新時(shí)代高職院校校園文化育人功能研究

唐志敏 鐘潔華

摘要：高職校園文化是高職院校立身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，體現(xiàn)著高職院校的精神風(fēng)貌與育人理念。提升高職校園文化育人功能，對(duì)于完善高職院校人才培養(yǎng)體系、改進(jìn)高職院校思想政治工作、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。

The campus culture of higher vocational colleges is the inner motive force of the development of higher vocational colleges. It is of great significance to improve the cultivation system of talents，improve the ideological and political work in higher vocational colleges，and improve the comprehensive quality of college students.

一、高職院校校園文化育人功能的重要性

文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。文化育人是高職院?！笆笥梭w系”的重要組成部分，是高職院校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，是高校立身發(fā)展的動(dòng)力。新時(shí)代背景下，能否發(fā)揮好高職院校校園文化育人功能關(guān)系到能否回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題。提升高職院校校園文化育人水平，對(duì)于推進(jìn)建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系，完善高職院校人才培養(yǎng)體系、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。

第一，是堅(jiān)定文化自信的新時(shí)代需要，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需要。高智生正處“拔節(jié)孕穗期”，更需精心栽培。以文化人、以文育人就顯得尤其重要。第二，是適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，職業(yè)教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。國(guó)家“雙高計(jì)劃”明確提出，入選的高職學(xué)校和專業(yè)群要為“培養(yǎng)千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用”。第三，是打造特色示范性高職院校的必然要求。第四，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要。校園文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到浸潤(rùn)、熏陶與感染作用，從而促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

二、新時(shí)代高職院校校園文化育人功能研究現(xiàn)狀

近年來(lái)關(guān)于高職院校校園文化育人的研究頗多，是一個(gè)熱點(diǎn)話題，相關(guān)的研究成果也十分豐富。從總體上看，學(xué)界對(duì)文化育人涵義、育人規(guī)律以及育人路徑等方面進(jìn)行了一定的研究探討，為研究高職院校校園文化育人功能奠定了一定的理論基礎(chǔ)，提供了有益的思想借鑒。

目前，在“以文化人”、“以文育人”理念下，發(fā)揮高職院校校園文化育人功能方面還存在諸多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：總體上，由于建設(shè)目標(biāo)不明確，在堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位的方式方法層面有所欠缺;各方主體責(zé)任不明確，配合參與度不高、發(fā)力不足，由于缺乏有效工作機(jī)制，甚至出現(xiàn)參與主體單一、權(quán)責(zé)不明晰、執(zhí)行力度不夠、建設(shè)合力呈現(xiàn)離散狀態(tài)等突出問(wèn)題，亟需形成一體化的建設(shè)隊(duì)伍和健全有效的合力工作機(jī)制。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，導(dǎo)致文化育人效果實(shí)施還不狗明顯，成效還不夠突出。

三、提升高職院校校園文化育人

1.校園文化育人目標(biāo)必須始終與中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展目標(biāo)保持高度一致。高校落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，關(guān)系到高校在校園文化建設(shè)中為什么建設(shè)、怎么樣建設(shè)、建設(shè)成什么樣這一理論邏輯問(wèn)題，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以文化育人推動(dòng)文化自信，以文化自信推動(dòng)文化發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)鞏固”和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)培育新人。

2.要重校園文化育人的整體規(guī)劃，加強(qiáng)文化育人平臺(tái)建設(shè)。要堅(jiān)持黨委在高校校園文化建設(shè)中的核心作用，建立全體教職工參與的校園文化育人機(jī)制，從頂層設(shè)計(jì)保證高職院校校園文化育人功能發(fā)揮。

3.要著力提升學(xué)生德育。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！币膭?lì)大學(xué)生將實(shí)習(xí)實(shí)踐與德育養(yǎng)成、專業(yè)學(xué)習(xí)等緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和升華道德認(rèn)知，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.實(shí)現(xiàn)校企合作育人。高職院校應(yīng)積極總結(jié)校企合作育人經(jīng)驗(yàn)，探索“理—實(shí)”一體化實(shí)踐教學(xué)模式;深入企業(yè)尋找典型案例，引入行業(yè)元素，推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園;開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作等，從而達(dá)到“立德強(qiáng)能”根本。

5.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。增強(qiáng)文化自信，拓寬文化育人載體，加強(qiáng)校企文化融合和交流。讓高職生成長(zhǎng)為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者。

在新時(shí)代，高職院校校園文化育人功能發(fā)揮是一項(xiàng)需久久為功的系統(tǒng)工程，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人原則。

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作者簡(jiǎn)介：唐志敏，1987.09，女，漢族，湖南邵陽(yáng)市人，工作單位：廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：學(xué)校思想政治教育

鐘潔華，1986.12，女，漢族，廣東湛江市人，工作單位：廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：法學(xué)

基金項(xiàng)目：廣東省高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)2019年一般課題+新時(shí)代高職院校校園文化育人功能研究+GDGZ19Y068