加強(qiáng)四史教育堅(jiān)定理想信念

嚴(yán)芳

摘要：2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，在這一百年中，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)、到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷史飛躍，這一系列成就是值得我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)的。但是，在現(xiàn)在的職業(yè)教育中，缺乏系統(tǒng)的黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)。基于國(guó)家安全觀、意識(shí)形態(tài)工作要求，在現(xiàn)代大學(xué)生思想教育中，我們更要加強(qiáng)四史的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)黨史、學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史。將深入學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)黨史、悟思想、開新局，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)迎接建黨100周年。

關(guān)鍵詞：黨史教育

一、四史教育的重要性

學(xué)習(xí)“四史”就是要堅(jiān)定理想信念，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民的百年歷程，是光榮輝煌的一百年，但也是艱苦奮斗的一百年。當(dāng)今的青年學(xué)生，出生于千禧年后，沒有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，沒有遇到過(guò)三年自然災(zāi)害，沒有體驗(yàn)過(guò)中國(guó)發(fā)展歷程中的艱難困苦，只有通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”去了解中國(guó)共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，了解中華民族的發(fā)展歷史，才能讓憂患意識(shí)深深的根植于我們的內(nèi)心。但是，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于“四史”的掌握還有所欠缺，不能理解中國(guó)共產(chǎn)黨所走過(guò)的艱辛路程。加上境外反動(dòng)勢(shì)力的煽動(dòng)，出現(xiàn)黃之鋒等“廢青”被他人利用，煽動(dòng)暴亂，嚴(yán)重影響祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。因此，進(jìn)一步利用紅色資源去引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)“四史”的深入學(xué)習(xí)是十分重要和必要的。

二、“四史”教育對(duì)提升當(dāng)代大學(xué)生黨性修養(yǎng)是有必要的

雖然大多數(shù)學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等思想政治課程，但對(duì)于在校大學(xué)生的思想政治教育和黨性教育來(lái)說(shuō)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要依靠一代又一代的思想先進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、能吃苦耐勞的青年來(lái)共同完成。當(dāng)代大學(xué)生坐享改革開放偉大成果，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展還缺乏一定的大局意識(shí)和主人翁意識(shí)。因此，“四史”教育的學(xué)習(xí)，可以提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的理解，使黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史更加深入人心。

三、“四史”教育可以使青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)

中國(guó)共產(chǎn)黨始終以馬克思主義思想來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，根據(jù)國(guó)情堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是來(lái)推動(dòng)工作。中國(guó)共產(chǎn)黨作為我們的執(zhí)政黨，帶領(lǐng)中國(guó)屹立于世界民族之林，走出了一條適合中國(guó)國(guó)情的中國(guó)特色社會(huì)主義道路?！八氖贰苯逃兄谠鰪?qiáng)青年學(xué)生的四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)。通過(guò)理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐。樹立青年學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，提升國(guó)家主人翁意識(shí)，有利于引導(dǎo)青年學(xué)生投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

為了加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的“四史”教育，應(yīng)在大黨建，大思政視角下，充分挖掘思政教育元素，多方面、多途徑開展“四史”教育。

目前，學(xué)?？梢蚤_展“四史”教育的主要實(shí)施單位有：

（1）思政課—如《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)》、《形勢(shì)與政策》、《軍事理論》等思政類教學(xué)課程。

（2）學(xué)生黨支部教育、專題培訓(xùn)、特色實(shí)踐活動(dòng)——各學(xué)院開展黨章學(xué)習(xí)小組，面向所有入黨申請(qǐng)人進(jìn)行黨章、黨史的先導(dǎo)性學(xué)習(xí)。

（3）黨?！嫦蚋鲗W(xué)院選送的黨校學(xué)員，講授黨史、黨組織結(jié)構(gòu)等黨的基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）專業(yè)課程中的課程思政——利用課程思政三分鐘，特別是鐵路相關(guān)專業(yè)，結(jié)合專業(yè)課程，將軌道交通發(fā)展史與新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生使命感和責(zé)任感。

（5）團(tuán)員政治學(xué)習(xí)教育——利用學(xué)校特色時(shí)政360學(xué)習(xí)活動(dòng)平臺(tái)，開展黨史教育。

因此從大思政、大黨建視角，充分發(fā)掘高校思政教育元素，多部門、多途徑、多層級(jí)形成“四史”教育合力，對(duì)于提高學(xué)生政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力十分有必要。