課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展

邱天玉

（龍巖市上杭縣舊縣中心幼兒園，福建 龍巖 364214）

在幼兒園開展體育活動是促使幼兒體育鍛煉的重要方式，同時，體育鍛煉也能夠增強孩子們的反應(yīng)能力，促進(jìn)孩子身體各個器官的發(fā)育，使幼兒有更充分的精神，享受愉快的活動，進(jìn)而促使幼兒們能夠身體健康發(fā)展。根據(jù)幼兒自身年齡特征，選擇合適游戲活動方式，目前幼兒園內(nèi)體育活動方式也有很多差異化，不同年齡段體育活動也不盡相同，有一定的區(qū)別。

一、幼兒園體育活動的問題分析

（一）教師對幼兒體育游戲活動存在片面的認(rèn)識

有些教師認(rèn)為在課堂上開展體育活動就是為了讓幼兒自由活動，此時幼師就在課堂上開展游戲活動，沒有融入更多體育教學(xué)課堂內(nèi)容。有些幼師的技能比較薄弱，在體育活動中，只是關(guān)心孩子們是否安全，對整個游戲活動的時間分配，體育游戲材料的選擇和動作發(fā)展及運動強度等方面了解不多，思考較少。幼師也未能夠有效地組織體育運動活動，就會使整個體育活動變得更加散亂混亂，也會使孩子處于放任自流的狀態(tài)，這容易造成體育活動達(dá)不到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，也未能夠給學(xué)生們起到鍛煉效果，也有些體育活動過于細(xì)化，使孩子在運動時，運動效率低下，運動量不足，也失去了體育活動開展的意義和價值。

（二）體育活動開展有一定的盲目性

幼兒園很多教師都是學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)，但是專門學(xué)習(xí)體育畢業(yè)生在幼兒園從事教學(xué)活動很少?；鶎拥挠變簣@并沒有體育方面的師資力量，這就使體育活動開展有一定的盲目性，開展時不夠科學(xué)，沒有層次性。體育教學(xué)趣味性不足，樣式不夠多樣化，在孩子的運動量控制方面缺乏合理的教學(xué)設(shè)計和時間安排，導(dǎo)致有時體育活動運動量過多，有時運動量不足，體育活動對于促進(jìn)幼兒生健康發(fā)展難以起到較大的作用。

（三）體育活動的組織策略比較單一

由幼兒園內(nèi)部的場地較小，投放的各類教學(xué)器材材料品種單一，數(shù)量不多。孩子們每天玩的都是幾種教具，而且教學(xué)資源較少，就會出現(xiàn)幼兒排隊，在漫長等待時間，出現(xiàn)了幼兒消極的情緒。學(xué)校體育教學(xué)活動組織形式比較單一，幾乎都是一成不變的材料和場地，這就決定了很多游戲方法比較貧乏，也缺乏層次感，這使孩子們在有限材料活動，中對體育活動喪失了興趣，甚至產(chǎn)生了很多厭惡感[1]。

二、幼兒體育活動游戲化策略研究

（一）加強教師培訓(xùn)，提高教師對體育游戲正確認(rèn)知

在體育活動開展期間，要求做教師隊伍有正確的教育思想觀念和游戲觀念，及課程講解的課程觀念，教師們要認(rèn)真地了解體育游戲?qū)τ诤⒆觽兩眢w發(fā)育的重要作用。游戲是幼兒們自己的基本活動，也是孩子們?nèi)粘５纳罘绞剑蚨?，要使幼兒們更加喜歡這類游戲。通過組織開展體育活動，不能夠?qū)⒔處煹囊庵緩娂咏o孩子們，要尊重孩子們在游戲中的意愿。教師要更加了解游戲活動內(nèi)的內(nèi)涵，創(chuàng)建輕松愉快的教學(xué)氛圍，教師具備一定的體育理論知識和體育素養(yǎng)，這樣才能夠逐步開展更高質(zhì)量水平的體育教學(xué)活動[2]。

