以黨史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)

言意文

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院，湖南 株洲 412001）

高校是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下堅持社會主義辦學方向的高等教育學府，肩負著立德樹人、為黨育人、為國育才的重大職責使命。黨建工作在高校建設(shè)中具有特殊地位和作用，習近平總書記指出：“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。”他在黨史學習教育動員大會上對黨史學習教育作出了全面動員部署、提出了明確目標要求，這為新時期高校完善學習型黨組織建設(shè)指明了方向，提供了根本遵循。

一、高校以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)的重要意義

在黨史教育中，要求黨員刻苦學習馬列主義，并根據(jù)中國的國情和時代的變化進行調(diào)整自身思想和行動。我們必須堅定不移地走社會主義道路，認識到共產(chǎn)主義社會發(fā)展的必然趨勢，在實際工作中，不怕苦，不怕累，堅守崗位，品德高尚，素質(zhì)過硬。只有思想統(tǒng)一，才能充分發(fā)展，黨史教育可以增強黨組織為人民服務(wù)的宗旨，可以明確黨的前進路線，提高黨員思想積極性和工作干勁。

在長期的發(fā)展壯大過程中，黨給我們留下了許多寶貴的革命傳統(tǒng)。通過學習黨的歷史，我們可以對過去有深刻的了解。黨的成長不是一帆風順的，在此期間經(jīng)歷了許多挫折和艱辛，但黨在困難中表現(xiàn)出的不屈不撓、迎難而上的精神，這種艱苦奮斗的精神和勇氣值得新時代的黨員學習。新黨員出生在一個和平繁榮的時代，他們不能對黨在成長過程中遇到的困難有深刻的理解和同情。艱苦奮斗的精神在任何時代都不會過時。只有加強黨的歷史教育，讓黨員了解黨的歷史，才能繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，并運用到新時期的建設(shè)工作中去。

有計劃地引進各種魔芋產(chǎn)業(yè)建設(shè)的人才，加大科技創(chuàng)新和魔芋農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)力度。在種植方面，加大對魔芋優(yōu)良芋種的研發(fā)，加強對于魔芋病害的綜合防治研究；在加工方面，提高魔芋深加工水平，開發(fā)多樣化的魔芋產(chǎn)品，如魔芋中含有葡甘露聚糖、蛋白質(zhì)和氨基酸及各種礦物質(zhì)微量元素，對于魔芋在減肥和保健上的優(yōu)勢應(yīng)加以利用，開發(fā)新的魔芋產(chǎn)品［5］。

黨史是思想政治教育的資源寶庫，黨史學習教育是各級黨組織和廣大黨員干部加強組織思想作風建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，是一項長期性的任務(wù)，需要堅持不懈創(chuàng)新推進。新形勢下，以黨史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)是在高校鞏固馬克思主義指導地位，堅持黨的立德樹人根本教育任務(wù)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是推進中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)深入發(fā)展的需要。

高校黨組織要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分運用獨特的紅色資源優(yōu)勢，以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)，借梯上樓，與時俱進，以取得入腦入心、漸入佳境的效果。

二、高校以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)具有獨特優(yōu)勢

（一）得天獨厚的學習資源優(yōu)勢。

本文以飛機部件交點裝配協(xié)調(diào)為研究對象，在建立特征公差域與T-Map映射關(guān)系的基礎(chǔ)上，提出了基于T-Map的部件交點裝配數(shù)字化協(xié)調(diào)方法。

以黨史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)，需要認真研讀黨史著作、用好紅色資源開展黨史教育、打造精品黨課、創(chuàng)新學習方式。我們要通過精心組織，充分利用線上、線下學習平臺、教育陣地和資源，積極推進形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，推動黨史學習教育行穩(wěn)致遠。引導黨組織全體成員學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，從黨史學習中汲取真理的力量、信仰的力量、道德的力量和實踐的力量。

（二）自我激勵的學習動力

教學質(zhì)量是高校的生命線，更具活力、更具實效性的大學課堂是教育教學改革的必然趨勢。教學學術(shù)理論為解決大學創(chuàng)新教學瓶頸提供了嶄新視角和實踐指導。教學學術(shù)能力是教師以教學學術(shù)觀念為指引,按學術(shù)研究方式從事教學工作所必需的素質(zhì)與能力。它是教學能力與學術(shù)能力的彰顯與融合。文章基于教學學術(shù)理念探討大學教師教學能力提升的相關(guān)策略和可行路徑。教師應(yīng)在樹立教學學術(shù)理念的前提下更新教學觀念，加強教學研究，守正創(chuàng)新，優(yōu)化教學設(shè)計, 為課堂賦能，激發(fā)學生探究性思維習慣，幫助其深度建構(gòu)知識，確保創(chuàng)新課堂的有效實施，以此保障和提升高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）獨特的人才素質(zhì)優(yōu)勢

習近平總書記指出，“要教育引導全黨胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規(guī)律，提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略，增強工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性?！币渣h史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)，我們要把黨史放在中華民族發(fā)展史和人類政黨政治發(fā)展史中學習考察，把各時期黨史貫通起來，把“四史”貫通起來，與中華文明發(fā)展史聯(lián)系，與世界政黨史比較，以長時段和大視角認清歷史本質(zhì)、把握歷史規(guī)律。

