甘南藏族民間舞在舞蹈專業(yè)教學(xué)中的傳承

□馬安娜 蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院教育藝術(shù)學(xué)院

本文分析了甘南藏族民間舞的身韻、風(fēng)格、審美意識(shí)和審美理念，探討了藏族舞蹈的審美特征，從而在繼承、發(fā)展和創(chuàng)新藏族舞蹈的過程中，把握其基本審美特征，使藏族舞蹈更具民族特色和審美價(jià)值。

為培養(yǎng)面向新世紀(jì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的藝術(shù)人才，使藝術(shù)類教學(xué)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人民需求，煥發(fā)新的活力，教師應(yīng)通過分析藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，研究社會(huì)對(duì)該類型人才的需求特點(diǎn)，更新教育觀念，收集、挖掘、整理和提煉甘肅特有的文化元素，創(chuàng)作藝術(shù)作品，讓學(xué)生對(duì)地域文化的形態(tài)、審美、文化風(fēng)格有切身的感受，在藝術(shù)作品中了解社會(huì)文化的發(fā)展情況。這樣，便能讓民間舞蹈成為地理的活化石，使學(xué)生以了解地域文化、體驗(yàn)地域特色、展示地域文化精髓為目標(biāo)，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中感受甘肅特有的地域民族文化。

一、地域文化的發(fā)展性

教師應(yīng)掌握甘南地域民間舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，形成基本的動(dòng)律與風(fēng)格，同時(shí)對(duì)甘南藏族民間舞的風(fēng)格、特點(diǎn)進(jìn)行提煉，規(guī)整動(dòng)作語匯，形成課程建設(shè)內(nèi)容的特色教材，探討教學(xué)的實(shí)質(zhì)性、科學(xué)性、完整性，充分體現(xiàn)甘南藏族民間舞的優(yōu)勢，從而提高中專民間舞專業(yè)課的價(jià)值，體現(xiàn)少數(shù)民族民間舞的歷史性與開創(chuàng)性。

二、舞蹈專業(yè)中職學(xué)生的培養(yǎng)方向

舞蹈專業(yè)的中職學(xué)生初次接觸民間舞課程，往往對(duì)藏族民間舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解不足，不能深入理解藏族民間舞蹈的舞蹈語匯、舞蹈內(nèi)涵、舞蹈的肢體語言及不同藏族地域變化的舞蹈風(fēng)格。中職學(xué)生在身體條件上存在較大差異，對(duì)不同民族的相關(guān)知識(shí)的了解有限。因此，要想提高中職學(xué)生對(duì)民間舞課程的認(rèn)識(shí)，使其準(zhǔn)確掌握舞蹈肢體語言，教師應(yīng)選擇合適的民間舞教學(xué)內(nèi)容。為此，研究甘南藏族民間舞蹈在教學(xué)中的傳承與研究，能夠提高中職舞蹈專業(yè)教學(xué)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

三、甘南藏族民間舞概況

（一）地域文化

甘南地處青藏高原的東端，這里自古就是通往藏區(qū)的主要通道，是經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要渠道，更是安多藏區(qū)的政治文化中心。獨(dú)特的地理位置和多樣的自然環(huán)境，形成了甘南州豐富多彩的民族民間文化和人文景觀。甘南藏族人民在從事農(nóng)牧業(yè)勞動(dòng)時(shí)常以歌聲相伴，有的邊勞作邊唱，有的一人領(lǐng)唱眾人和，節(jié)奏感很強(qiáng)，發(fā)揮著鼓舞干勁、渲染氣氛的作用。甘南藏族民間舞更是當(dāng)?shù)匚幕安煌赜虻奈璧革L(fēng)格和人文精神的體現(xiàn)。

（二）傳承學(xué)習(xí)

甘南藏族民間舞的基本體態(tài)、基本動(dòng)律、基本短句及風(fēng)格組合都深刻體現(xiàn)著藏族民間舞蹈的松胯、弓腰、曲背等基本動(dòng)作，這些動(dòng)作在自然的舞蹈時(shí)，使動(dòng)態(tài)形象帶有明顯的心理因素，反映著藏族民間的勞動(dòng)生活、人民虔誠的心理、禮儀及習(xí)俗。從舞蹈角度來看，甘南藏族民間舞能體現(xiàn)身體各部分協(xié)調(diào)的美，具有藝術(shù)的創(chuàng)造性。

在教學(xué)過程中，舞蹈專業(yè)學(xué)生需要深刻掌握該地域民間舞蹈的風(fēng)格，了解基本動(dòng)律與基本風(fēng)格兩部分內(nèi)容。教師應(yīng)對(duì)甘南藏族民間舞的風(fēng)格、特點(diǎn)加以提煉，形成文字與動(dòng)態(tài)的精品課程教材，形成具有甘南藏族民間舞特有的地域風(fēng)格的教材，幫助學(xué)生加深對(duì)甘南藏族民間舞的認(rèn)識(shí)與了解。甘南藏族民間舞能夠充分體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣安煌赜虻奈璧革L(fēng)格和人文精神。學(xué)校開展甘南地區(qū)民間舞特色教學(xué)，不僅是對(duì)這一文化的傳承，還能推廣藏族民間舞蹈文化。

四、研究的意義

甘南藏族民間舞作為舞蹈學(xué)專業(yè)中的一門選修課，能夠使學(xué)生更加深刻地了解我國民族民間舞蹈文化和傳統(tǒng)民族審美心理，掌握甘南藏族民間舞特有的民族舞蹈形態(tài)，提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力、情感表達(dá)能力及肢體的協(xié)調(diào)性，從而將其培養(yǎng)為具備較高專業(yè)素養(yǎng)的人才。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建以弘揚(yáng)民族精神與地域文化特色為核心的專業(yè)特色課程體系，從而培養(yǎng)出具備較高道德素質(zhì)和藝術(shù)理論素養(yǎng)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能為甘肅文化建設(shè)服務(wù)的新型舞蹈藝術(shù)表演人才。為此，學(xué)校開展了大量工作，使教材充分體現(xiàn)出甘南藏族民間舞的風(fēng)格特點(diǎn)，從而更好地展現(xiàn)原汁原味的藏族人民生活，讓學(xué)生感受到甘南藏族民間舞的自然美。為了讓更多的學(xué)生了解藏族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解藏族文化發(fā)展情況，教師應(yīng)重視對(duì)教材的整理工作，在舞蹈專業(yè)課程體系建設(shè)中發(fā)揚(yáng)教材特色，弘揚(yáng)藏族舞蹈文化。