幼師要正確認(rèn)識到體育游戲組織開展與體育課程教學(xué)的關(guān)系，讓孩子們在安全有秩序的幼兒園教學(xué)環(huán)境中，可以學(xué)到更多的知識。但是受制于孩子們自身生活經(jīng)驗和認(rèn)識的限制，就不能夠?qū)⒁恍└唠y度的游戲活動融入幼兒園內(nèi)。盡管有些幼師提供了體育活動，但是不能達(dá)到鍛煉孩子們身體的目的，這需要教師給予一些孩子必要的引導(dǎo)支持，制定靈活的教學(xué)策略和優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動方案設(shè)計，慎重地分析教學(xué)游戲活動內(nèi)容，才能夠逐步引導(dǎo)孩子互動。在游戲活動開展期間，教師還要設(shè)計適合活動內(nèi)容，對游戲時間和游戲環(huán)節(jié)做出靈活的安排。采取不同的方式來減少幼兒在游戲中的等待時間，并增加更多幼兒的鍛煉機(jī)會，比如使用對接法、魚貫法等方法，可保證幼兒在活動時，能夠感受到游戲樂趣，也可以實現(xiàn)鍛煉孩子們身體的目的，進(jìn)而在幼兒園去發(fā)揚體育精神。

重點在體育游戲活動去提升孩子自身的身體素質(zhì)組織，開展高效游戲活動，教師要明確自己在體育游戲中的定位，發(fā)揮自己引導(dǎo)作用。體育活動組織開展要各教師密切配合協(xié)作，教師明確體育教學(xué)活動目標(biāo)，設(shè)置體育活動方案內(nèi)容，在體育活動開始，由教師帶領(lǐng)孩子們動手使用一些器械和教學(xué)工具。在活動中，教師們還要有針對性給孩子們提供教學(xué)工具器械的操作方法，來引導(dǎo)孩子們逐步鍛煉，避免使用單一器材和比較單一的訓(xùn)練方式，也要避免在游戲中給學(xué)生們的身體帶來過大的壓力，要實現(xiàn)學(xué)生身體均衡的發(fā)展。

（二）科學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容，避免體育活動過于盲目

1.體育活動要有計劃性。在幼兒成長階段，幼師給幼兒們講解基本動作，體育運動動作是活動開展的基礎(chǔ)，并且孩子們自身身體素質(zhì)的發(fā)育離不開持續(xù)體育鍛煉。在當(dāng)前幼兒園內(nèi)，要制定總體學(xué)年度體育活動計劃方案，給不同學(xué)齡段的孩子制定不同的體育鍛煉方案和計劃。制定合理體育活動內(nèi)容，制定每周的活動計劃，在每天里都有側(cè)重點地開展體育鍛煉，確保孩子們的身體得到全面發(fā)展，并為孩子未來成長打下堅實身體基礎(chǔ)。幼兒園設(shè)置體育活動難度不能過低，否則就不利于激發(fā)孩子們參與體育活動興趣和主動性[3]。

2.體育活動要有層次性。孩子們之間的身體素質(zhì)有一定的差異，要求所有的孩子達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)并不太現(xiàn)實，在開展體育游戲活動時，要兼顧好每個同學(xué)身體的差異性。例如，在一塊跳闖關(guān)游戲活動時，此時教師們在設(shè)計活動目標(biāo)時，要科學(xué)選擇教學(xué)材料，合理挑選障礙物，讓孩子們結(jié)合自己的身體素質(zhì)狀況，自主去改變障礙物的高度，也要結(jié)合孩子們自身身體的變化，去調(diào)整障礙物的寬度。因此，根據(jù)不同孩子身體素質(zhì)，選擇不同難度的游戲活動。由易到難，逐步發(fā)起更高層次的游戲挑戰(zhàn)，讓孩子們感受游戲活動給自己帶來的快樂和成功感。