（四）創(chuàng)新的學習理念

創(chuàng)新是就是勇于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得經(jīng)驗，最終取得進步，是事物發(fā)展的根本動力，也是推進高校學習型黨組織發(fā)展的根本動力。探討如何以黨史學習教育助推學習型黨組織教育，本身就是學習內(nèi)容和學習方式方法的創(chuàng)新思考。

三、以黨史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)的基本原則

（一）堅持大歷史觀

高校的高素質(zhì)人才群體，使得高校在建設(shè)學習型黨組織的過程中擁有豐富的知識儲備和強大的創(chuàng)新動力。高校黨組織的黨員干部本身具有較高的政治覺悟和知識文化修養(yǎng)，思想上更能夠跟隨黨的發(fā)展而發(fā)展，跟上時代潮流，因而才成為了黨組織的一份子。高校黨組織建設(shè)學習型黨組織，要充分利用這一基本優(yōu)勢，深入學習黨的歷史發(fā)展和建設(shè)理論，總結(jié)黨在實踐中的成功經(jīng)驗，用于自身的進步和發(fā)展。建設(shè)學習型黨組織，深入開展黨史學習教育，總結(jié)借鑒黨在實踐中的成功經(jīng)驗，不斷跟隨時代潮流、跟隨黨的發(fā)展而發(fā)展，對高校黨員自身發(fā)展也具有切身意義。

此外，政府應(yīng)該加大對科技的投入，將科技資源與科技戰(zhàn)略計劃緊密結(jié)合，增強科技創(chuàng)新的目的性與戰(zhàn)略性，并加強政府采購對技術(shù)創(chuàng)新的市場拉動作用、導向作用、分擔風險作用和法律保護作用，減少影響技術(shù)創(chuàng)新的不確定性因素，從而有效地推動技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展。從根本上，改變我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新能力弱、技術(shù)含量低的現(xiàn)狀，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動產(chǎn)業(yè)集群升級。

建設(shè)高校學習型黨組織，是黨中央建設(shè)學習型政黨的基礎(chǔ)工程,黨的建設(shè)工程是永無止境的，這決定了高校學習型黨組織的發(fā)展同樣具有持續(xù)動力。高校的是學習和宣傳馬克思主義并推進馬克思主義大眾化的主陣地，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的重要基地，也是體現(xiàn)高素質(zhì)和高文化水平的知識基地。高校黨員思維活躍、知識豐富，其高素質(zhì)和高文化水平促進了高校黨組織具有不斷創(chuàng)新、不斷超越的內(nèi)在需求和渴望，是高校以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)的強大內(nèi)在動力。

（二）堅持團隊學習譜表提學習相結(jié)合

以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)，必須堅持繼承原有成果與持續(xù)創(chuàng)新兩者并重，在繼承中豐富和發(fā)展高校學習型黨組織建設(shè)的內(nèi)容、形式、方法、制度，在創(chuàng)新中獲得高校教育事業(yè)和黨建事業(yè)發(fā)展。

（三）堅持學習與工作相結(jié)合

高校的各項事業(yè)的發(fā)展都與學習結(jié)合緊密，以黨史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)關(guān)鍵在于通過學習提升教學科研和管理技能，在教學科研和管理工作中檢驗學習成果，將黨史知識和學習成果運用到實際工作中，更好的指導工作，使理論與實際結(jié)合，工作與學習互長，提升學習成果。

高校黨組織承擔著鑄魂育人、立德樹人的根本任務(wù)，是黨在高校的戰(zhàn)斗堡壘。高校學習基礎(chǔ)設(shè)施完備，人文知識資源豐富，信息化資源、技術(shù)和方法手段多樣，學習渠道廣泛，具有得天獨厚的黨史學習、研究優(yōu)勢。高校師生黨員知識豐富、文化基礎(chǔ)深厚，是學習型黨組織建設(shè)過程中強大的黨史知識儲備庫，本身就是最寶貴的財富，是高校學習型黨組織建設(shè)中最富有活力的資源形式。

（四）堅持繼承與創(chuàng)新并重

培養(yǎng)學習型黨員個體的團隊意識，在學習中遇到困難要學會尋求團體的幫助，通過團體的力量克服苦難，既能提高個人的學習經(jīng)驗，更有助于學習型黨組織凝聚力的形成?？梢圆扇訉迂撠?，逐級監(jiān)督的方式，從上到下，主管領(lǐng)導檢查下屬的學習情況，也可以互相監(jiān)督檢查，每月交流檢閱讀書筆記和閱讀情況等。

我們收集在2004年11月～2014年11月期間，在首都醫(yī)科大學附屬北京同仁醫(yī)院診治的11例RDD病人的臨床病歷資料?；颊呷繛橹袊渲心行?例，女性7例，男性/女性比例1:1.75，年齡從18～80歲不等，平均53.9歲。除1例不明確外，其余病例診斷時癥狀持續(xù)時間從2～48個月不等，平均13個月（見表1）。所有病例RDD診斷均得到病理確診。

