)置利用卡片、圖片、小視頻和多媒體，注重語言規(guī)范化，英語空間西方化。③演練活動多樣化、層次化、趣味化。

2.閱讀課的教學(xué)。

①朗讀積極并使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。②注釋積極使用多媒體，快捷而詳晰。③學(xué)生活動層次化，全面提高。④檢測利用多媒體達到點、線、面層層突破。

3.語法技巧課的教學(xué)。

①積極利用電教手段和知識全面、準確，達到完美無缺。②注重新舊語法的回顧與銜接。③練習(xí)利用多媒體注重難易結(jié)合。步步深入掌握語法規(guī)則。

4.聽力寫作訓(xùn)練課。

①聽力規(guī)范化利用語音室進行教學(xué)。②寫作材料定位定標，做到人人動手，人人有收獲、有趣味，注重激勵措施的應(yīng)用。③練習(xí)要準時、按時、日常化，真正提高聽力與寫作能力。

5.教學(xué)后的補救與小結(jié)。

①補救及時而認真不留漏洞。②小結(jié)系統(tǒng)化，條理化，模式化。

五、結(jié)語

綜上所述，英語教學(xué)模式的構(gòu)建，具有必要性，主體性和緊迫性。因此，教師在教學(xué)中要知識興趣化，目標規(guī)范化、過程現(xiàn)代化和語言西方化。它的必然性是全方位，多角度和多層次結(jié)合的產(chǎn)物。它們緊迫性是時代的要求教師的要求和學(xué)生的要求所凝聚的產(chǎn)物。英語教學(xué)模式的構(gòu)建最終要達到點、線、面的完美組合，以此模式改善英語課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的英語綜合能力。