3.體育活動要有系統(tǒng)性。在幼兒的身體發(fā)育時，教師提供的教學(xué)活動要能夠結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)育過程，來組織開展活動，使活動內(nèi)容更加科學(xué)。在教學(xué)初期，教師就要規(guī)劃整個學(xué)年度的幼兒體育活動內(nèi)容，使體育活動開展更具有方向性，而且活動內(nèi)容更系統(tǒng)。幼師組織開展相關(guān)體育教學(xué)的研討活動，結(jié)合孩子們特征和身體發(fā)育狀況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，如攀爬、平衡走步、爬行、跑步，這些活動要由易到難形成教學(xué)模塊，并使各個教學(xué)模塊形成一個體系。每個教學(xué)模塊內(nèi)容也要有一定的交叉，在同一個時間，開展多項教學(xué)模塊內(nèi)容，以此實現(xiàn)體育教學(xué)活動由易到難地推進(jìn)。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)組織，提高體育游戲效率

1.關(guān)注體育活動的主題情景性。孩子們比較喜歡游戲活動，而且教師在體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)場景，設(shè)置游戲主題，例如以投擲沙包為例，讓孩子們自主地練習(xí)單手投沙包，如果幼師單純地讓孩子們投沙包，孩子們投上三五次就會表現(xiàn)出一些厭倦的情緒，此時教師在更換其他器械，會給孩子們帶來一定新鮮感。也以孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪o小動物喂食的主題，來對沙包進(jìn)行一定裝飾，給不同幼兒佩戴不同小動物裝飾品，來扮演不同小動物角色。在使用不同的沙包，投擲給不同的小動物，這與傳統(tǒng)投擲沙包方法有很多的差別。由此可以看出，用一些新穎美觀，富有創(chuàng)意的方法去創(chuàng)造體育游戲活動運動的環(huán)境，也能夠吸引孩子們參與到體育游戲活動中來。

2.關(guān)注體育游戲活動組織的適應(yīng)性。在組織開展體育游戲活動時，需要幼師結(jié)合孩子們實際年齡狀況，來選擇合理的教學(xué)材料和工具，并按照教學(xué)計劃和班內(nèi)孩子們數(shù)量使用教學(xué)器具，在小班教學(xué)時，就要安排一些比較有樂趣、有趣味，而且比較安全的教學(xué)材料，例如使用一些漂亮的小推車，柔軟的布制器械。在大班和中班就可以組織開展一些孩子們比較感興趣的特色活動，使用輪滑滑板車，這也是當(dāng)前孩子們比較流行的體育運動器材。在體育游戲活動中，要融娛樂競技健身為一體創(chuàng)新型的體育游戲活動內(nèi)容，根據(jù)孩子們不同身體素質(zhì)差異和運動能力差距，來合理地投放教學(xué)器材。針對幼兒平衡能力的鍛煉，可以在地面上鋪設(shè)平衡木，在高度寬度不同平衡木上，讓孩子們?nèi)プ?，也可以在地面上畫一條直線的方式，來讓孩子參與平衡力訓(xùn)練游戲教學(xué)活動。

四、結(jié)束語

在幼兒園體育教學(xué)活動中，開展游戲化課程，讓孩子們在游戲活動中感到更多的樂趣。教師們也要結(jié)合孩子們身體素質(zhì)的差異，選擇難度不一的體育活動內(nèi)容，并使體育游戲的教學(xué)方案更加科學(xué)。在日常組織一些小型游戲，調(diào)動所有孩子都參與到游戲活動中來，并讓孩子們能夠感受到游戲中的樂趣。在整個年度都需要設(shè)計體育教學(xué)計劃，在每個周，都設(shè)置不同的體育教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)主題教學(xué)，使體育游戲活動能夠成為幼兒園教學(xué)的常態(tài)化課程。