四、四“度”并舉，創(chuàng)新學習——以黨史學習教育助推高校學習型黨組織建設(shè)的途徑

馬體實訓黨支部由馬克思主義學院、體育課部和實訓中心教師黨員組成，思想政治理論課教師黨員是以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)的獨特優(yōu)勢。

不料，楊力生的父母聽說楊秋香家中經(jīng)濟條件差，說什么也不讓兒子要這個媳婦。老兩口雖然都是老實人，可嫌貧愛富思想嚴重，并且說話也不會講究方法。一聽吳玉梅說楊秋香家里窮，楊力生的父親便立即說：

（一）全員分層次學習，挖掘?qū)W習深度

黨的歷史波瀾壯闊，博大精深，取之不竭，用之不盡。學習黨史必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過學習百年黨史，汲取奮進力量。按照學習型黨組織建設(shè)的要求，發(fā)揮領(lǐng)導干部表率作用、調(diào)動廣大黨員的積極性主動性，立足黨員干部自身實際，以正在做的事情為中心，根據(jù)不同層次確定學習目標，選擇學習內(nèi)容：領(lǐng)導干部學黨史，要著眼于增強黨性觀念、提高領(lǐng)導水平；基層黨員學黨史，要著眼于加深對黨章和黨的理論的理解，繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風；青年黨員尤其是“80后”、“90后”黨員學黨史，要著重在培養(yǎng)黨員意識，陶冶道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫。對于入黨積極分子，重在學習掌握基本黨史知識，了解黨的紀律和規(guī)矩。不同層次人員選用不同特點的學習讀本和教育內(nèi)容，才能收到良好學習效果。

（二）抓住重大契機，提高學習溫度

以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)，要抓住黨和國家重大政策出臺、重大活動開展及舉辦重大節(jié)慶日、紀念日活動等契機，組織開展黨史學習。圍繞黨的重要會議的召開，及時組織學習歷史上黨的理論創(chuàng)新成果、重要方針政策、重大決策部署的形成和發(fā)展過程；圍繞“五一”“五四”“七一”“八一”“十一”等重要節(jié)慶日以及重大黨史事件紀念日，組織開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史以及黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風、民族精神和時代精神等專題學習教育；圍繞重要黨史人物、英模人物等紀念活動，組織學習先進事跡和崇高思想等。時機抓得好、抓得準，黨史學習教育就能夠收到事半功倍的效果。要堅持把集中學習和日常學習結(jié)合起來，切實加強黨史學習的制度化建設(shè)，建立健全學習檔案、學習情況通報等制度，努力形成黨員干部黨史學習的長效機制。

（三）加強陣地建設(shè)，拓展學習廣度

學習型黨組織建設(shè)，要借全黨開展黨史學習教育“東風”，豐富和拓展學習平臺和渠道，營造黨史學習的濃厚氛圍，滿足多樣化學習需求：在充分運用本土的紅色資源的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮高校思政課、人文素養(yǎng)課程、黨校、分黨校在黨史學習教育中的主渠道作用；充分借助廣播、網(wǎng)站、新媒體等新聞媒體，加強黨史學習教育動態(tài)交流和權(quán)威黨史知識發(fā)布；積極運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體，以及“學習強國”、“株洲黨建”、“紅星云”、“全國高校思政網(wǎng)育人號”等平臺，不斷提高黨員、干部以及廣大青少年黨史學習教育的信息化水平。

同時，高校黨組織要充分挖掘和運用本土和周邊區(qū)域紅色資源，全方位、多領(lǐng)域關(guān)注、重視紅色基因傳承和革命傳統(tǒng)教育，營造紅色文化良好氛圍，線上、線下相結(jié)合，推展更寬廣有效的黨史學習交流和實踐陣地。

（四）創(chuàng)新學習方法，確保學習效度

以黨史學習教育助推學習型黨組織建設(shè)必須適應(yīng)時代特點、社會環(huán)境和生活方式的新變化，廣泛搭建便捷多樣、可及可用的平臺載體，構(gòu)筑多層次、全方位、立體化的學習網(wǎng)絡(luò)，有效擴大學習型黨組織建設(shè)的覆蓋面。要結(jié)合實際積極探索富有特色的新方法，組織實踐教育、考察參觀、特色主題黨日多種形式的黨史學習教育活動；進一步豐富征文、知識競賽、宣講、演講、歌詠會等廣大黨員喜聞樂見的形式，不斷擴大覆蓋面和參與度，進一步提升廣大黨員學習黨史、了解黨史、運用黨史的興趣和能力，增強學習的吸引力和感染力，同時，理論聯(lián)系實際，注重學習成果轉(zhuǎn)化，激發(fā)黨員干部謀發(fā)展、作貢獻的干勁和熱情，為推動教育事業(yè)發(fā)展和社會進步助力。

黨的歷史既是以往的歷程豐碑，又是未來的奮斗起點。黨史學習關(guān)鍵在于借鑒和運用。高校要通過加強黨史學習教育，充分發(fā)揮學習型黨組織理論創(chuàng)新、資政育人乃至推動社會進步的積極作用，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，為開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，作出應(yīng)有的貢獻。